有趣的聲音（通用13篇）

有趣的聲音 篇1

　　活動準備:

　　臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

　　活動過程:

　　1、創設情境,引出活動內容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

　　師:“老師剛才在做什么?”

　　（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

　　教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

　　2、幼兒交流經驗:怎樣打電話?

　　（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示范。

　　（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

　　(4)小朋友自由嘗試打電話。

　　師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧。”

　　3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

　　師:“小朋友剛才都很能干,現在我們一起來唱首歌吧。”

　　(1)全體幼兒一起復習一遍。

　　(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

　　師:小朋友唱得都很好,現在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

　　(3)女孩和男孩交換角色。

　　（4）師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

　　4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

　　(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

　　方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　　(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

　　師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。”

　　附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

　　本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音,引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關于聲音的小子題便這樣產生,本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學會打電話的基本方法和禮貌用語,培養幼兒語言表達能力,動手操作能力等。

　　活動目標:

　　1、享受打電話的樂趣。

　　2、愿意表現自己的情感。

　　3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

有趣的聲音 篇2

　　名稱：有趣的聲音

　　活動目的：

　　1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

　　2、初步懂得保護自己小耳朵的一些方法。

　　活動準備：

　　幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

　　重點：

　　感知聲音

　　難點：

　　分辨不同的聲音

　　活動流程：

　　（一）聽音游戲，感知聲音

　　1、多媒體演示：

　　猜猜這是誰發出的聲音？用什么聽到的？

　　2、你們的小耳朵真靈。

　　3、過渡：

　　前兩天小朋友帶來了許多會發聲音的玩具，今天，老師先要請你們動動小腦筋，有什么辦法可以讓這些玩具發出聲音來呢？

　　再用你的小耳朵聽一聽，它們發出的聲音是怎么樣的？

　　（二）操作練習，分辨聲音

　　1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。

　　2、交流討論：（1）你玩的是什么玩具？

　　（2）試一試：你是用什辦法讓玩具發出聲音來的？

　　（3）它們發出的聲音是怎么樣的？

　　3、仔細分辨:這兩個罐子是一樣的啊，為什么發出的聲音不一樣呢？

　　4、小結：

　　原來啊，里面放的東西不一樣，發出的聲音也不一樣哦。

　　（三）經驗交流，保護耳朵

　　1、播放噪音：什么聲音啊？快來快來，看看發生什么事情了？

　　2、你們為什么都捂住自己的小耳朵？（幼兒講述）

　　3、小結：

　　保護自己的小耳朵，所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。

　　4、除了輕聲說話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護我們的小耳朵?（平時媽媽是怎樣保護我們的小耳朵的?聯系幼兒生活經驗）

　　5、小結：

　　我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清楚。

有趣的聲音 篇3

　　教學內容：科學——有趣的聲音（小班）

　　教學目標：1、激發幼兒探索聲音的興趣

　　2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音

　　教學準備：回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個

　　教學過程：1、導入：

　　新年就要到了！我們要演節目，想請小朋友來制作樂器

　　2、展開：

　　——介紹材料，提出要求：

　　你們看我都準備了什么？（快速展示一遍）

　　怎樣才能讓這些東西發出聲音呢？（幼兒回答，教師示范）

　　要求：a、每次只能放一種東西。

　　B、注意安全

　　C、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣

　　——請幼兒自由操作、教師巡回指導：

　　請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽？

　　你放了什么東西？

　　你們兩個的聲音一樣嗎？為什么？

　　——探索比較不同的聲音：

　　a、 用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：

　　總結：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發出的聲音

　　不一樣

　　b、      用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：

　　總結：不同的盒子，裝同樣的東西，發出的聲音不一樣

　　c、 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：

　　總結：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣

　　d、      用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

　　總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

　　e、 同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽

　　（請兩個幼兒上來搖，大家比較不同）

　　——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

　　請你選一種你認為最好聽的材料放進去，準備好樂器：

　　a、 按節奏伴奏

　　b、          互換樂器，伴奏

　　3、延伸：

　　我們下次創造出更好聽的聲音好嗎？

有趣的聲音 篇4

　　設計意圖：

　　根據小班幼兒的年齡特點，他們對周圍環境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創設了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發幼兒探索的欲望。

