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逛果園

發布時間:2023-10-10

逛果園(精選16篇)

逛果園 篇1

  一、設計意圖: 

  根據小班幼兒的年齡特點,從培養幼兒的活動興趣出發,我設計了《逛果園》這一活動,旨在通過生動有趣的游戲形式,讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中,認識、區分兩個物體的“大”和“小”,并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”,培養幼兒對數學活動的興趣及活潑開朗的性格。

  二、活動方案

  (一)活動目標:

  1、觀察、認識并區分兩個物體的大與小,并能用相應的動作及語言加以表達。

  2、體驗集體活動的快樂情感。

  (二)活動準備:

  1、 布置果園的環境(大樹、小樹等)

  2、 大、小蘋果;大、小樹葉卡片若干。

  3、 大小籮筐若干。大小汽車各一輛。

  (三)活動過程:

  1、 出示大、小汽車,激發幼兒活動的興趣。

  (1) 師:“今天,老師要帶小朋友去個美麗的果園,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我們要乘汽車去摘果子。”

  (2)出示大、小汽車:“嘀嘀,開來了兩輛汽車。”(幼兒觀察)“是什么樣的汽車?你想乘哪輛車去?為什么?”(公共汽車很大,可以坐很多人;小汽車小小的,只能坐幾個人)“好,我們坐著大汽車去果園吧!”

  (3)師生一起開汽車去果園。

  2、 通過摘蘋果,觀察蘋果的大與小,并進行分類。

  (1)認識大樹和小樹:“這是誰呀?”(大樹媽媽)“大樹媽媽旁邊是誰呀?(小樹寶寶)

  (2)觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小,鼓勵幼兒用語言表達出來,用動作表示出來。(教師給予肯定和支持)

  (3)

  摘蘋果。

  ① 師:“大樹媽媽請我們吃蘋果,每個小朋友摘一個大蘋果。”(幼兒摘蘋果)“把你摘的大蘋果舉起來給老師看,你的大蘋果是什么顏色的?請你做一個‘大’的動作!”(表揚與別人做的不一樣的幼兒)

  ②“每個小朋友摘一個小蘋果,舉起來,聞聞看蘋果香不香!請你做一個‘小’的動作。”

  ③ 蘋果分類:“開心嗎?摘了這么多的蘋果,我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗,好嗎?老師給你們準備了很多籮筐,有大的,有小的,請你們把大蘋果放在大籮筐,小蘋果放在小籮筐里。”

  3、游戲“撿樹葉”,進一步觀察和區分樹葉的大與小。

  (1) 撿樹葉:請小朋友一個手撿一片大樹葉,一個手撿一片小樹葉。

  (2) 玩樹葉:

  師:“大樹葉在哪里?”(幼:大樹葉在這里)舉起來給我看看,我們把大樹葉舉起來,把小樹葉藏起來;“小樹葉在哪里?”……

  (3) 和樹葉一起跳個舞。(聽音樂跳“歡樂舞”,活動結束)

逛果園 篇2

  一、設計意圖: 

  根據小班幼兒的年齡特點,從培養幼兒的活動興趣出發,我設計了《逛果園》這一活動,旨在通過生動有趣的游戲形式,讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中,認識、區分兩個物體的“大”和“小”,并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”,培養幼兒對數學活動的興趣及活潑開朗的性格。

  二、活動方案

  (一)活動目標:

  1、觀察、認識并區分兩個物體的大與小,并能用相應的動作及語言加以表達。

  2、體驗集體活動的快樂情感。

  (二)活動準備:

  1、 布置果園的環境(大樹、小樹等)

  2、 大、小蘋果;大、小樹葉卡片若干。

  3、 大小籮筐若干。大小汽車各一輛。

  (三)活動過程:

  1、 出示大、小汽車,激發幼兒活動的興趣。

  (1) 師:“今天,老師要帶小朋友去個美麗的果園,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我們要乘汽車去摘果子。”

  (2)出示大、小汽車:“嘀嘀,開來了兩輛汽車。”(幼兒觀察)“是什么樣的汽車?你想乘哪輛車去?為什么?”(公共汽車很大,可以坐很多人;小汽車小小的,只能坐幾個人)“好,我們坐著大汽車去果園吧!”

