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拍手點頭

發布時間:2022-11-07

拍手點頭(精選7篇)

拍手點頭 篇1

  活動目標:

  1、邊玩邊感受,在玩游戲的過程中,知道名稱,了解內容,初步掌握節拍喜歡跳舞。

  2、激發幼兒參加音樂活動的愿望。

  活動準備:

  歌曲圖片、舞板

  活動過程:

  一、聽音樂進教室:

  1、拍手點頭的音樂伴奏下,老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。

  2、小寶寶,快快快,找椅子,坐下來。

  舞板寶寶快回家,小門關緊,頂呱呱。

  <br><p></p>二、在玩游戲的過程中掌握節拍:

  1、看誰做得對:

  老師說:請你拍手,幼兒說:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

  2、看樣學樣:

  老師按歌詞順序做動作,幼兒模仿。

  3、感受音樂:

  ①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作?出示相應圖片,又做了什

  么?(拍拍手、點點頭)拍手點頭以后老師又做了什么動作?(邊做動作邊暗示:小腳走走)小腳走走轉幾圈呀?(轉一圈)介紹轉一圈(我先看著小朋友,我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應圖片。轉彎一圈后,老師心里怎樣呀?(高興)高興臉上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼兒學笑。

  ②教師邊指圖片,邊做動作。

  教師指著圖片唱一句,做動作重復一句,邊指邊唱跳二遍。

  ③教師手持指偶,邊表演邊唱。

  第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

  4、音樂游戲:貓捉老鼠

  請幼兒根據琴聲捉相應幾只老鼠。

  附:拍手點頭

  5 1  1  | 3 5  1  | 3 5  1 3  | 2 2  2 |

  拍拍 手  點點頭  拍拍 手  點點 頭

  6 1  2 3 | 5 5  3 | 2 3  5 6 | 1 1  1 ||

  小腳 走走  轉一 圈  拍手  開心  哈哈哈哈……

拍手點頭 篇2

  活動目標:

  1、邊玩邊感受,在玩游戲的過程中,知道名稱,了解內容,初步掌握節拍喜歡跳舞。

  2、激發幼兒參加音樂活動的愿望。

  活動準備: 歌曲圖片、舞板

  活動過程:

  一、聽音樂進教室:

  1、拍手點頭的音樂伴奏下,老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。

  2、小寶寶,快快快,找椅子,坐下來。

  舞板寶寶快回家,小門關緊,頂呱呱。

  二、在玩游戲的過程中掌握節拍:

  1、看誰做得對:

  老師說:請你拍手,幼兒說:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

  2、看樣學樣:

  老師按歌詞順序做動作,幼兒模仿。

  3、感受音樂:

  ①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作?出示相應圖片,又做了什么?(拍拍手、點點頭)拍手點頭以后老師又做了什么動作?(邊做動作邊暗示:小腳走走)小腳走走轉幾圈呀?(轉一圈)介紹轉一圈(我先看著小朋友,我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應圖片。轉彎一圈后,老師心里怎樣呀?(高興)高興臉上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼兒學笑。

  ②教師邊指圖片,邊做動作。

  教師指著圖片唱一句,做動作重復一句,邊指邊唱跳二遍。

  ③教師手持指偶,邊表演邊唱。

  第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

  4、音樂游戲:貓捉老鼠

  請幼兒根據琴聲捉相應幾只老鼠。

  附:拍手點頭

  5 1  1  | 3 5  1  | 3 5  1 3  | 2 2  2 |

  拍拍 手   點點頭   拍拍 手     點點 頭

  6 1  2 3 | 5 5  3 | 2  3  5 6 | 1 1  1 ||

  小腳 走走  轉一 圈  拍手  開心  哈哈哈哈……

拍手點頭 篇3

  活動目標:

  1.樂意跟隨教師做動作

  2.熟悉音樂,學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作

  3.樂意嘗試創編歌詞,并根據歌詞做相應的動作

  活動過程:

  一、教師出示毛絨手指玩偶。

  1.師:今天,我們小一班來了位小伙伴:大家好,我是小青蛙,今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。

  2提問:

  師:小朋友們,小青蛙在做什么呀?

  二、學習做拍手點頭的動作

  1.感知音樂的節奏。

  2.跟著音樂做動作

  3.引導幼兒嘗試進行歌曲的演唱。

  4.鼓勵幼兒嘗試表演。

  三、創編歌詞,并合拍地做相應的動作

  1.啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作

  2.幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創編的動作。

  活動反思:

  拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。

  在活動的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,之后就是我邊清唱歌曲,邊拿著玩偶做拍手點頭狀,有的幼兒已經忍不住跟著一起做了。在經過“看”、“聽”和“做”后,我就讓孩子嘗試“說”,說一說我們剛剛看到什么,做了什么,孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了,孩子們也都很快學會了。但是,在動作方面,由于這是孩子們學的第一首歌,也是學習的第一次律動,很多孩子還協調不過來,往往是拍了小手就忘記點頭,點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段,孩子們也都有所進步。活動的最后一個環節是創編,要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作,可能是我的提問有問題,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了個示范,打開了孩子們的思路,很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

拍手點頭 篇4

  活動目標:

  1、有初步的節奏意識,能隨音樂一拍一拍地拍手、點頭。

  2、能根據教師的語言提示,伴隨音樂節奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。

  活動準備:

  事先學過小鴨叫、小雞叫等動作,布置場地。

  活動過程:

  1、隨音樂示范表演,幼兒觀察。

  (1)引導幼兒坐成半圓形,教師示范表演第一段音樂。

  教師提問:老師做了哪幾個動作?拍了幾次手?點了幾次頭?

