小班音樂：有趣的聲音（精選2篇）

小班音樂：有趣的聲音 篇1

　　一、活動背景：

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基礎的，因此，我選擇了這一內容設計本次活動。

　　二、過程實錄：

　　（一） 活動目標。

　　1、幼兒學習聽辨各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

　　2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。

　　（二） 活動準備。

　　1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

　　2、打擊樂器若干。

　　3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

　　4、會發聲音的玩具及錄音機一臺。

　　（三）活動過程：

　　1、聽聲音引出課題。

　　（1）引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發聲的玩具狗”。

　　師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫？

　　幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

　　師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎勵小朋友，今天，我帶你們到小動物家去做客吧！

　　幼：太好了！

　　師：那么我們做客時要怎么樣呢？

　　幼：應該做一個有禮貌的小朋友。

　　（評析：在安靜的環境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

　　2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發出的聲音。

　　（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發出的聲音。

　　a、師：這是誰的家？

　　幼：小兔的家。

　　幼：小兔你好！……

　　師：小兔家有什么？

　　幼：紅茶。

　　師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。

　　b、幼兒操作：

　　搖紅茶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。

　　幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？

　　幼：不對，是硬幣。

　　幼：對，是硬幣。……

　　師：小朋友們真能干，這是硬幣發出的聲音。

　　請幼兒集體練習句子：這是硬幣發出的聲音。

　　（評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）

　　（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

　　a、教師帶幼兒到“小貓家”。

　　幼：小貓家到了。

　　幼：小貓你好……

　　師：小貓家里有什么？

　　幼：旺仔牛奶。

　　師：現在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。

　　b、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發出的聲音。

　　師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發出來的。

　　幼：……

　　幼：是玻璃球。

　　師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！

　　請幼兒集體練習句子：這是玻璃球發出的聲音。

　　（3）聽辨沙子在可樂瓶中發出的聲音。

　　a、師：小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢？請你們聽一聽，到底是什么？

　　師：這是什么發出來的聲音？

　　幼：是鹽吧。

　　幼：是糖。

　　幼：是沙子吧，聲音很響的。

　　師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發出的聲音。”

　　（4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發出的聲音。

　　師：這是小狗的家。

　　師：小狗的禮物中是什么東西？

　　幼兒操作，探索后。

　　幼：老師，是什么，我猜不出來。

　　幼：我也不知道。

　　師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進去聽一聽。

　　幼：哦，原來是雪花片。

　　師：你們再聽一聽是不是雪花片？

　　幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……

　　3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

　　師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發出的聲音都聽出來了，現在我們再來聽一聽，這些是什么東西發出的聲音？

　　教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節奏。

　　師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認識了，那么現在一起來玩一玩吧！

　　（評析：在良好情緒的激勵下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗了成功的喜悅！）

　　4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。

　　師：剛才的打擊樂器我們都認識了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。

　　教師伴奏完后。

　　師：好聽嗎？

　　幼：好聽。

　　師：那么現在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧！

　　伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

　　（評析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新奇感。）

　　三、活動評價：

　　小班幼兒正處于直覺行動思維，讓

　　幼兒以客人的身份到小動物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。整個活動目標明確，層次清楚。從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環節，辨別打擊樂器的聲音，到第三環節用各種飲料瓶為曲子伴奏，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。

小班音樂：有趣的聲音 篇2

　　有趣的聲音    一、活動背景：  生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基礎的，因此，我選擇了這一內容設計本次活動。  二、過程實錄：  （一） 活動目標。  1、幼兒學習聽辨各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。  2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。  （二） 活動準備。  1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。  2、打擊樂器若干。  3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。  4、會發聲音的玩具及錄音機一臺。  （三）活動過程：  1、聽聲音引出課題。  （1）引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發聲的玩具狗”。  師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫？  幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。  師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎勵小朋友，今天，我帶你們到小動物家去做客吧！  幼：太好了！  師：那么我們做客時要怎么樣呢？  幼：應該做一個有禮貌的小朋友。  （評析：在安靜的環境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）  2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發出的聲音。  （1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發出的聲音。  a、師：這是誰的家？  幼：小兔的家。  幼：小兔你好！……  師：小兔家有什么？  幼：紅茶。  師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。  b、幼兒操作：  搖紅茶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。  幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？  幼：不對，是硬幣。  幼：對，是硬幣。……  師：小朋友們真能干，這是硬幣發出的聲音。  請幼兒集體練習句子：這是硬幣發出的聲音。  （評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）  （2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。  a、教師帶幼兒到“小貓家”。  幼：小貓家到了。  幼：小貓你好……  師：小貓家里有什么？  幼：旺仔牛奶。  師：現在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。  b、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發出的聲音。  師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發出來的。  幼：……  幼：是玻璃球。  師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！  請幼兒集體練習句子：這是玻璃球發出的聲音。  （3）聽辨沙子在可樂瓶中發出的聲音。  a、師：小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢？請你們聽一聽，到底是什么？  b、幼兒操作。 師：這是什么發出來的聲音？  幼：是鹽吧。  幼：是糖。  幼：是沙子吧，聲音很響的。  師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發出的聲音。”  （4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發出的聲音。  師：這是小狗的家。  師：小狗的禮物中是什么東西？  幼兒操作，探索后。  幼：老師，是什么，我猜不出來。  幼：我也不知道。  師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進去聽一聽。  幼：哦，原來是雪花片。  師：你們再聽一聽是不是雪花片？  幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……  3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。  師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發出的聲音都聽出來了，現在我們再來聽一聽，這些是什么東西發出的聲音？  教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節奏。  師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認識了，那么現在一起來玩一玩吧！  （評析：在良好情緒的激勵下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗了成功的喜悅！）  4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。  師：剛才的打擊樂器我們都認識了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。  教師伴奏完后。  師：好聽嗎？  幼：好聽。  師：那么現在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧！  伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。  （評析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新奇感。）  三、活動評價：  小班幼兒正處于直覺行動思維，讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。整個活動目標明確，層次清楚。從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環節，辨別打擊樂器的聲音，到第三環節用各種飲料瓶為曲子伴奏，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。