  (3)師生一起開汽車去果園。

  2、 通過摘蘋果,觀察蘋果的大與小,并進行分類。

  (1)認識大樹和小樹:“這是誰呀?”(大樹媽媽)“大樹媽媽旁邊是誰呀?(小樹寶寶)

  (2)觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小,鼓勵幼兒用語言表達出來,用動作表示出來。(教師給予肯定和支持)

  (3)摘蘋果。

  ① 師:“大樹媽媽請我們吃蘋果,每個小朋友摘一個大蘋果。”(幼兒摘蘋果)“把你摘的大蘋果舉起來給老師看,你的大蘋果是什么顏色的?請你做一個‘大’的動作!”(表揚與別人做的不一樣的幼兒)

  ②“每個小朋友摘一個小蘋果,舉起來,聞聞看蘋果香不香!請你做一個‘小’的動作。”

  ③ 蘋果分類:“開心嗎?摘了這么多的蘋果,我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗,好嗎?老師給你們準備了很多籮筐,有大的,有小的,請你們把大蘋果放在大籮筐,小蘋果放在小籮筐里。”

  3、游戲“撿樹葉”,進一步觀察和區分樹葉的大與小。

  (1) 撿樹葉:請小朋友一個手撿一片大樹葉,一個手撿一片小樹葉。

  (2) 玩樹葉:

  師:“大樹葉在哪里?”(幼:大樹葉在這里)舉起來給我看看,我們把大樹葉舉起來,把小樹葉藏起來;“小樹葉在哪里?”……

  (3) 和樹葉一起跳個舞。(聽音樂跳“歡樂舞”,活動結束)

逛果園 篇3

  設計意圖:  小班幼兒好奇心強、想象力豐富,在他們的世界里,太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,但由于受語言表達能力的限制,許多東西想象得到但卻說不出來,3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣,雖然他們只是處于涂鴉階段,但畫出的東西成人往往看不懂,有時只是涂了一個圈,但卻能樂滋滋地說:“我畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼兒的這一特點,我抓住另他們感興趣的水果課題設計了美術活動《小豬逛果園》,他們雖然不能畫出各種水果,但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果,縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心,還能讓幼兒在活動中認識到各種水果,在講解作品時提高語言表達能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領域滲透教學新理念。活動目標:  1、初步感知三種熱帶水果的顏色。  2、大膽想象并嘗試畫記號。  3、體驗幫助別人的快樂。活動準備:  多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。活動過程:  一、 以“找腳印”活動激起幼兒的興趣,導入主題。  咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)  二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。  1、出現小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。  2、果園里有哪些水果?   3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?  三、討論各種簡單的畫記號的方法。  1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?   2、幼兒討論。  我們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?  3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭……)  四、大膽想象并嘗試畫記號。  小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動吧!  幼兒繪畫。  五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結束。

逛果園 篇4

  江蘇省常熟市虞山鎮五愛幼兒園    吳亞芳

  一、設計意圖: 

  根據小班幼兒的年齡特點,從培養幼兒的活動興趣出發,我設計了《逛果園》這一活動,旨在通過生動有趣的游戲形式,讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中,認識、區分兩個物體的“大”和“小”,并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”,培養幼兒對數學活動的興趣及活潑開朗的性格。  二、活動方案 (一)活動目標: 1、觀察、認識并區分兩個物體的大與小,并能用相應的動作及語言加以表達。

  2、體驗集體活動的快樂情感。 (二)活動準備:

  1、 布置果園的環境(大樹、小樹等)

  2、 大、小蘋果;大、小樹葉卡片若干。

  3、 大小籮筐若干。大小汽車各一輛。 (三)活動過程:

  1、 出示大、小汽車,激發幼兒活動的興趣。

  (1) 師:“今天,老師要帶小朋友去個美麗的果園,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我們要乘汽車去摘果子。”

  (2)出示大、小汽車:“嘀嘀,開來了兩輛汽車。”(幼兒觀察)“是什么樣的汽車?你想乘哪輛車去?為什么?”(公共汽車很大,可以坐很多人;小汽車小小的,只能坐幾個人)“好,我們坐著大汽車去果園吧!”