  (2)教師再次示范表演。請幼兒認真觀察細節,注意音樂的節奏:看看老師的動作是怎么配合音樂的節奏?

  2、引導幼兒練習。

  (1)引導幼兒隨音樂做動作,教師用有節奏的語言就行提示。

  (2)放慢琴速,引導幼兒獨立隨音樂動作。

  (3)按照正常速度彈琴,鼓勵幼兒隨音樂有節奏地做動作。

  3、引導幼兒學習有節奏地拍肩、叉腰等動作。

  (1)引導幼兒學習有節奏地拍肩,并隨音樂律動。

  教師:小肩膀聽到好聽的音樂,也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。

  (2)引導幼兒學習叉腰動作,并隨音樂律動。

  4、引導幼兒初步學習有節奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。

  5、組織幼兒交流、評價,結束活動。

  活動延伸:

  利用自由活動,組織幼兒繼續進行,《拍手點頭》的律動。

  戶外活動:

  1、體育游戲:小貓輕輕走見領域p6。

  2、分組活動:(見周計劃表)

拍手點頭 篇5

  一,音樂選擇

  《如果感到幸福你就拍拍手》,節奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

  二,工具選擇

  會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

  三,授課過程

  事先讓孩子按一定的間距站好位。

  讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導的作用。

  會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導,然后做出相應的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

  孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

  等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。

  四,創新過程

  對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復,不利于鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

  老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。

  因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養來講,有極好的效果。

  五,課程驗收

  最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續做動作。

拍手點頭 篇6

  活動目標:

  1.初步培養幼兒對音樂活動的興趣。

  2.喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡單的動作。

  活動重點:

  喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。

  活動難點:

  能連續隨音樂做出簡單的動作。

  活動準備 :

  音樂VCD

  活動過程:

  1.導入:問好時間

  老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍,為后面的活動做準備。

  2.在玩游戲的過程中掌握節拍

  (1)看誰做得對:

  現在我們一起來玩一個游戲吧,看誰做得又對又快,老師說:拍手,你們就說:拍手,而且要邊說邊拍手,然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

  (2)請你和我這樣做:

  剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲,小朋友都玩得特別的開心,今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠,現在老師就把它邊說邊做給你們看,"請你和我拍拍手,你們和我一起說:我就和你拍拍手"。老師示范一遍,小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎上,以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。

  3. 感受音樂

  (1)初步感受音樂

  我們來聽一首好聽的歌,播放音樂,老師隨音樂做動作,音樂結束后老師提問:老師剛才做什么動作了?老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳,老師讓幼兒說出的同時做相應的動作,

  (2)進一步感受音樂,表現音樂

  老師播放音樂,和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》(2-3遍)

  4.活動結束

  今天老師和你們玩的很開心,你們玩的開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。

拍手點頭 篇7

  活動目標:

  1、邊玩邊感受,在玩游戲的過程中,知道名稱,了解內容,初步掌握節拍喜歡跳舞。

  2、激發幼兒參加音樂活動的愿望。

  活動準備:

  歌曲圖片、舞板

  活動過程:

  一、聽音樂進教室:

  1、拍手點頭的音樂伴奏下,老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。

  2、小寶寶,快快快,找椅子,坐下來。

  舞板寶寶快回家,小門關緊,頂呱呱。

  二、在玩游戲的過程中掌握節拍:

  1、看誰做得對:

  老師說:請你拍手,幼兒說:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

  2、看樣學樣:

  老師按歌詞順序做動作,幼兒模仿。

  3、感受音樂:

  ①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作?出示相應圖片,又做了什

  么?(拍拍手、點點頭)拍手點頭以后老師又做了什么動作?(邊做動作邊暗示:小腳走走)小腳走走轉幾圈呀?(轉一圈)介紹轉一圈(我先看著小朋友,我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應圖片。轉彎一圈后,老師心里怎樣呀?(高興)高興臉上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼兒學笑。

  ②教師邊指圖片,邊做動作。

  教師指著圖片唱一句,做動作重復一句,邊指邊唱跳二遍。

  ③教師手持指偶,邊表演邊唱。

  第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

  4、音樂游戲:貓捉老鼠

  請幼兒根據琴聲捉相應幾只老鼠。

  附:拍手點頭

  5 1  1  | 3 5  1  | 3 5  1 3  | 2 2  2 |

  拍拍 手  點點頭  拍拍 手  點點 頭

  6 1  2 3 | 5 5  3 | 2 3  5 6 | 1 1  1 ||

  小腳 走走  轉一 圈  拍手  開心  哈哈哈哈……

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