歡樂的曲線（通用5篇）
歡樂的曲線 篇1
有益的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.活動(dòng)準(zhǔn)備:彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張活動(dòng)與指導(dǎo)一)讓彩帶跳舞與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng).在游戲中感受曲線.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線.引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.(二)觀察曲線1, 提問1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎? 教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.(三)作畫:出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).組合畫,并點(diǎn)評(píng).(四)游戲:模仿曲線.
反思與建議藝術(shù)領(lǐng)域:《歡樂的曲線》小一班:邢星首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!
歡樂的曲線 篇2
有益的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.
培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張
活動(dòng)與指導(dǎo):
(一)讓彩帶跳舞
與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng).在游戲中感受曲線.
引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線.
引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.
(二)觀察曲線
1, 提問:(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)
(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?
教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.
(三)作畫:
出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)
分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).
組合畫,并點(diǎn)評(píng).
(四)游戲:
模仿曲線.
反思與建議
藝術(shù)領(lǐng)域:《歡樂的曲線》
小一班:邢星
首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.
其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.
其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!
歡樂的曲線 篇3
目的：
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
準(zhǔn)備：
縐紙彩帶，彩色筆，事先貼有小魚的大畫紙，錄有快慢兩段音樂的磁帶，教具魚一條。
過程：
一、讓彩帶跳舞。
1.與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏地舞動(dòng)，在游戲中感受曲線。
2.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。
3.引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
二、觀察曲線的畫法。
1.請個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。幼兒每說出一種，教師就請大家舞動(dòng)彩帶模仿。
2.教師根據(jù)音樂的節(jié)奏變化，用彩帶舞出不同方向的、不同形態(tài)的曲線，并將其“記錄”在黑板上。
三、在游戲情境中作畫。
1.出示活動(dòng)教具，以小魚的口吻引出游戲情景：請你們幫助我在池塘里畫上清清的河水，長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？
2.幼兒以小組為單位，聽著音樂共同表現(xiàn)自己體驗(yàn)到的各種曲線。
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
4.讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。
評(píng)析
在設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師除了要重視孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，還必須重視孩子的年齡特點(diǎn)。小班美術(shù)活動(dòng)《歡樂的曲線》中，教師根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。活動(dòng)中，教師首先根據(jù)節(jié)奏變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草、波浪），然后引導(dǎo)孩子把自己體會(huì)到的各種類型的曲線以組畫的形式表現(xiàn)在畫紙上，讓孩子在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
歡樂的曲線 篇4
活動(dòng)過程：
1、通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。
(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。師：今天，我要來跳個(gè)舞，你們想看嗎？（師跳）
(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)，在游戲中感受曲線。
師:我跳得舞怎樣？
幼a:很棒。
幼b:很美麗，彩帶也一扭一扭的。
幼c:彩帶也好象在跳舞，好看極了。
師:那你們和老師一起來跳吧！
2、觀察曲線的畫法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶。邊觀察曲線。
（2）師:小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細(xì)觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的？
�。�3）向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師:小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？
幼a:我的彩帶跳得可漂亮了，像一條條小尾巴。
幼b:我的彩帶一扭一扭的，像蚯蚓。
幼c:我的彩帶是很好看的，像圓圈。
(4)請個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。師:你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼a:我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。
幼b:我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動(dòng)一動(dòng)，那邊動(dòng)一動(dòng)。
幼c:我的彩帶一曲一曲，像一條小路。幼d:我的彩帶像波浪，曲曲長長的。……幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線。
3、在游戲情景中作畫。
(1)出示活動(dòng)教具，以小魚口吻引出游戲情景。師:想請你們幫個(gè)忙，在池塘里畫上清清的河水，長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？(提供大，小不同的畫紙，孩子按要求選擇。)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
4、請小朋友以小魚的身份，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。
活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。2、大膽作畫，相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：縐紙彩帶人手一條，貼有小魚的大，小鉛畫紙若干，音樂磁帶。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們會(huì)樂于參與，樂于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣�！稓g樂的曲線》是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽,快樂地參與活動(dòng)。我根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由，輕松的活動(dòng)情境。活動(dòng)中，我根據(jù)節(jié)奏的變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義(如水草等)，然后引導(dǎo)幼兒把自己體會(huì)的各種類型的曲線以組畫或單個(gè)畫的形式表現(xiàn)在紙上，讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
歡樂的曲線 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.皺紋彩帶，彩色蠟筆，記號(hào)筆，小魚圖片一張。
2.一段歡快的音樂，一段輕柔的音樂。
3.三張半成品的示范畫，三張幼兒組合畫。
活動(dòng)過程：
1.開始部分：
（小朋友手拿彩帶）師：小朋友，我們手里拿的是什么啊？
引導(dǎo)幼兒和老師用彩帶聽著音樂舞動(dòng)起來。
師：你們看彩帶跳的多開心啊。彩帶累了，我們讓它休息休息吧。（把它藏在小椅子下）
師：剛剛彩帶是怎樣跳舞的��？
幼：彎彎的…… 幼：繞毛線……（老師在黑板上一一示范）
師總結(jié)：這些線條啊都是彎彎的，不直，它們都有個(gè)好聽的名字叫曲線。你們看這些曲線像什么�。�
幼：像……
師：剛剛小朋友把曲線變出了那么多東西，那我們來做一回小小魔術(shù)師把椅子下的彩帶請出來，我們來變變看。（引導(dǎo)幼兒變出各種形狀）
2.基本部分
�。�1）教師出示小花魚圖片
�。ㄟ祝蠋煱巡蕩ё兂闪耸裁窗�？幼：魚？恩，我們把彩帶藏起來聽聽小魚想跟我們說什么？）
教師仿照魚兒的口吻：小朋友們好，我叫小花魚，我想請小朋友幫我畫一個(gè)家，因?yàn)槲乙埼业暮门笥褌儊碜隹停壹矣星迩宓暮�，長長的水草……，你們能幫助我嗎？
出示示范圖1
師：正在這時(shí)候游來了一群魚，原來這些都是小花魚的朋友
師：那我們要幫助他們做什么��？家里有什么啊？恩，可是你們看著些魚朋友都沒有穿衣服，我們呆會(huì)也給他們穿上漂亮的衣服好嗎？
�。�2）出示范圖2
師：嘰嘰嘰，誰來了？原來是一只老母雞帶著小雞出來找東西吃了，小雞喜歡吃什么啊？
幼：……
師：我們又可以用曲線添上蟲子啊好吃的東西，這樣小雞就不會(huì)餓著了。
�。�3）出示范圖3
師：小雞們吃飽了，他們來到花園里散步，他們看到一群小朋友在花園里玩，可是你們看花園里少了什么��？
幼：花，草。
師：花園里少了那么多東西，我們來把這些東西添上去好不好，現(xiàn)在開始吧。
（4）幼兒分組進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。
結(jié)束部分
評(píng)價(jià)作品，幼兒互相欣賞圖畫，感知合作帶來的成功的體驗(yàn)。