  (3)師生一起開汽車去果園。

  2、 通過摘蘋果,觀察蘋果的大與小,并進行分類。

  (1)認識大樹和小樹:“這是誰呀?”(大樹媽媽)“大樹媽媽旁邊是誰呀?(小樹寶寶)

  (2)觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小,鼓勵幼兒用語言表達出來,用動作表示出來。(教師給予肯定和支持)

  (3)摘蘋果。

  ① 師:“大樹媽媽請我們吃蘋果,每個小朋友摘一個大蘋果。”(幼兒摘蘋果)“把你摘的大蘋果舉起來給老師看,你的大蘋果是什么顏色的?請你做一個‘大’的動作!”(表揚與別人做的不一樣的幼兒)

  ②“每個小朋友摘一個小蘋果,舉起來,聞聞看蘋果香不香!請你做一個‘小’的動作。”

  ③ 蘋果分類:“開心嗎?摘了這么多的蘋果,我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗,好嗎?老師給你們準備了很多籮筐,有大的,有小的,請你們把大蘋果放在大籮筐,小蘋果放在小籮筐里。”

  3、游戲“撿樹葉”,進一步觀察和區分樹葉的大與小。

  (1) 撿樹葉:請小朋友一個手撿一片大樹葉,一個手撿一片小樹葉。

  (2) 玩樹葉:

  師:“大樹葉在哪里?”(幼:大樹葉在這里)舉起來給我看看,我們把大樹葉舉起來,把小樹葉藏起來;“小樹葉在哪里?”……

  (3) 和樹葉一起跳個舞。(聽音樂跳“歡樂舞”,活動結束)

逛果園 篇5

  活動目標

  了解水果的品種,形狀,色彩變化,發揮想象,畫出變形的水果。

  感受作品的美感。

  感受色彩對比。

  重點難點

  讓幼兒知道從不同的角度觀察水果,有不同的形狀。

  活動準備

  1.收集各種各樣的水果,開水果聚會。

  2.觀察大樹的形狀。

  3.繪畫的紙張,水彩筆。

  活動過程

  1.教師示范畫出這些大樹:

  (1)畫出果樹的樹干。

  (2)畫出果樹濃密的樹葉。

  (3)畫出樹上結滿了誘人的`果子。

  (4)讓誘人的果子長得滿樹都是。

  2.引導幼兒除了會畫這些水果,還想出變形的水果嗎?

  3.繪畫要求:畫一棵神奇的大樹——結滿了各種水果的大樹。

  4.幼兒畫畫,教師指導。

  (1)引導畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來。

  (2)鼓勵幼兒大膽地想象,教師指導。

  5.幼兒練習畫水果,教師指導。

  6.將幼兒的作品全部展出,教幼兒學習果子畫得圓,畫得多的,顏色鮮艷的作品。

  教學反思

  由于是完小里的學前班,年齡段又不同,有些幼兒普通話都還不太會聽,所以設計這節課我主要以常見的水果為題。如果本節課我在設計當教師畫完結滿誘人果子的大樹時,讓幼兒討論平時生活中除了吃到這些水果外,你還知道哪些水果,它們都是什么顏色?如果抓好這一環節,就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時,出現分歧。還有一點就是對能力較差的幼兒,如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫,就不會讓他們無從下手。今后,我將會在這方面多學習,讓美術課越來越受到孩子們的喜愛。

逛果園 篇6

  活動目標:    

  1、初步感知三種熱帶水果的顏色。  

  2、大膽想象并嘗試畫記號。  

  3、體驗幫助別人的快樂。  

  活動準備:    

  多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。  

  活動過程:    

  一、 以“找腳印”活動激起幼兒的興趣,導入主題。  咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)  

  二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。  

  1、出現小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。  

  2、果園里有哪些水果?   

  3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?  

  三、討論各種簡單的畫記號的方法。  

  1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?   

  2、幼兒討論。  我們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?  

