《找小貓》教案（精選14篇）

《找小貓》教案 篇1

　　幼兒園小班音樂教案：

　　找小貓

　　活動目標：

　　1、學習根據歌詞內容做相應動作。

　　2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則。

　　3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動重難點：

　　根據歌詞內容做相應的動作。遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環境布置;已掌握貓走步的動作。

　　活動過程：

　　一、談話激趣。律動進入場地

　　師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣。”律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓。

　　師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀?

　　幼：“有草、有樹、有房子。”引導幼兒認識周圍的環境。

　　二、學習游戲規則。

　　師：“小貓們可真能干，現在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復習歌曲《找小貓》

　　問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

　　小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)

　　小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發現?”

　　三、師幼一起游戲。

　　1、交待玩法。

　　師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭。”當唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀?”沒有被發現的幼兒就站出來：“在這里”!

　　2、第一遍游戲。

　　表揚遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

　　3、第二遍游戲。

　　貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發現的小貓來說說自己是躲在哪里的。

　　4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數。

　　四、游戲結束。

　　“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結束。

　　教學反思：

　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

《找小貓》教案 篇2

　　玩法:

　　1.先請一名托兒戴上頭飾當小貓.

　　2.其他小朋友用手把眼睛蒙起來后,小貓很快地躲起來,同時發出“喵、喵”的叫聲。

　　3. 小朋友聽到叫聲，就把手松開。請一托兒去把小貓找回來，找到后要說：“小貓在這里。”

　　4. 集體拍手鼓掌。

　　5. 換一名托兒當小貓 ，持續玩下去。

　　準備：

　　小貓頭飾一個。

　　提示：

　　1. 培養托兒的注意力。感受集體游戲的樂趣。

　　2. 小貓必須躲在不被其他托兒直接看到的地方。

《找小貓》教案 篇3

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。

　　2. 培養幼兒一定的自制力。

　　3. 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：

　　歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。

　　活動過程：

　　一. 引起幼兒興趣。

　　（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”

　　二. 學習游戲《找小貓》第一段。

　　1. 教師表演歌曲第一段，并用表情激發幼兒一起表演的興趣。

　　2. 老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。

　　3. 幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。

　　4. 用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。

　　三. 游戲《找小貓》

　　1. 教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。

　　2. 幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。

　　3. 可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

《找小貓》教案 篇4

　　一、活動目的：

　　1、學唱歌曲，能隨著歌詞內容進行角色游戲。

　　2、培養幼兒有一定的自制力。

　　二、活動準備：

　　貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干，音樂。

　　三、活動過程：

　　1、行進律動

　　蟲兒飛

　　2、安靜律動

　　兩只小鳥

　　3、發聲練習

　　小動物們好。唱到小貓時結束

　　四、學唱歌曲

　　1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們，你們看看我是誰呀？”（貓媽媽）“今天貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓呀？

　　2、教師表演歌曲第一段，并激發幼兒一起表演的興趣。

　　3、教師和幼兒一起唱。

　　4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

　　5、唱到最后一句時請幼兒找一個地方躲起來，老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。

　　五、游戲

　　教師強調游戲規則并扮演貓媽媽進行游戲（播放音樂）。

　　六、教師講評結束。

《找小貓》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據歌詞內容做相應動作。

　　2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。

　　活動重點：

　　通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。

　　活動難點：

　　創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

　　活動準備：

　　1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

　　2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。

　　活動過程：

　　一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。

　　師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”

　　二、學習游戲《找小貓》的第一段。

　　1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。

　　師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”

　　2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。

　　師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢？”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

　　3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規則。

　　師：“小貓躲好后能不能動呢？小貓為什么不能動呢？”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩游戲。

　　三、幼兒學習完整地做游戲。

　　1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。

　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束后，貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里。”一邊從小椅子后面出來坐好。待幼兒對游戲規則有所了解后，可進行多次游戲

　　活動延伸：

　　教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧！”

《找小貓》教案 篇6

　　設計背景

　　本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂游戲，特別是捉迷藏的游戲，有神秘感。在這個活動中可以充分體現良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達表現的機會，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關系，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發展。

　　活動目標

　　1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據歌詞內容做相應動作。

　　2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動重點難點

　　活動重點：

　　通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。

　　活動難點：

　　創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

　　活動準備

　　1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

　　2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

　　活動過程

　　一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。

　　師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”

　　二、學習游戲《找小貓》的第一段。

　　1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。

　　師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

　　2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。

　　師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

　　3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規則。

　　師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩游戲。

　　三、幼兒學習完整地做游戲。

　　1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。

　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束后，貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里。”一邊從小椅子后面出來坐好。待幼兒對游戲規則有所了解后，可進行多次游戲

　　活動延伸：

　　教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧!”

