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快樂恰恰恰

發布時間:2022-11-07

快樂恰恰恰(通用4篇)

快樂恰恰恰 篇1

  活動目標:1、體驗和小朋友一起表演的樂趣

  2、學習用不同的身體動作為樂曲伴奏,發展初步的節奏感。

  重點:發展幼兒的節奏感

  難點:想象并表現多種動作

  準備:節奏圖譜一張、排練好幼兒的表演、打擊樂器若干

  過程:1、出示三個彩色的節奏娃娃,告訴幼兒這三個娃娃的名字就叫“恰恰恰”。

  2、教師變魔術,三個娃娃不見了。原來它們飛到小熊家去了。引出小熊一家,請幼兒看它們的表演。(熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”,熊媽媽表演“點火點火恰恰恰”,小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”)其余幼兒在欣賞完表演后,可跟著學表演。

  3、教師再次變魔術,三個娃娃飛到小朋友的身體少年上了,請小朋友用自己的身體動作表現恰恰恰。

  4、出示圖譜,告訴幼兒這就是去小熊家的地圖,該怎么走呢?可先請幼兒來說說“走”的方法,最后。教師說明:每一個腳印就表示要踏一步,看到有三個表示“恰恰恰”音符的地方,就用拍手表示。當幼兒理解圖意后,先原地練習,帶熟練后,幼兒手持樂器出發去小熊家(原來拍手的地方用樂器代替)。

  5、和小熊一家一起玩耍,活動結束。

快樂恰恰恰 篇2

  音樂活動《快樂恰恰恰》

  活動目標:1、體驗和小朋友一起表演的樂趣

  2、學習用不同的身體動作為樂曲伴奏,發展初步的節奏感。

  重點:發展幼兒的節奏感

  難點:想象并表現多種動作

  準備:節奏圖譜一張、排練好幼兒的表演、打擊樂器若干

  過程:1、出示三個彩色的節奏娃娃,告訴幼兒這三個娃娃的名字就叫“恰恰恰”。

  2、教師變魔術,三個娃娃不見了。原來它們飛到小熊家去了。引出小熊一家,請幼兒看它們的表演。(熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”,熊媽媽表演“點火點火恰恰恰”,小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”)其余幼兒在欣賞完表演后,可跟著學表演。

  3、教師再次變魔術,三個娃娃飛到小朋友的身體少年上了,請小朋友用自己的身體動作表現恰恰恰。

  4、出示圖譜,告訴幼兒這就是去小熊家的地圖,該怎么走呢?可先請幼兒來說說“走”的方法,最后。教師說明:每一個腳印就表示要踏一步,看到有三個表示“恰恰恰”音符的地方,就用拍手表示。當幼兒理解圖意后,先原地練習,帶熟練后,幼兒手持樂器出發去小熊家(原來拍手的地方用樂器代替)。

  5、和小熊一家一起玩耍,活動結束。  

快樂恰恰恰 篇3

  活動目標:

  1、體驗和小朋友一起表演的樂趣

  2、學習用不同的身體動作為樂曲伴奏,發展初步的節奏感。

  重點:發展幼兒的節奏感

  難點:想象并表現多種動作

  準備:節奏圖譜一張、排練好幼兒的表演、打擊樂器若干

  過程:

  1、出示三個彩色的節奏娃娃,告訴幼兒這三個娃娃的名字就叫“恰恰恰”。

  2、教師變魔術,三個娃娃不見了。原來它們飛到小熊家去了。引出小熊一家,請幼兒看它們的表演。(熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”,熊媽媽表演“點火點火恰恰恰”,小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”)其余幼兒在欣賞完表演后,可跟著學表演。

  3、教師再次變魔術,三個娃娃飛到小朋友的身體少年上了,請小朋友用自己的身體動作表現恰恰恰。

  4、出示圖譜,告訴幼兒這就是去小熊家的地圖,該怎么走呢?可先請幼兒來說說“走”的方法,最后。教師說明:每一個腳印就表示要踏一步,看到有三個表示“恰恰恰”音符的地方,就用拍手表示。當幼兒理解圖意后,先原地練習,帶熟練后,幼兒手持樂器出發去小熊家(原來拍手的地方用樂器代替)。

  5、和小熊一家一起玩耍,活動結束。 

快樂恰恰恰 篇4

  準備:節奏圖譜一張、排練好幼兒的表演、打擊樂器若干

  過程:1、出示三個彩色的節奏娃娃,告訴幼兒這三個娃娃的名字就叫“恰恰恰”。

  2、教師變魔術,三個娃娃不見了。原來它們飛到小熊家去了。引出小熊一家,請幼兒看它們的表演。(熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”,熊媽媽表演“點火點火恰恰恰”,小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”)其余幼兒在欣賞完表演后,可跟著學表演。

  3、教師再次變魔術,三個娃娃飛到小朋友的身體少年上了,請小朋友用自己的身體動作表現恰恰恰。

  4、出示圖譜,告訴幼兒這就是去小熊家的地圖,該怎么走呢?可先請幼兒來說說“走”的方法,最后。教師說明:每一個腳印就表示要踏一步,看到有三個表示“恰恰恰”音符的地方,就用拍手表示。當幼兒理解圖意后,先原地練習,帶熟練后,幼兒手持樂器出發去小熊家(原來拍手的地方用樂器代替)。

  5、和小熊一家一起玩耍,活動結束。

  活動目標:

  1、體驗和小朋友一起表演的樂趣

  2、學習用不同的身體動作為樂曲伴奏,發展初步的節奏感。

  重點:發展幼兒的節奏感

  難點:想象并表現多種動作

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