  3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭……)  

  四、大膽想象并嘗試畫記號。  

  小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動吧!   幼兒繪畫。

  五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結束。

逛果園 篇7

  設計意圖:

  根據小班幼兒的年齡特點,從培養幼兒的活動興趣出發,我設計了《逛果園》這一活動,旨在通過生動有趣的游戲形式,讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中,認識、區分兩個物體的“大”和“小”,并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”,培養幼兒對數學活動的興趣及活潑開朗的性格。

  活動目標:

  1、觀察、認識并區分兩個物體的大與小,并能用相應的動作及語言加以表達。

  2、體驗集體活動的快樂情感。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1、布置果園的環境(大樹、小樹等)

  2、大、小蘋果;大、小樹葉卡片若干。

  3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。

  活動過程:

  1、出示大、小汽車,激發幼兒活動的興趣。

  (1)師:“今天,老師要帶小朋友去個美麗的果園,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我們要乘汽車去摘果子。”

  (2)出示大、小汽車:“嘀嘀,開來了兩輛汽車。”(幼兒觀察)“是什么樣的汽車?你想乘哪輛車去?為什么?”(公共汽車很大,可以坐很多人;小汽車小小的,只能坐幾個人)“好,我們坐著大汽車去果園吧!”

  (3)師生一起開汽車去果園。

  2、通過摘蘋果,觀察蘋果的大與小,并進行分類。

  (1)認識大樹和小樹:“這是誰呀?”(大樹媽媽)“大樹媽媽旁邊是誰呀?(小樹寶寶)

  (2)觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小,鼓勵幼兒用語言表達出來,用動作表示出來。(教師給予肯定和支持)

  (3)摘蘋果。

  ①師:“大樹媽媽請我們吃蘋果,每個小朋友摘一個大蘋果。”(幼兒摘蘋果)“把你摘的大蘋果舉起來給老師看,你的大蘋果是什么顏色的?請你做一個‘大’的動作!”(表揚與別人做的不一樣的幼兒)

  ②“每個小朋友摘一個小蘋果,舉起來,聞聞看蘋果香不香!請你做一個‘小’的動作。”

  ③蘋果分類:“開心嗎?摘了這么多的蘋果,我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗,好嗎?老師給你們準備了很多籮筐,有大的,有小的,請你們把大蘋果放在大籮筐,小蘋果放在小籮筐里。”

  3、游戲“撿樹葉”,進一步觀察和區分樹葉的大與小。

  (1)撿樹葉:請小朋友一個手撿一片大樹葉,一個手撿一片小樹葉。

  (2)玩樹葉:

  師:“大樹葉在哪里?”(幼:大樹葉在這里)舉起來給我看看,我們把大樹葉舉起來,把小樹葉藏起來;“小樹葉在哪里?”……

  (3)和樹葉一起跳個舞。(聽音樂跳“歡樂舞”,活動結束)

  5.小班美術活動小豬逛果園教案反思

  設計意圖:

  小班幼兒好奇心強、想象力豐富,在他們的世界里,太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,但由于受語言表達能力的限制,許多東西想象得到但卻說不出來,3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣,雖然他們只是處于涂鴉階段,但畫出的東西成人往往看不懂,有時只是涂了一個圈,但卻能樂滋滋地說:“我畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地。

  看到幼兒的這一特點,我抓住另他們感興趣的.水果課題設計了美術活動《小豬逛果園》,他們雖然不能畫出各種水果,但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果,縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心,還能讓幼兒在活動中認識到各種水果,在講解作品時提高語言表達能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領域滲透教學新理念。

逛果園 篇8

  活動目標:

  1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

  2、大膽想象并嘗試畫記號。

  3、體驗幫助別人的快樂。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

  活動過程:

  一、以“找腳印”活動激起幼兒的興趣,導入主題。

  咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

  二、播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。

  1、出現小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

  2、果園里有哪些水果?

  3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

  三、討論各種簡單的畫記號的方法。

  1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?

  2、幼兒討論。

  我們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?

  3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭……)

  四、大膽想象并嘗試畫記號。

  小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動吧!

  幼兒繪畫。

  五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結束。

  活動反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現欲望強,能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗。

逛果園 篇9

  設計意圖:

  小班幼兒好奇心強、想象力豐富,在他們的世界里,太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,但由于受語言表達能力的限制,許多東西想象得到但卻說不出來,3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣,雖然他們只是處于涂鴉階段,但畫出的東西成人往往看不懂,有時只是涂了一個圈,但卻能樂滋滋地說:“我畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼兒的這一特點,我抓住另他們感興趣的水果課題設計了美術活動《小豬逛果園》,他們雖然不能畫出各種水果,但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果,縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心,還能讓幼兒在活動中認識到各種水果,在講解作品時提高語言表達能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領域滲透教學新理念。

  活動目標:

  1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

  2、大膽想象并嘗試畫記號。

  3、體驗幫助別人的快樂。

  活動準備:

  多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

  活動過程:

  一、 以“找腳印”活動激起幼兒的興趣,導入主題。

  咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

  二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。

  1、出現小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

  2、果園里有哪些水果?