《找小貓》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學習根據歌詞內容做相應動作。

　　2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則。

　　3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動重難點：

　　根據歌詞內容做相應的動作。遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環境布置;已掌握貓走步的動作。

　　活動過程：

　　一、談話激趣。律動進入場地

　　師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣。”律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓。

　　師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀?

　　幼：“有草、有樹、有房子。”引導幼兒認識周圍的環境。

　　二、學習游戲規則。

　　師：“小貓們可真能干，現在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復習歌曲《找小貓》

　　問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

　　小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)

　　小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發現?”

　　三、師幼一起游戲。

　　1、交待玩法。

　　師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭。”當唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀?”沒有被發現的幼兒就站出來：“在這里”!

　　2、第一遍游戲。

　　表揚遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

　　3、第二遍游戲。

　　貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發現的小貓來說說自己是躲在哪里的'。

　　4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數。

　　四、游戲結束。

　　“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結束。

　　教學反思：

　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

《找小貓》教案 篇8

　　活動目標：

　　1.熟悉樂曲旋律，學唱歌曲并根據歌詞內容做相應的動作。

　　2.學會聽音樂，遵守游戲規則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動。

　　活動準備：

　　1.已學會小貓走路的動作。

　　2.貓媽媽頭飾一個。

　　3.課件。

　　4.教師椅子一把。

　　活動過程：

　　一、視頻導入，激發活動興趣

　　1.播放視頻，激發幼兒活動興趣

　　師：小朋友們，今天陳老師給你帶來一段有趣的視頻，我們一起來看看吧。

　　2.教師提問

　　師：你在這段視頻里看到了什么？小貓們在干什么？那你們有沒有玩過捉迷藏的游戲？

　　3.根據幼兒的回答，總結出：玩捉迷藏時，要有一個人藏，一個人找。藏的人要躲在一個讓人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。

　　二、分段播放視頻并學唱歌曲，作出相應的動作

　　1.教師播放視頻，逐句引導幼兒學唱歌曲。

　　師：你們是這樣捉迷藏的，那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的？在看視頻的時候，小耳朵要豎起來仔細聽，小眼睛也要仔細看，聽聽看歌曲里面有哪些內容？小貓是怎么捉迷藏的？

　　2.教師根據歌詞第一段的內容提問，并引導幼兒做出相應的動作

　　（1）誰來告訴我，這段視頻里有幾只貓？（許多小花貓），那小花貓是怎么叫的？

　　（2）小花貓為什么那么高興呀？(要和媽媽做游戲。）

　　（3）他們在玩捉迷藏的游戲，現在小貓們應該做什么？（是不是要找個地方躲躲好，媽媽快來找）。

　　3.教師彈鋼琴，引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

　　師：讓我們跟著老師的琴聲再來學一學小花貓們捉迷藏。

　　4.播放視頻，逐句引導幼兒學唱，并做出相應的動作

　　（1）現在老花貓要來找了（一只老花貓，喵嗚喵嗚叫）。

　　（2）老花貓對小貓們說了些什么？（我的小貓快躲好，一會兒媽媽就來找）

　　（3）貓媽媽是怎么找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。

　　5.教師邊彈邊唱，引導幼兒逐句地學習。

　　師：大家真棒，唱得都很好聽。我們一起完整的演唱歌曲。

　　三、隨音樂，玩《找小貓》的游戲。

　　師：你們想不想一起來玩《找小貓》的游戲啊？玩之前，貓媽媽對你們有幾點要求：

　　出示老花貓的頭像，教師進行示范師：陳老師是貓媽媽，小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的，小腦袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要亂動。

　　2.貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來，而且不能進行下一次游戲。

　　師：現在我們開始游戲啦，小朋友們一定要遵守游戲規則哦！

　　師：換方式進行表演，一個幼兒當貓媽媽，其余的幼兒當小花貓，游戲結束后，被找到的小貓要到前面來。

　　四、結束活動

　　小朋友很喜歡玩《找小貓》這個游戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今天都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會吧！

