創(chuàng)造性美術(shù)(精選6篇)
創(chuàng)造性美術(shù) 篇1
創(chuàng)造性美術(shù)教案
小班案例1
教學(xué)名稱: 《蠟筆舞會(huì)》
目 標(biāo):初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長的線,感受繪畫的樂趣。
準(zhǔn) 備:口琴、彩色油畫棒、白紙。(已經(jīng)感受過線條的變化)
過 程:
1、 故事導(dǎo)入:
小蠟筆要學(xué)跳舞,快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。
2、 小蠟筆是怎么跳舞的,你們猜一猜?(隨意做動(dòng)作)
跳舞需要什么伴奏?(音樂)
小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表達(dá)自己的想法)。
3、 教師:“我來給你們伴奏,請(qǐng)小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手,隨著音樂開始跳舞吧。” 幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏畫出線的長短、曲線。)
4、 老師:“你們跳的真好看,小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。”(老師示范線條的畫法)
5、 請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長短、曲線。(糾正幼兒的握筆姿勢)
6、 幼兒作品欣賞,并請(qǐng)幼兒講述畫的內(nèi)容,讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。
小班案例2
教學(xué)名稱:《會(huì)變的泥面條》
目 標(biāo):在玩泥游戲中,初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,引導(dǎo)幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系,并通過自己的操作使其更加形象化,感受活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn) 備:各種顏色 <br><p></p>的橡皮泥,剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。
過 程:
1、 老師:“我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥,你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子。”
2、 提問:“你用什么方法玩的?”(請(qǐng)幼兒說出玩泥的各種方法。)
3、 老師:“我們一起做個(gè)游戲,搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細(xì)又長。”
4、 提問“你搓的像什么?”(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出已知的物品)。
5、 “看看我把你搓的長條變成了什么東西?”(請(qǐng)幼兒說一說看見了什么,它們是怎樣做出來的?)
6、 請(qǐng)幼兒把搓好的長條變一變,試一試能變出多少東西。(老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。)
7、 幼兒的作品欣賞,向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的,彩泥變成了什么?
小班案例3
教學(xué)名稱:《小小美發(fā)師》
目 標(biāo):初步培養(yǎng)幼兒有意識(shí)觀察的習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。
準(zhǔn) 備:已經(jīng)有了基本的直線、曲線、點(diǎn)線的繪畫經(jīng)驗(yàn)。范畫、我的自畫像、彩色筆。
過 程:
1、 老師指著自己的披肩長發(fā)說:“一會(huì)兒我要去參加李老師的生日會(huì),我的頭發(fā)這么亂還沒有梳好,怎么辦呀?誰來幫幫我!梳什么樣的發(fā)型好看呢?”(請(qǐng)幼兒說出自己的想法,并根據(jù)幼兒說的不斷變換自己的頭發(fā),讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。)
2、 出示我的自畫像,按幼兒說的示范出各種線條的畫法。(邊畫邊擦,最后出示范畫讓幼兒觀察頭發(fā)有長、有短、有直、有彎,都很漂亮。)
3、 你們說的都很好看,那么多我都記不住了,快畫下來讓我慢慢選。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手將設(shè)計(jì)的發(fā)型畫在紙上,教師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢。
4、 幼兒作品展示,請(qǐng)幼兒選擇喜歡的發(fā)型,我按照發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。
小班案例4
教學(xué)名稱:《喂小雞》
目 標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)表現(xiàn)一定的主題情景。通過點(diǎn)的游戲,使幼兒能根據(jù)繪畫的需要,有意識(shí)地控制筆。
準(zhǔn) 備:黑色水筆、黑板、紫米。
過 程:
1、 老師將紫米撒在白紙上,引導(dǎo)幼兒討論:“看看這是什么?”(請(qǐng)幼兒摸一摸米,感覺紫米一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說出來。)
2、 講故事:《喂小雞》小雞喜歡在長滿小花、小草地上玩了,它最喜歡和媽媽在草地上捉小蟲、吃米了……(老師一邊講解一邊示范,小草、小花、小蟲、大米、小米的畫法。)
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,老師指導(dǎo)有意識(shí)地控制筆,糾正幼兒的握筆姿勢。
4、 幼兒作品欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么?