  3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

  三、討論各種簡單的畫記號的方法。

  1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?

  2、幼兒討論。

  我們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?

  3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭……)

  四、大膽想象并嘗試畫記號。

  小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動吧!

  幼兒繪畫。

  五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結束。

逛果園 篇10

  美術活動:小豬逛果園小班

  設計意圖:

  小班幼兒好奇心強、想象力豐富,在他們的世界里,太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,但由于受語言表達能力的限制,許多東西想象得到但卻說不出來,3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣,雖然他們只是處于涂鴉階段,但畫出的東西成人往往看不懂,有時只是涂了一個圈,但卻能樂滋滋地說:“畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼兒的這一特點,抓住另他們感興趣的水果課題設計了美術活動《小豬逛果園》,他們雖然不能畫出各種水果,但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果,縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心,還能讓幼兒在活動中認識到各種水果,在講解作品時提高語言表達能力真正地做到《綱要》中提倡的各種領域滲透教學新理念。

  活動目標:

  1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

  2、大膽想象并嘗試畫記號。

  3、體驗幫助別人的快樂。

  活動準備:

  多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

  活動過程:

  一、 以“找腳印”活動激起幼兒的興趣,導入主題。

  咦,你們看!這是什么呀?們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

  二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。

  1、出現小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?們跟著小豬去看一看。

  2、果園里有哪些水果?

  3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

  三、討論各種簡單的`畫記號的方法。

  1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?

  2、幼兒討論。

  們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?

  3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭)

  四、大膽想象并嘗試畫記號。

  小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它們。

  五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結束。

逛果園 篇11

  活動目標:

  1、觀察、認識并區分兩個物體的大與小,并能用相應的動作及語言加以表達。

  2、體驗集體活動的快樂情感。

  3、培養探索自然的興趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  1、布置果園的環境(大樹、小樹等)

  2、大、小蘋果;大、小樹葉卡片若干。

  3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。

  活動過程:

  1、出示大、小汽車,激發幼兒活動的興趣。

  (1)師:“今天,老師要帶小朋友去個美麗的果園,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我們要乘汽車去摘果子。”

  (2)出示大、小汽車:“嘀嘀,開來了兩輛汽車。”(幼兒觀察)“是什么樣的汽車?你想乘哪輛車去?為什么?”(公共汽車很大,可以坐很多人;小汽車小小的,只能坐幾個人)“好,我們坐著大汽車去果園吧!”

  (3)師生一起開汽車去果園。

  2、通過摘蘋果,觀察蘋果的大與小,并進行分類。

  (1)認識大樹和小樹:“這是誰呀?”(大樹媽媽)“大樹媽媽旁邊是誰呀?(小樹寶寶)

  (2)觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小,鼓勵幼兒用語言表達出來,用動作表示出來。(教師給予肯定和支持)

  (3)摘蘋果。

  ①師:“大樹媽媽請我們吃蘋果,每個小朋友摘一個大蘋果。”(幼兒摘蘋果)“把你摘的大蘋果舉起來給老師看,你的大蘋果是什么顏色的?請你做一個‘大’的動作!”(表揚與別人做的不一樣的幼兒)

  ②“每個小朋友摘一個小蘋果,舉起來,聞聞看蘋果香不香!請你做一個‘小’的動作。”

  ③蘋果分類:“開心嗎?摘了這么多的蘋果,我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗,好嗎?老師給你們準備了很多籮筐,有大的,有小的,請你們把大蘋果放在大籮筐,小蘋果放在小籮筐里。”

  3、游戲“撿樹葉”,進一步觀察和區分樹葉的大與小。

  (1)撿樹葉:請小朋友一個手撿一片大樹葉,一個手撿一片小樹葉。

  (2)玩樹葉:

  師:“大樹葉在哪里?”(幼:大樹葉在這里)舉起來給我看看,我們把大樹葉舉起來,把小樹葉藏起來;“小樹葉在哪里?”……

  (3)和樹葉一起跳個舞。(聽音樂跳“歡樂舞”,活動結束)