《找小貓》教案 篇9

　　活動目標：

　　1.能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，并根據歌詞內容變換動作。

　　2.幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，并遵守游戲規則，有一定自控能力。

　　3.能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習找小貓的游戲。

　　活動難點：

　　遵守游戲規則，有一定的自控能力。

　　活動準備：

　　經驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

　　物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。

　　活動過程：

　　一、律動《小貓走》進場

　　師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

　　二、學習音樂游戲《找小貓》

　　1.復習歌曲《找小貓》

　　師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

　　2.討論游戲玩法。

　　(1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規則

　　師：歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

　　(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

　　幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

　　三、完整游戲《找小貓》

　　1.幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。

　　當媽媽問：我的小貓在哪里?時引導幼兒學說：喵喵，在這里。

　　幼兒說短句：我躲在

　　2.再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。

　　要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。

　　3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。

《找小貓》教案 篇10

　　活動目的：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

　　2、培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　4、學會歌唱本首歌曲。

　　活動準備：

　　貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機；

　　活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。

　　活動過程：

　　一、律動《小貓小貓》進場。

　　師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游，我們出發吧！

　　二、復習歌曲《找小貓》，引導幼兒創編動作。

　　1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創編動作。

　　2、師總結幼兒創編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。

　　三、音樂游戲《找小貓》。

　　1、第一段音樂響起時，請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。

　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。

　　3、第二段音樂結束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

　　教學反思：

　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。

《找小貓》教案 篇11

　　幼兒喜歡在動作模仿和游戲情景中學習，音樂游戲正是滿足了小班年齡段孩子的這種學習特點。小班音樂活動《找小貓》這個活動中可以充分體現良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路；讓幼兒有大膽表達表現的機會，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關系，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發展。

　　活動是以孩子們熟悉又喜愛的的小貓為載體來開展音樂游戲活動。活動開始以學習小貓走路，從而激發孩子們的興趣；接下來是學唱歌曲《找小貓》，然后通過問題，學習歌曲，初步了解小貓和老貓在游戲中要怎么做；最后就開始玩游戲啦，讓孩子在游戲中驗小貓的快樂。

　　整個活動我個人認為上得比較成功，孩子與我的配合默契，孩子都非常投入地參與游戲，老師和孩子的距離非常的近，達到了所設的教學目標，增進老師、同伴之間的感情。在活動中我自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，教態親切自然，語速較慢，適合這個年齡階段的孩子傾聽。在游戲過程中，我也考慮地比較周全，怕孩子出現安全問題，及時提出了相關的要求，比如要小心頭，不要碰到桌角等，保證了孩子們活動中的安全。在游戲的環節設計上，還注重了由淺入深的原則，剛開始玩捉迷藏游戲時，我請孩子藏在椅背后面，當孩子熟悉了歌曲及游戲規則后，就可以請幼兒選擇安全的地方進行捉迷藏，孩子有了一定的規則意識，效果好多了。

　　還有活動中也存在著不足，如：

　　1、第二環節，學會唱歌曲后要邊表演邊唱歌，這里孩子們沒有真正地大膽地去表演，沒有投入進去。

　　2、在分唱小貓與老貓的角色時，孩子沒有表現出小貓與媽媽做游戲的快樂，貓媽媽的表演也沒有出來，整個復習的環節沒有達到好的效果。

　　3、之后在游戲環節里面，沒有充分起調動幼兒的積極性，在游戲過程中沒有體驗到在游戲中應該有的樂趣。

　　4、在最后一遍游戲時，請孩子來當貓媽媽，這里也沒有充分讓幼兒清楚當貓媽媽的角色應該怎么樣做。在結束環節里面太倉促，沒有交代清楚游戲之后應該怎么樣做。 

《找小貓》教案 篇12

　　一、活動目標：

　　1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。

　　3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、場地背景圖：大樹、房子。

　　2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。

　　3、課件《找小貓》

　　二、活動過程：

　　（一）、出示課件引發幼兒學唱游戲歌曲的興趣。

　　提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什么事情？（引發幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。

　　1、 教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。

　　提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。

　　提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學唱歌曲。

　　教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題并指導。

　　4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現 。

　　（三）、 理解游戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

　　1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。

　　提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的動作）2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規則。。