　　活動目標：

　　1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。

　　2.初步感知聲音與物體材質的關系。

　　3.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　活動重難點：

　　能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質的關系。

　　活動準備：

　　1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

　　2、六個透明的瓶子裝有不同數量的軟硬糖果。

　　活動過程：

　　一、 以去動物園的情境導入

　　讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。

　　二、 幼兒自己動手制造聲音

　　為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動手制造聲音。

　　小結：教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結，材料不一樣發出的聲音不一樣，()用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

　　三、 根據糖果的軟硬與數量不同，探索聲音的不同

　　1.裝有兩罐數量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。

　　2.裝有兩罐數量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

　　3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

　　活動結束：

　　回到教室繼續探索有趣的聲音。

　　教學反思：

　　注重激發幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發現聲音、感知聲音，而后啟發幼兒探究聲音產生的原因，了解物體振動就會產生聲音，每個環節始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經驗，培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。

有趣的聲音 篇5

　　活動目標：

　　1、能辨別生活中不同的聲音。

　　2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的不同。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1、課件《有趣的聲音》。

　　2、圖片：大鼓和小鼓。

　　3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干。

　　活動過程：

　　一、辨別生活中的聲音。

　　1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。

　　2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢？會叫的小動物有很多很多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

　　3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什么？（播放洗手聲音）洗手的時候會有什么聲音啊？（嘩啦啦）

　　4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦！汽車在馬路上會發出什么樣的聲音呢？（播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發出聲音聲音之外，還有什么車也能發出聲音？（摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。

　　二、讓空瓶子發出聲音

　　1、到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。）師小結：瓶子碰到某個地方就能發出聲音。

　　2、用瓶子裝豆讓它發出聲音師：我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）

　　3、幼兒集體裝黃豆

　　4、表演大鼓和小鼓師：現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：

　　大鼓——我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

　　小鼓——我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

　　師：大鼓的聲音很大，它是怎么發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）

　　小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

　　5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

　　小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

　　三、結束部分：

　　師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

　　活動反思：

　　幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

有趣的聲音 篇6

　　有趣的聲音世界

　　編寫：

　　執教：

　　教學目標：

　　1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

　　2.感受人聲和樂器不同的音色。

　　3.能夠用不同的材料創造聲音。

　　4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。

　　5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

　　教學內容：

　　1.歌曲《大雨和小雨》

　　2.歌曲《大鼓和小鼓》

　　3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（一）

　　4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二）

　　課時安排：

　　四課時

　　教學重點：

　　創造聲音并用聲音編織故事。通過創編音樂的實踐活動，引起學生對創造的興趣并獲得成功的喜悅。

　　教學難點：

　　對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。

　　教學教具準備：

　　1.五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

　　2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。

　　鋼琴，多媒體，打擊樂器

　　第 一 課 時

　　教學內容：

　　1.尋找生活中的聲音。

　　2.歌曲《大雨和小雨》。

　　3.聽聽我創造的聲音。

　　教學目標：

　　1.能尋找并模仿生活中的聲音。

　　2.能夠準確朗讀歌詞。

　　3.學唱歌曲《大雨和小雨》。

　　4.能創造幾種聲音。

　　教學過程：

　　（一）尋找生活中的聲音

　　1.教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設計目的：激發學生興趣，吸引學生注意力。）

　　2.啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？（設計目的：豐富學生的知識。）

　　3、想一想，說說生活中還有那些聲音。

　　（二）歌曲《大雨和小雨》

　　1. 雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于魚的歌曲《大雨和小雨》。

　　2.由教師范唱或聽錄音。（設計目的：讓學生對歌曲有一個初步的了解。）

　　3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。

　　4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點。

　　（三）聽聽我創造的聲音

　　1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

　　2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？（設計目的：培養學生的音樂創造能力）

　　3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

　　板書設計：

　　第二課時

　　教學內容

　　歌曲《大鼓和小鼓》

　　教學目標：

　　1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

　　2、能夠熟練朗讀歌詞。

　　3、會唱《大鼓和小鼓》。

　　教學過程：

　　1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設計目的：加深學生對兩種樂器的印象。)

　　2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？

　　3.學唱《大鼓和小鼓》。

　　4.聽一遍錄音范唱。（設計目的：讓學生初步了解歌曲的內容）

　　5.按節奏準確朗讀歌詞。

　　6.聽唱法學唱歌曲。

　　7.分組演唱歌曲。

　　8.邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設計目的：讓學生主動參與到音樂實踐中來。）

　　板書設計

　　第三課時

　　教學內容：

　　用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。

　　教學目標：

　　了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。

　　教學過程：

　　1.教師看著書上的插圖給學生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設計目的：讓學生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）

