小班美術(shù)：小蝌蚪找媽媽
設(shè)計(jì)思路： 小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是“小蝌蚪找媽媽“的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程。基于本班幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)荷葉、荷花、蝌蚪、青蛙等圓形折疊粘貼內(nèi)容，因此，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。同時(shí)根據(jù)幼兒愛(ài)閱讀圖書(shū)的特點(diǎn)，通過(guò)幼兒之間的互相合作，將自己的作品裝訂成連環(huán)畫(huà)供大家閱讀，既使幼兒初步了解了書(shū)的制作過(guò)程，又讓幼兒懂得了書(shū)是我們的好朋友，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。目標(biāo)： 1、通過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，讓幼兒在操作中復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圓形折疊粘貼 內(nèi)容，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。 2、充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。 3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)“書(shū)”有初步的了解，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。準(zhǔn)備： 1、課前聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事。 2、學(xué)習(xí)過(guò)故事中有關(guān)的圓形折疊粘貼內(nèi)容。 3、范例若干（故事中的某一情節(jié)），各色圓形紙片若干，漿糊，抹布，蠟筆等。過(guò)程：一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。 教師：我們都聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，今天老師根據(jù)這個(gè)故事的內(nèi)容做了許多張圖片，我想將這些圖片裝訂成一本圖畫(huà)書(shū)（出示范例），可是不小心將這些圖畫(huà)的順序搞亂了，我想請(qǐng)我們小朋友幫忙，根據(jù)故事的情節(jié)給這些圖畫(huà)排隊(duì)，你們?cè)敢鈫幔?nbsp; 故事的開(kāi)頭講了一件什么事？（師生一起根據(jù)故事的情節(jié)給圖畫(huà)排序，并編上頁(yè)碼），一直到最后全部完成，并再次介紹書(shū)的封面、封底。 教師：老師最喜歡這張圖畫(huà)了，因?yàn)樵谧鲞@張圖畫(huà)的時(shí)候，我動(dòng)了腦筋，我在做的時(shí)候遇到了一個(gè)困難，我不會(huì)折疊大白鵝，你們知道后來(lái)我是怎么解決的嗎？（請(qǐng)蠟筆寶寶幫忙畫(huà)了一只大白鵝。使幼兒知道，如果遇到困難，也要?jiǎng)幽X筋、想辦法解決）。二、布置作業(yè)、巡回指導(dǎo)。 1、請(qǐng)小朋友以故事中的某一情節(jié)，布置畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想象創(chuàng)造與別人不一樣的作品。 2、提醒幼兒同伴遇到困難會(huì)互相幫助。三、學(xué)習(xí)裝訂。 請(qǐng)小朋友根據(jù)故事情節(jié)在同伴中尋找適合的圖畫(huà)，并裝訂成連環(huán)畫(huà)。四、講評(píng)。 1、你在折疊粘貼的時(shí)候，遇到什么困難？是怎么解決的？ 2、讓幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》，并找同伴互相講述自己作品的內(nèi)容。