逛果園 篇12

  設計意圖:

  根據小班幼兒的年齡特點,從培養幼兒的活動興趣出發,我設計了《逛果園》這一活動,旨在通過生動有趣的游戲形式,讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中,認識、區分兩個物體的“大”和“小”,并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”,培養幼兒對數學活動的興趣及活潑開朗的性格。

  活動方案

  (一)活動目標:

  1、觀察、認識并區分兩個物體的大與小,并能用相應的動作及語言加以表達。

  2、體驗集體活動的快樂情感。

  3、培養探索自然的興趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  (二)活動準備:

  1、布置果園的環境(大樹、小樹等)

  2、大、小蘋果;大、小樹葉卡片若干。

  3、大小籮筐若干。大小各一輛。

  (三)活動過程:

  1、出示大、小,激發幼兒活動的興趣。

  (1)師:“今天,老師要帶小朋友去個美麗的果園,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我們要乘去摘果子。”

  (2)出示大、小:“嘀嘀,開來了兩輛。”(幼兒觀察)“是什么樣的?你想乘哪輛車去?為什么?”(公共很大,可以坐很多人;小小小的,只能坐幾個人)“好,我們坐著大去果園吧!”

  (3)師生一起開去果園。

  2、通過摘蘋果,觀察蘋果的大與小,并進行分類。

  (1)認識大樹和小樹:“這是誰呀?”(大樹媽媽)“大樹媽媽旁邊是誰呀?(小樹寶寶)

  (2)觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小,鼓勵幼兒用語言表達出來,用動作表示出來。(教師給予肯定和支持)

  (3)摘蘋果。

  ①師:“大樹媽媽請我們吃蘋果,每個小朋友摘一個大蘋果。”(幼兒摘蘋果)“把你摘的大蘋果舉起來給老師看,你的大蘋果是什么顏色的.?請你做一個‘大’的動作!”(表揚與別人做的不一樣的幼兒)

  ②“每個小朋友摘一個小蘋果,舉起來,聞聞看蘋果香不香!請你做一個‘小’的動作。”

  ③蘋果分類:“開心嗎?摘了這么多的蘋果,我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗,好嗎?老師給你們準備了很多籮筐,有大的,有小的,請你們把大蘋果放在大籮筐,小蘋果放在小籮筐里。”

  3、游戲“撿樹葉”,進一步觀察和區分樹葉的大與小。

  (1)撿樹葉:請小朋友一個手撿一片大樹葉,一個手撿一片小樹葉。

  (2)玩樹葉:

  師:“大樹葉在哪里?”(幼:大樹葉在這里)舉起來給我看看,我們把大樹葉舉起來,把小樹葉藏起來;“小樹葉在哪里?”……

  (3)和樹葉一起跳個舞。(聽音樂跳“歡樂舞”,活動結束)

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

逛果園 篇13

  設計意圖:

  根據小班幼兒的年齡特點,從培養幼兒的活動興趣出發,我設計了《逛果園》這一活動,旨在通過生動有趣的游戲形式,讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中,認識、區分兩個物體的“大”和“小”,并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”,培養幼兒對數學活動的興趣及活潑開朗的性格。

  活動目標:

  1、觀察、認識并區分兩個物體的大與小,并能用相應的動作及語言加以表達。

  2、體驗集體活動的快樂情感。

  3、培養幼兒對事物的'好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1、布置果園的環境(大樹、小樹等)

  2、大、小蘋果;大、小樹葉卡片若干。

  3、大小籮筐若干。大小各一輛。

  活動過程:

  1、出示大、小,激發幼兒活動的興趣。

  (1)師:“今天,老師要帶小朋友去個美麗的果園,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我們要乘去摘果子。”

  (2)出示大、小:“嘀嘀,開來了兩輛。”(幼兒觀察)“是什么樣的?你想乘哪輛車去?為什么?”(公共很大,可以坐很多人;小小小的,只能坐幾個人)“好,我們坐著大去果園吧!”