　　提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？

　　"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

　　3、帶幼兒練本領，完整游戲。

　　提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

　　4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規則。

　　提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規則。

　　5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。 （游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：

　　"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

《找小貓》教案 篇13

　　一、活動名稱：

　　《找小貓》

　　二、活動目的：

　　1、引導幼兒理解詩歌內容，并有表情的朗誦。

　　2、啟發幼兒續編詩歌結尾，充分發揮幼兒的創造思維能力。

　　三、活動準備：

　　1、找一幼兒扮演小狗。

　　2、各種動物頭飾，小星星圖片作獎品以及圖片魚、老鼠、骨頭等等。

　　四、活動過程：

　　1、談話：引起幼兒興趣。

　　談跳舞引出跳舞場，告訴幼兒動物們有個習慣，就是戴上假面具去跳舞場跳舞。（教師示范戴法，把頭飾反過來戴）

　　2、通過跳舞理解并學習詩歌的內容。

　　（1）幼兒自選頭飾作為假面具一起去跳舞場跳舞。

　　（2）啟發幼兒說出詩歌中的內容，根據跳舞場的情景，并一起朗誦。

　　3、引導幼兒邊聽錄音，邊跳舞。（教師把跳舞的內容編成詩歌的內容，幫助幼兒理解詩歌）

　　4、用小狗叫引出下段詩歌內容，激發幼兒的愛心。（小貓家里有急事，你如何幫助它）

　　5、充分發揮幼兒的想象力，續編詩歌結尾。

　　6、引導幼兒把以上跳的、玩的、想的等等編成一首詩歌。

　　7、活動延伸：想不想去幫助小貓結束。

《找小貓》教案 篇14

　　教學內容音樂活動《找小貓》教學目標1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

　　2、培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。教學準備小貓頭飾、音樂、活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》第一段。教學重點與難點能夠正確進行音樂游戲，游戲時歌唱清楚、動作幅度大、情感體現明顯。教學方法與手段情景教學法；音樂輔助教學。活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、律動《小貓走》，引導幼兒進入活動室。

　　1、老師：“孩子們，今天天氣真好，媽 媽帶你們出去玩好嗎！”

　　2、放音樂，老師帶領幼兒做小貓走的動作進場，入座。 

　　隨音樂做小貓走動作。    通過以貓媽 媽帶小貓的形式來進入、展開活動，使整個活動在輕松、愉快的環境下展開。二、復習歌曲《找小貓》第一段，引導幼兒有節奏地做動作。

　　1、老師彈琴，引導幼兒唱第一段歌曲。

　　2、師：請你一起唱一邊動起來。

　　3、老師帶領幼兒邊唱邊做動作兩遍。

　　4、老師范唱歌曲第二段，并且邊唱邊做動作。

　　5、采用對唱方式，跟幼兒一起完整地唱歌曲。 

　　邊唱邊拍打節奏。

　　請幼兒根據歌詞編動作。

　　欣賞歌曲第二段，了解歌曲內容。

　　以小貓和貓媽 媽的角色對唱歌曲。在復習第一段歌曲的過程中，引導幼兒創編動作，并請幼兒欣賞第二段歌曲，為后面的音樂游戲奠定基礎。三、組織幼兒開展游戲《找小貓》。

　　1、講解游戲玩法：第一段音樂，請小貓邊唱邊做動作，唱到“找個地方躲躲好，媽 媽快來找”時，原地蹲下，不能亂動。第二段音樂，貓媽 媽邊唱邊找小貓，被找到（點到）的小貓要站起來。當貓媽 媽問：“我還有的小貓在哪里”時，沒找到的小貓要回答：“我在這呢。”并且站出來。

　　2、帶領幼兒開展游戲，并根據幼兒游戲的情況適當放慢速度。 

　　在老師講解游戲方法時，跟老師適當互動，清楚游戲的玩法。

　　根據要求進行音樂游戲，可多進行幾次。    在組織幼兒開展音樂游戲中，老師引導幼兒先慢再快，使幼兒能有效掌握游戲的玩法，并且在這樣的游戲中提高幼兒對音樂活動的興趣。四、活動結束。

　　1、師：“天黑了，小貓要回家了。”

　　2、老師帶領幼兒做“小貓走”動作出活動室。 

　　跟著老師學小貓走出活動室。    最后以小貓回家的方式來結束活動，使整個活動有始有終，前后呼應。