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小班科學有趣的聲音教案

發布時間:2023-08-31

小班科學有趣的聲音教案(精選3篇)

小班科學有趣的聲音教案 篇1

  活動背景

  生活中各種各樣的聲音無處不在,對于剛進入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是非常感興趣的事情,而且孩子們對大自然的聲音充滿著好奇,想去探索,因此我設計了本次活動。

  活動目標

  1.幼兒學習傾聽各種東西發出的聲音,培養幼兒的傾聽能力。

  2.辨別各種東西發出的不同聲音。

  3.通過探索和操作,激發幼兒對各種聲音的興趣。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  活動準備

  1.各種飲料瓶人手一份,分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

  2.打擊樂器若干。

  3.活動室四處分別布置成各種小動物的家。

  4.會發聲音的玩具及錄音機一臺。

  活動過程

  (一)引導幼兒進入活動室,啟動會發聲音的玩具。

  師:哎呀,活動室里有聲音,聽,是什么聲音?

  幼兒:是小狗的聲音,“汪汪汪”。

  師:哈哈,原來是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真靈,為了獎勵小朋友,今天我帶小朋友去小動物家里去做客好不好?

  幼兒:好。

  師:在做客的時候小朋友要怎么做呢?

  幼兒:要懂禮貌。

  (二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

  師:這是誰的家?

  幼兒:這是小兔的家。

  幼兒:小兔你好!

  師:小兔家有什么啊?

  幼兒:酸奶。

  師:里面裝的是不是酸奶啊,小朋友先不要打開,自己搖一搖,聽一聽,聽出來的小朋友先告訴我,看看誰最能干。

  幼兒操作。

  幼兒:老師我聽見有沙沙的聲音,是小石頭嗎?

  幼兒:不對,是沙子的聲音。

  師:對,小朋友真聰明這么快就猜出來了。

  (三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

  教師帶幼兒來到了小花貓的家。

  幼兒:小貓家到了。

  幼兒:小貓你好。

  師:小貓家里有什么?

  幼兒:易拉罐。

  師:現在也請小朋友去搖一搖,聽一聽,然后告訴大家。

  幼兒回答

  幼兒:是豆子。

  師:小朋友的小耳朵真靈,老師喜歡你們。

  (四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

  師:小雞家到了,小雞為我們準備了禮物,讓我們搖一搖,聽一聽,是什么呢?

  師:這是什么發出的聲音啊?

  幼兒:是石頭吧。

  幼兒:是豆子吧。

  幼兒:是小球吧,聲音很響。

  師:真棒,里面是玻璃球發出的聲音。

  (五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

  師:小朋友的耳朵真靈,把瓶子里的東西都辨別出來了,現在讓我們再來聽一聽這是什么東西發出的聲音?

  教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物和小朋友一起拍節奏。

  師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂器都認識了,現在我們來玩一玩吧!

  (六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

  師:剛才的打擊樂器都認識了,剛才我們聽聲音的瓶子也可以當樂器,現在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

  教師伴奏完成。

  師:好聽嗎?

  幼兒:好聽。

  師:那么現在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

  伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

  活動反思:

  幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力”,教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。本節教學活動我從“魔術聲音激趣導入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產生”的原因→游戲活動“尋找聲音朋友”→體驗探究的成功和快樂”,整個環節層層深入,注重激發幼兒的探究興趣,引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發現聲音、感知聲音,而后啟發幼兒探究聲音產生的原因,了解物體振動就會產生聲音,每個環節始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經驗,培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。

小班科學有趣的聲音教案 篇2

  教學準備:

  回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個

  教學過程:

  1、導入:

  新年就要到了!我們要演節目,想請小朋友來制作樂器

  2、展開:

  ——介紹材料,提出要求:

  你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)

  怎樣才能讓這些東西發出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)

  要求:

  a、每次只能放一種東西。

  B、注意安全

  C、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣

  ——請幼兒自由操作、教師巡回指導:

  請選擇一個你最喜歡的盒子,試試什么東西放進去聲音最好聽?

  你放了什么東西?

  你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?

  ——探索比較不同的聲音:

  a、 用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙,比較:

  總結:同樣的盒子,裝的東西不一樣,發出的聲音不一樣

  b、 用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆,比較:

  總結:不同的盒子,裝同樣的東西,發出的聲音不一樣

  c、 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:

  總結:同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣

  d、 用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:

  總結:同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同

  e、 同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時候,聲音最好聽

  (請兩個幼兒上來搖,大家比較不同)

  ——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:

  請你選一種你認為最好聽的材料放進去,準備好樂器:

  a、 按節奏伴奏

  b、 互換樂器,伴奏

  3、延伸:

  我們下次創造出更好聽的聲音好嗎?

  教學目標:

  1、激發幼兒探索聲音的興趣

  2、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發出不同的聲音。

小班科學有趣的聲音教案 篇3

  活動目標

  1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發展幼兒的聽覺能力。

  2.獲得探索的快樂、感受打擊節奏的樂趣。

  3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

  活動準備

  1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

  2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

  3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標記牌3個。

  活動過程

  一、 聽一聽,搖一搖

  1.以談話的形式激發興趣導入。

  師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

  2.教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

  3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。

  二、 聽一聽,猜一猜

  1.幼兒探索罐子發出的不同聲音,為自己找朋友。

  師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽里面東西一樣嗎?”

  2.幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

  3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

  4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

  三、 聽一聽,玩一玩

  1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌,聽一聽對應找出罐子里的三樣東西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

  2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

  (1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

  告訴孩子們游戲的規則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標牌,是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

  (2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

  3.老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應的節奏。

  4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

  四、用響罐為音樂伴奏結束活動

  播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨著老師的指揮打出相應的節奏。

  設計意圖:

  好動是孩子的天性,操作有聲響的玩具,更是小班幼兒所感興趣的,本次活動以聽聽玩玩的形式,讓幼兒在活動中充分地與材料、環境互動,在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音,發展幼兒的聽覺能力,主要養成小班小朋友認真聽的習慣和集體的感覺,培養集體意識,從而培養幼兒的科學興趣和探索能力,感受自制聲音的樂趣。

  活動反思:

  本節活動雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式,堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想,讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索,讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更為突出,這也是我需進一步思考和探討的地方。

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