幼兒園小班社會活動：送玩具回家
設計意圖小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我們收集了許多好玩的玩具，創設了一個玩具區。隨著活動的開展，我們發現很多孩子不能自覺地收拾好玩具，總是由我們老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，我們設計本節社會活動。
活動目標
1.知道玩具是我們的好朋友，不僅能夠給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
2.知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動準備
1.自制課件1個；
2.各種玩具若干，玩具柜3張(上面貼有相應的標記)；
3.幼兒在家收拾玩具的錄像2個；
4.歌曲《送玩具回家》。
活動過程
1.小玩具，你為什么哭了?
(1)說一說玩具。
師：小朋友，你們喜歡玩玩具嗎?(喜歡!)你為什么喜歡玩玩具呢?
幼1：因為玩具好玩……
幼2：玩具會唱歌(師：你也跟著玩具學會唱歌嗎?幼兒點頭表示同意。)
師：玩玩具時，你們的心情怎么樣?
幼兒：很高興；很開心……
師小結：大家都喜歡玩玩具，因為玩玩具不僅讓我們感到高興，還能學到本領呢。玩具是我們的好朋友，我們要愛護它們才行。
(2)小玩具哭了。
師：聽!這是誰在哭呀?(哭聲響起。)讓我們去看一看! (播放課件1：玩具在哭。)
幼兒：是玩具哭了……
師：哦，原來是玩具寶寶在哭。猜猜它們為什么要哭呀?
幼：放得不好，亂七八糟的；它們沒有家了……
師：我們一起來問問玩具寶寶吧!
幼齊問：“玩具寶寶，你為什么要哭啊?”(播放課件2：玩具說話。)
師：玩具寶寶究竟為什么哭呀?
幼：他要回家，小主人沒有把它送回家，它想媽媽了……
師：他的家在哪?
幼：柜子里。
師：我們一起叫小主人把他送回家吧!
幼齊說：小主人!快把玩具寶寶送回家吧! (師點擊課件3：玩具回家。)
師：咦!玩具寶寶回家了，可是它們為什么還在哭呀?
幼：玩具寶寶沒放好，沒放整齊……
師：那我們怎樣送玩具寶寶回家，玩具寶寶才會不哭呢?
幼：放整齊，放放好，還要放到原來的地方……
師：我們一起把玩具寶寶重新送回家吧!
(3)送玩具回家
師：你想送哪個玩具回家呢?
幼兒送玩具。
(分別請個別幼兒上來送玩具。說：“我想送飛機(小免……)回家：”同時只要用手點擊飛機課件，飛機就會自動跑到玩具柜子里擺放好。)
師小結：小玩具都回到家了，而且放得很整齊!它們真開心哦!
點評：此環節為情感體驗環節，分三個小環節進行，環環相扣，層層遞進。從幼兒喜歡玩玩具和喜歡的原因開始聊起，讓幼兒在交流中感受到玩具真是我們的好朋友。接著老師又讓孩子們在與生動形象的課件互動中，強烈地感受到小玩具沒有回家和擺放不好時那種傷心的感覺和小玩具被孩子們送回家后的那種快樂感覺。這種對比讓孩子們的心中自然萌發出玩完玩具后一定要送回家并擺放好的責任意識。
2.小玩具，我來和你玩一玩。
(1)師介紹：
師出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布絨；電動；積木。
師：又到了我們游戲的時間了。你們瞧!老師這兒有許多玩具，分別放在三個柜子里，這兒就是玩具寶寶的家：指(1)柜的標記，這是布絨玩具的家；’指(2)柜的標記，這是電動玩具的家；指(3)柜的標記，這是積木玩具的家。現在請你們玩一玩。記住哦，你的玩具是放在哪里的，它是怎樣擺放的，等會兒你玩過之后還要這樣放放好哦!