　　第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。

　　第二幅圖：暴風雨來了，大風刮倒了房子。

　　第三幅圖：小喜鵲在樹上報信。

　　第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。

　　第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。

　　第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。

　　第七幅圖：小白兔刷墻。

　　第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來唱歌跳舞。

　　2.教師出示圖片，請學生用標準語言準確復述故事內容。（設計目的：鍛煉學生的語言表達能力，并進一步加深學生對本課聲音的記憶。）

　　3.教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風及故事情節中要求表現的聲音。

　　4.安排學生下課尋找能表現《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。

　　第四課時

　　教學內容：

　　用聲音編織的故事——《小白兔蓋新房》（二）

　　教學目標：

　　能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。

　　教學過程：

　　1.學生復述《小白兔蓋新房》的故事，注意語言的規范性與標準性。

　　2.將學生分成2-4組，討論如何用聲音來表現。（設計目的：培養學生的自由創編能力）

　　3.分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現。

　　4.師生共同來評價。

　　5.如有時間還可創編其他內容。

　　板書設計

有趣的聲音 篇7

　　有趣的聲音    一、活動背景：  生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基礎的，因此，我選擇了這一內容設計本次活動。  二、過程實錄：  （一） 活動目標。  1、幼兒學習聽辨各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。  2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。  （二） 活動準備。  1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。  2、打擊樂器若干。  3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。  4、會發聲音的玩具及錄音機一臺。  （三）活動過程：  1、聽聲音引出課題。  （1）引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發聲的玩具狗”。  師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫？  幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。  師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎勵小朋友，今天，我帶你們到小動物家去做客吧！  幼：太好了！  師：那么我們做客時要怎么樣呢？  幼：應該做一個有禮貌的小朋友。  （評析：在安靜的環境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）  2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發出的聲音。  （1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發出的聲音。  a、師：這是誰的家？  幼：小兔的家。  幼：小兔你好！……  師：小兔家有什么？  幼：紅茶。  師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。  b、幼兒操作：  搖紅茶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。  幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？  幼：不對，是硬幣。  幼：對，是硬幣。……  師：小朋友們真能干，這是硬幣發出的聲音。  請幼兒集體練習句子：這是硬幣發出的聲音。  （評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）  （2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。  a、教師帶幼兒到“小貓家”。  幼：小貓家到了。  幼：小貓你好……  師：小貓家里有什么？  幼：旺仔牛奶。  師：現在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。  b、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發出的聲音。  師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發出來的。  幼：……  幼：是玻璃球。  師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！  請幼兒集體練習句子：這是玻璃球發出的聲音。  （3）聽辨沙子在可樂瓶中發出的聲音。  a、師：小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢？請你們聽一聽，到底是什么？  b、幼兒操作。 師：這是什么發出來的聲音？  幼：是鹽吧。  幼：是糖。  幼：是沙子吧，聲音很響的。  師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發出的聲音。”  （4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發出的聲音。  師：這是小狗的家。  師：小狗的禮物中是什么東西？  幼兒操作，探索后。  幼：老師，是什么，我猜不出來。  幼：我也不知道。  師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進去聽一聽。  幼：哦，原來是雪花片。  師：你們再聽一聽是不是雪花片？  幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……  3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。  師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發出的聲音都聽出來了，現在我們再來聽一聽，這些是什么東西發出的聲音？  教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節奏。  師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認識了，那么現在一起來玩一玩吧！  （評析：在良好情緒的激勵下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗了成功的喜悅！）  4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。  師：剛才的打擊樂器我們都認識了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。  教師伴奏完后。  師：好聽嗎？  幼：好聽。  師：那么現在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧！  伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。  （評析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新奇感。）  三、活動評價：  小班幼兒正處于直覺行動思維，讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。整個活動目標明確，層次清楚。從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環節，辨別打擊樂器的聲音，到第三環節用各種飲料瓶為曲子伴奏，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。