創(chuàng)造性美術(shù) 篇2
小班案例1
教學(xué)名稱:《蠟筆舞會(huì)》
目標(biāo):初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長的線,感受繪畫的樂趣。
準(zhǔn)備:口琴、彩色油畫棒、白紙。(已經(jīng)感受過線條的變化)
過程:
1、故事導(dǎo)入:
小蠟筆要學(xué)跳舞,快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。
2、小蠟筆是怎么跳舞的,你們猜一猜?(隨意做動(dòng)作)
跳舞需要什么伴奏?(音樂)
小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表達(dá)自己的想法)。
3、教師:“我來給你們伴奏,請(qǐng)小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手,隨著音樂開始跳舞吧。”幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏畫出線的長短、曲線。)
4、老師:“你們跳的真好看,小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。”(老師示范線條的畫法)
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長短、曲線。(糾正幼兒的握筆姿勢)
6、幼兒作品欣賞,并請(qǐng)幼兒講述畫的內(nèi)容,讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。
小班案例2
教學(xué)名稱:《會(huì)變的泥面條》
目標(biāo):在玩泥游戲中,初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,引導(dǎo)幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系,并通過自己的操作使其更加形象化,感受活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備:各種顏色的橡皮泥,剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。
過程:
1、老師:“我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥,你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子。”
2、提問:“你用什么方法玩的?”(請(qǐng)幼兒說出玩泥的各種方法。)
3、老師:“我們一起做個(gè)游戲,搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細(xì)又長。”
4、提問“你搓的像什么?”(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出已知的物品)。
5、“看看我把你搓的長條變成了什么東西?”(請(qǐng)幼兒說一說看見了什么,它們是怎樣做出來的?)
6、請(qǐng)幼兒把搓好的長條變一變,試一試能變出多少東西。(老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。)
7、幼兒的作品欣賞,向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的,彩泥變成了什么?
小班案例3
教學(xué)名稱:《小小美發(fā)師》
目標(biāo):初步培養(yǎng)幼兒有意識(shí)觀察的習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。
準(zhǔn)備:已經(jīng)有了基本的直線、曲線、點(diǎn)線的繪畫經(jīng)驗(yàn)。范畫、我的自畫像、彩色筆。
過程:
1、老師指著自己的披肩長發(fā)說:“一會(huì)兒我要去參加李老師的生日會(huì),我的頭發(fā)這么亂還沒有梳好,怎么辦呀?誰來幫幫我!梳什么樣的發(fā)型好看呢?”(請(qǐng)幼兒說出自己的想法,并根據(jù)幼兒說的不斷變換自己的頭發(fā),讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。)
2、出示我的自畫像,按幼兒說的示范出各種線條的畫法。(邊畫邊擦,最后出示范畫讓幼兒觀察頭發(fā)有長、有短、有直、有彎,都很漂亮。)
3、你們說的都很好看,那么多我都記不住了,快畫下來讓我慢慢選。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手將設(shè)計(jì)的發(fā)型畫在紙上,教師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢。
4、幼兒作品展示,請(qǐng)幼兒選擇喜歡的發(fā)型,我按照發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。
小班案例4
教學(xué)名稱:《喂小雞》
目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)表現(xiàn)一定的主題情景。通過點(diǎn)的游戲,使幼兒能根據(jù)繪畫的需要,有意識(shí)地控制筆。
準(zhǔn)備:黑色水筆、黑板、紫米。
過程:
1、老師將紫米撒在白紙上,引導(dǎo)幼兒討論:“看看這是什么?”(請(qǐng)幼兒摸一摸米,感覺紫米一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說出來。)
2、講故事:《喂小雞》小雞喜歡在長滿小花、小草地上玩了,它最喜歡和媽媽在草地上捉小蟲、吃米了……(老師一邊講解一邊示范,小草、小花、小蟲、大米、小米的畫法。)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,老師指導(dǎo)有意識(shí)地控制筆,糾正幼兒的握筆姿勢。
4、幼兒作品欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么?
創(chuàng)造性美術(shù) 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)分工合作,體會(huì)共同參加綠化家鄉(xiāng)的樂趣。
2、創(chuàng)造性地運(yùn)用多種材料,運(yùn)用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。
二、活動(dòng)材料與準(zhǔn)備
材料:卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。
準(zhǔn)備:1、通過幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng),參觀景點(diǎn),引導(dǎo)幼兒熱愛我們的家鄉(xiāng)。
2、在大班美術(shù)角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程
(一)引導(dǎo)創(chuàng)作,討論分工
1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點(diǎn),不重復(fù)。
2、各組幼兒按自己的特長進(jìn)行討論、分工,確定畫、剪、折、貼任務(wù)。
(二)過程中引導(dǎo)
1、啟發(fā)繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點(diǎn)場所。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己特長,選擇自己擅長的材料和內(nèi)容進(jìn)行制作。
3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法,協(xié)調(diào)與同伴的工作,提高合作技能。
(1)做得快的小朋友在完成自己的任務(wù)后,可幫助做得慢的朋友。