  (3)師生一起開去果園。

  2、通過摘蘋果,觀察蘋果的大與小,并進行分類。

  (1)認識大樹和小樹:“這是誰呀?”(大樹媽媽)“大樹媽媽旁邊是誰呀?(小樹寶寶)

  (2)觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小,鼓勵幼兒用語言表達出來,用動作表示出來。(教師給予肯定和支持)

  (3)摘蘋果。

  ①師:“大樹媽媽請我們吃蘋果,每個小朋友摘一個大蘋果。”(幼兒摘蘋果)“把你摘的大蘋果舉起來給老師看,你的大蘋果是什么顏色的?請你做一個‘大’的動作!”(表揚與別人做的不一樣的幼兒)

  ②“每個小朋友摘一個小蘋果,舉起來,聞聞看蘋果香不香!請你做一個‘小’的動作。”

  ③蘋果分類:“開心嗎?摘了這么多的蘋果,我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗,好嗎?老師給你們準備了很多籮筐,有大的,有小的,請你們把大蘋果放在大籮筐,小蘋果放在小籮筐里。”

  3、游戲“撿樹葉”,進一步觀察和區分樹葉的大與小。

  (1)撿樹葉:請小朋友一個手撿一片大樹葉,一個手撿一片小樹葉。

  (2)玩樹葉:

  師:“大樹葉在哪里?”(幼:大樹葉在這里)舉起來給我看看,我們把大樹葉舉起來,把小樹葉藏起來;“小樹葉在哪里?”……

  (3)和樹葉一起跳個舞。(聽音樂跳“歡樂舞”,活動結束)

逛果園 篇14

  上海盧灣瑞金一路幼兒園 王曉燕

  設計思路:

    球是幼兒最感興趣的器械之一,它的特性的會滾動,能彈跳,有著很多種的玩法,不僅能發展走、跑、跳、平衡、爬等動作,而且還能幫助幼兒積累運動經驗,提高運動能力.對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。

  中班幼兒很喜歡玩球,特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求,設計了以玩大球為主的運動內容,并結合 “我愛我家”以及“金色的秋天”的主題,設計了“歡樂寶寶逛果園”的活動。通過本次活動的設計,其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能,并掌握這些球的特性,進行身體運動,讓幼兒體驗玩球的快樂。   運動目標:

    1、了解大球的功用,并能運用多種方法來玩球。

  2、初步嘗試合作玩球。   活動準備:

    1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。

  2、裝扮臺風的面具,一教師扮演臺風。

  3、六個筐(家人和數字對應)、果市貨架

  4、各種仿真水果(點數)

  5、各種輔助材料:繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網架、爬網、軟墊、泡沫墊、紙板

  6、音樂   活動過程:

  一、熱身運動:歡樂蹦蹦跳

  幼兒跟著音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動,活動身體的各個部位。

  要點:能按音樂的節奏,并有表情地做律動。

  二、出示兩種大球,引出運動主題

  1、出示大球:響鈴球、按摩球。

  2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。

  響鈴球:有洞洞,硬,能推滾著玩

  按摩球:有刺、軟,有彈性,能按摩身體的各個部位 三、幼兒玩大球   1、幼兒自由選擇一個球,用各種不同的方法玩(幼兒在玩的過程中,教師四周巡視,并進行適時指導)

  2、展示交流:

  (1)介紹幼兒獨立玩球的方法。

  (2)介紹幼兒合作玩球的方法   四、提供輔助材料,幼兒再次玩大球。

  1、教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料,再次嘗試玩大球。

  2、幼兒集合:

  交流:如何運用輔助材料玩球。

  3、師生共同評價幼兒創新玩法。   五、游戲:歡樂寶寶逛果園

  1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

  場地中間設置果園場景,四周設置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶,推著球車到果園摘水果,在摘水果過程中,如果聽到“臺風”來了的信號時,歡樂寶寶要立即躲避,等臺風過后繼續摘水果,將摘下的水果一一對應送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

  2、要點:

