《小雞》教學設計（通用3篇）

《小雞》教學設計 篇1

　　活動目標：

　　1 引導幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學會兒歌《小雞》

　　2 認識相關字：雞，捉，嘰。

　　3 感受雞與人們生活之間的密切關系，理解圖，文的內容。

　　活動準備：教師用書，大掛圖，字卡、

　　活動過程：

　　1、導入活動、

　　小朋友們見過小雞嗎？他們長什么；樣？怎樣叫的？

　　小朋友們知道后和教師一起學做小雞的走路動作和叫聲。

　　然后出示掛圖《小雞》并說：今天我們學小雞。

　　2、進入

　　先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都有什么，都有誰，然后等待老師的問題再回答。

　　---圖上都有誰呀》？他們在做什么？

　　---數一數，圖中有幾只小雞？仔細看，他們是一起來的嗎？

　　---有一只小雞呀是后來的，那他來干什么呢？是來找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來找著兩只小雞做什么？

　　3 開始理解的讀兒歌

　　---小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）  引出第一句。

　　---他們在哪啊（青草地）  引出第二句。

　　---他們在干什么(捉小蟲)   引出第三句。

　　---那他們吃完蟲子準備做什么了（做游戲）

　　4 熟悉字卡，認讀雞，捉，嘰字卡

　　---教師舉讀字卡，幼兒復讀。

　　---教師舉字卡并說：一只小（雞）來（捉）蟲，（嘰），幼兒復讀。

　　---教師再舉字卡說：兩只小（雞）來（捉）蟲，（嘰嘰）。

　　---教師再舉字卡說：三只小雞來了，應該怎么說？幼兒說：三只小雞來捉蟲，嘰嘰嘰。

　　5 拍拍字寶寶

　　教師說：這三個字寶寶等著你們叫他們呢！快用你們的小手和他們握握手吧（用小手拍打字卡）

　　活動延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關于公雞和母雞的故事。

《小雞》教學設計 篇2

　　傾聽孩子—美術活動《小雞》教后反思

　　《幼兒園教育指導綱要》提出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”

　　在美術活動《小雞》中，我沒有像往常一樣為孩子們準備一幅范畫，而是在觀察小雞的外形特征的基礎上開始了幼兒自己的創作。每個孩子都能用一個小圓和一個大圓組成小雞的頭與身體，加上尖尖的嘴巴，添上雞爪。可愛的小雞就完成了。雖然，小雞的腳長得有點像仙鶴；嘴巴既有些像雞，又有些像鴨；有的小雞身體比頭小；但孩子們都很快樂，體驗著他們創作的樂趣。只聽笑笑大聲對我說：“老師快來看看，我畫的是雞的一家。”走近一看，一只大雞的背上馱著一只小雞，旁邊還跑著一只小雞。“老師，這是雞媽 媽，小雞在她的背上可以嗎？”“當然可以，你的媽 媽有時也會背著你走路不是嗎！”我接著說：“跑著的是雞爸爸吧？”“不是！是雞姐姐。雞爸爸出差了。”“哦！”“我爸爸也出差了，他到天津去了。”原來雞爸爸出差源自笑笑的爸爸出差在外。

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒。

　　在活動結束時，我把評價的環節還給了孩子們，“請說說你們的畫，讓大家一起分享你的美麗圖畫。”孩子們紛紛舉手“我的小雞穿著彩色的衣服，他要去參加表演。”安安舉著他的畫，畫面上是一群彩色的小雞。誰又能說雞的顏色一定是黃色的呢！“我畫的是黑雞。”慧慧的小雞一片黑色，看不清眼睛，翅膀，能見到的是身體下面那兩只長長的雞爪，可那也是孩子曾經看到過的雞。

　　每個孩子在繪畫中的表現都是獨一無二的，作為老師的我們不能僅僅從繪畫技能方面對孩子的作品做統一的評價，多傾聽孩子的解說，會讓我們發現不一樣的驚喜，會享受到更多的喜悅。

《小雞》教學設計 篇3

　　活動目標：1.學習將紙撕成圓形，將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

　　2.體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.范畫一幅。與幼兒人數相等的彩紙2張。

　　2.與幼兒人數相等的背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、謎語《小雞》引題。

　　圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

　　二、討論演示小雞的簡單動態。

　　1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么？（出示范畫）

　　2.提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢？

　　3.教師出示范畫，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，今天天氣不錯，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

　　4.教師示范制作小雞的步驟。

　　三、幼兒進行撕貼制作。

　　1.盡量撕得圓一點，身體和頭部要緊緊連在一起。

　　2.添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）

　　3.幼兒撕貼制作，教師巡回指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態。

　　四、欣賞作品，幼兒說畫。

　　將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。