(2)制作能力強(qiáng)的幼兒可選多項(xiàng)制作,能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。
(3)粘貼與制作互相交叉。
(4)不斷注意同伴的活動(dòng),調(diào)整自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒互相啟發(fā),大膽想象,創(chuàng)造出各具特色的景色。
(1)注意同伴的創(chuàng)作內(nèi)容,努力做到不雷同。
(2)不斷拓展綠化內(nèi)容。
(3)注意整體布局的美化。
(三)整理
1、將三幅畫面組合成統(tǒng)一的景觀。
2、注意桌面、地面保持整潔。
(四)欣賞、評(píng)價(jià)
欣賞共同制作的作品,體會(huì)人人參與的樂趣。
創(chuàng)造性美術(shù) 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)分工合作,體會(huì)共同參加綠化上海的樂趣。
2、創(chuàng)造性地運(yùn)用多種材料,運(yùn)用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。
二、活動(dòng)材料與準(zhǔn)備
材料:卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。
準(zhǔn)備:1、通過幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng),參觀上海東方明珠、人民廣場等景點(diǎn),引導(dǎo)幼兒熱愛我們的家鄉(xiāng)。
2、在大班美術(shù)角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程
(一)引導(dǎo)創(chuàng)作,討論分工
1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點(diǎn),不重復(fù)。
2、各組幼兒按自己的特長進(jìn)行討論、分工,確定畫、剪、折、貼任務(wù)。
(二)過程中引導(dǎo)
1、啟發(fā)繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點(diǎn)場所。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己特長,選擇自己擅長的材料和內(nèi)容進(jìn)行制作。
3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法,協(xié)調(diào)與同伴的工作,提高合作技能。
(1)做得快的小朋友在完成自己的任務(wù)后,可幫助做得慢的朋友。
(2)制作能力強(qiáng)的幼兒可選多項(xiàng)制作,能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。
(3)粘貼與制作互相交叉。
(4)不斷注意同伴的活動(dòng),調(diào)整自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒互相啟發(fā),大膽想象,創(chuàng)造出各具特色的景色。
(1)注意同伴的創(chuàng)作內(nèi)容,努力做到不雷同。
(2)不斷拓展綠化內(nèi)容。
(3)注意整體布局的美化。
(三)整理
1、將三幅畫面組合成統(tǒng)一的景觀。
2、注意桌面、地面保持整潔。
(四)欣賞、評(píng)價(jià)
欣賞共同制作的作品,體會(huì)人人參與的樂趣。
創(chuàng)造性美術(shù) 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)分工合作,體會(huì)共同參加綠化家鄉(xiāng)的樂趣。
2、創(chuàng)造性地運(yùn)用多種材料,運(yùn)用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。
二、活動(dòng)材料與準(zhǔn)備
材料:卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。
準(zhǔn)備:1、通過幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng),參觀景點(diǎn),引導(dǎo)幼兒熱愛我們的家鄉(xiāng)。
2、在大班美術(shù)角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程
(一)引導(dǎo)創(chuàng)作,討論分工
1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點(diǎn),不重復(fù)。
2、各組幼兒按自己的特長進(jìn)行討論、分工,確定畫、剪、折、貼任務(wù)。
(二)過程中引導(dǎo)
1、啟發(fā)繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點(diǎn)場所。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己特長,選擇自己擅長的材料和內(nèi)容進(jìn)行制作。
3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法,協(xié)調(diào)與同伴的工作,提高合作技能。
(1)做得快的小朋友在完成自己的任務(wù)后,可幫助做得慢的朋友。
(2)制作能力強(qiáng)的幼兒可選多項(xiàng)制作,能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。
(3)粘貼與制作互相交叉。
(4)不斷注意同伴的活動(dòng),調(diào)整自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒互相啟發(fā),大膽想象,創(chuàng)造出各具特色的景色。
(1)注意同伴的創(chuàng)作內(nèi)容,努力做到不雷同。
(2)不斷拓展綠化內(nèi)容。
(3)注意整體布局的美化。
(三)整理
1、將三幅畫面組合成統(tǒng)一的景觀。
2、注意桌面、地面保持整潔。
(四)欣賞、評(píng)價(jià)
欣賞共同制作的作品,體會(huì)人人參與的樂趣。
創(chuàng)造性美術(shù) 篇6
活動(dòng)名稱:美術(shù)
活動(dòng)內(nèi)容:生日蛋糕
活動(dòng)目標(biāo):
1學(xué)會(huì)利用瀝糊畫的方法來簡單構(gòu)圖
2學(xué)會(huì)欣賞作品中的色彩美
3促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合,促進(jìn)靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1洗干凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。
2袋狀彩色漿糊(紅、黃、藍(lán)、綠)每組4-6袋,抹布若干。
活動(dòng)過程:
一、 出示蛋糕,激發(fā)幼兒的興趣
1利用變魔術(shù)引出蛋糕,讓幼兒觀察其外形顏色。
2引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言表達(dá),讓幼兒感受色彩美。
二、老師示范做蛋糕,幼兒欣賞。
1示范用漿糊袋的方法。
教師:用左手輕輕拿住漿糊袋,把袋角有小口一端朝前。
2老師邊操作邊講解
教師:輕捏擠漿糊袋,讓漿糊從袋角的小口中較均勻。
的擠出,一邊擠一邊移手,就可畫出線條來。
3讓幼兒欣賞老師作品,并互相講一講。
三、幼兒創(chuàng)作,老師指導(dǎo)
1重點(diǎn)提醒幼兒懸腕操作,注意擠漿糊的方法。
2要求保持作品清潔。
3引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒形成完整優(yōu)美構(gòu)圖,幫助能力弱
的幼兒形成簡單構(gòu)圖。
四、集體評(píng)價(jià)
1引導(dǎo)幼兒互相交流,展示自己作品。
2分享蛋糕。