  1)每次摘水果時,摘一個水果。

  2)聽到“臺風來了”的信號時,要立即在原地進行躲避。

  3)能根據點數對應,送水果。   六、放松活動

  推著球車,跟著老師繞場兩周離開。

  案例:用繩子玩球

  幼兒很有興趣玩各種大球,當玩到一定程度時,教師出示了其他輔助材料,提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子,看著自己的響鈴球,不一會兒,他便拖著響鈴球到處跑,邊跑還邊發出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚到:“哇,元元,你好棒,把繩子穿過響鈴球的洞洞,變成一輛響鈴滾滾車啦。”聽到老師的表揚,很多孩子都關注到了元元,并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區選來了一根繩子。她玩的是羊角球。可羊角球沒有響鈴球的洞洞啊,正當她在找什么地方可以穿繩子時,突然,她發現了兩只“羊角”,于是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上,跨上羊角球準備出發。沒跳幾下,菲菲又下來,看了看那根拖在地上的繩子,發了愁。老師說:“菲菲,看看能不能用這根繩子,和好朋友一起玩呢?”菲菲找來了茗茗(也玩羊角球),兩人在一起商量了一會兒,便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個羊角上,兩人一前一后,向開火車一樣,一起前進。她們跳到老師面前,得意地說:“老師,你看呀!我們兩人在開火車呢。”

  分析:   在活動中,有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法,特別是利用棍、布等,但繩子用到的孩子并不多,老師在發現元元很好地利用繩子后,用表揚的語言,使其他孩子關注他,從而給他們啟發,確實,菲菲得到了啟發,她也去選擇了繩子,也確實把繩子和自己的羊角球結合了,但并沒有發生作用,于是,老師提醒她是否能和朋友一起玩,此時,通過兩個孩子的共同商量, 想出了新的玩法。這不但讓孩子體會了自己動手,創造性玩法的樂趣,更重要的是體會到了合作的快樂。老師要發揮孩子的創造性,雖然提示的少,但在適當的時候,必須給孩子有利的啟發,再給孩子廣闊的空間去想象和創造。

逛果園 篇15

  【活動設計】

  小班幼兒好奇心強、想象力豐富,在他們的世界里,太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,但由于受語言表達能力的限制,許多東西想象得到但卻說不出來,3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣,雖然他們只是處于涂鴉階段,但畫出的東西成人往往看不懂,有時只是涂了一個圈,但卻能樂滋滋地說:“我畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地。

  看到幼兒的這一特點,我抓住另他們感興趣的水果課題設計了美術活動《小豬逛果園》,他們雖然不能畫出各種水果,但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果,縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的`自信心,還能讓幼兒在活動中認識到各種水果,在講解作品時提高語言表達能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領域滲透教學新理念。

  【活動目標】

  1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

  2、大膽想象并嘗試畫記號。

  3、體驗幫助別人的快樂。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  【活動準備】

  多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

  【活動過程】

  一、以“找腳印”活動激起幼兒的興趣,導入主題。

  咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

  二、播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。

  1、出現小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

  2、果園里有哪些水果?

  3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

  三、討論各種簡單的畫記號的方法。

  1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?

  2、幼兒討論。

  我們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?

  3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭……)

  四、大膽想象并嘗試畫記號。

  小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動吧!

  幼兒繪畫。

  五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結束。

  教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

逛果園 篇16

  活動目標:

  1.在游戲的情境中觀察秋天的果園,感受果園果實累累、色澤鮮艷的自然美景。

  2.嘗試用水粉筆轉一轉、點一點的方法表現圓圓的果子,并能選擇喜歡的顏色大膽表達自己對果子的認識。

  3.在游戲的情境中自由創作,體驗活動的快樂。

  4.通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

  5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準備:

  1.幻燈圖片(果園:蘋果、桔子、柿子、山楂)

  2.畫有果樹枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。

  3.幼兒有過水粉涂染和畫圓的經驗。

  活動過程:

  1.在游戲的情境中參觀果園。

  樹上結了什么果子?

  蘋果(桔子、柿子、山楂)是什么樣子的 ?

  蘋果(桔子)還有什么顏色的?

  師生共同小結:剛才我們參觀了果園,看到果園里的果子都是圓圓的,有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的,有的果子是小小的。

  2.幼兒創作圓圓的果子。

  (1)出示畫有果樹樹干的底圖,討論果子的表現方法。

  你畫過什么圓圓的東西?你們是怎么畫的?(教師引導幼兒空手練一練)

  圓圓的果子可以怎么畫?

  (2)個別示范,了解果子的繪畫方法。

  那小小的果子怎么畫呢?

  (3)幼兒作畫,教師觀察指導。

  指導重點:幼兒能夠嘗試運用轉一轉的方法繪畫圓果子,繞一繞的時候線條要緊一些,果子才能圓圓的。

  3. 欣賞作品:秋天的果園。

  我們也去看看幼兒園里的果樹吧。

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