有趣的聲音 篇8

　　活動目標：

　　1、能辨別生活中各種常見物體發出的聲音。

　　2、探索聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

　　3、學習制作傳聲電話，感知聲音的傳播。

　　3、能大膽表述自己探究的過程和結果，體驗與同伴分享的快樂。

　　活動重點：探索聲音是怎樣產生的。

　　活動難點：知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

　　活動準備：

　　1、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。

　　2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。

　　3、鼓、小珠子。

　　4、錄有樂音和噪音聲音的磁帶。

　　5、酸奶杯（或紙杯），棉線。

　　活動過程

　　1、引發興趣，感知聲音。

　　“請你們聽一聽，這是什么聲音？”

　　教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。

　　“我們在生活中聽到過這么多的聲音，今天，我們就一起來發現聲音里的秘密。”

　　2、操作體驗，探索聲音。

　　（1）、幼兒第一次操作，在玩中知道當物體發生碰撞時就會發出聲音。

　　老師這里有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請你們去玩一玩，怎樣讓這些材料發出聲音？

　　幼兒自由實驗、交流，教師觀察指導。

　　自由探索結束后，引導幼兒共同交流：“你用了什么方法，使什么材料發出了聲音？”

　　“那聲音到底是怎么產生的？”

　　教師鼓勵孩子大膽地提出自己的見解。

　　（2）、教師實驗操作，讓幼兒了解聲音產生的原因。

　　教師用鼓棍敲擊鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳動。

　　提問：小朋友們，小珠子是真個奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢？

　　（3）、幼兒第二次操作，嘗試讓所有的物品發出聲音。

　　小朋友，想一想除了這些材料能發出聲音，在我們的周圍還有哪些東西能發出聲音？請你去找一找，試一試，讓這些東西也能發出聲音。

　　自主探索結束后，引導幼兒交流自己的操作及發現，教師小結。

　　3、回歸生活，聽辨聲音。

　　（1）、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？

　　（2）、教師小結：在我們的生活中，有好聽的聲音，也有不好聽的聲音，要是多聽了不好的聲音，有害人的健康，所以我們在游戲活動中要說悄悄話，要懂得保護好自己的嗓子，避免產生噪音，養成良好的說話習慣。

　　（3）、我們一起用剛剛找到的`會發出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。

　　延伸活動：制作小電話

　　（1）介紹制作材料：“桌子上的材料你都認識嗎？今天我們要用它們來做電話機。”

　　（2）討論制作方法。

　　（3）教師示范制作方法：“在紙杯下端挖兩個小洞，用線穿過，再打一個結。”

　　（4）幼兒制作，教師巡回指導。

　　（5）想想玩玩：

　　用自制電話通話——教師引導幼兒用手握住線：“你發現了什么？為什么？“

　　小結：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不出去了。

有趣的聲音 篇9

　　第二課時

　　教學內容：

　　表演唱《布娃娃彈琴》

　　教學目的：

　　1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。

　　2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學習，使學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強弱規律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現作用。

　　3、知道節奏在生活中無處不在，培養學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發現美，創造美的意識。

　　教學內容： 1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

　　2、歌曲《布娃娃彈琴》

　　教學難點： 1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節奏

　　2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動，用動作感受節拍

　　教學準備：電子琴、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　學生隨著《星光恰恰恰》律動。

　　二、新課學習

　　1、導入

　　師：我們一(3)班的音樂舞會開得真熱鬧!你們瞧，誰被我們吸引過

　　來了呀?引出“洋娃娃”

　　師：你們猜，她在想什么呢?

　　師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學跳舞，你

　　們瞧!她忍不住跳起來了。

　　2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》

　　A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。

　　B：師帶領生一起隨音樂律動。

　　師：洋娃娃跳得怎么樣?讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎?

　　師生聽音樂律動，注意節奏的準確，用動作表現出歡快、活潑的情緒。

　　(1)完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。(用簡單律動表示節拍)

　　(從活潑、歡快——優美抒情——活潑、歡快)?

　　(2)樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴

　　(3)復聽樂曲，隨著音樂律動。

　　3、學唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學習

　　師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你

　　們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽!

　　(1) 聽錄音初步感受歌曲。

　　師：你們聽見她都唱了些什么呀?

　　(2) 老師范念歌詞(配樂)。

　　(3) 聽教師范唱，學生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學生用簡單律動

　　表示三拍子。

　　(4) 學生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。

　　師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰?

　　引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。

　　(5) 學生跟琴試著輕輕演唱歌曲。

　　注意歌中兩處一字多音要唱準，四處的休止符要停頓以及“叮叮

　　咚”要唱得輕快。

　　(6) 學生用好聽的聲音演唱歌曲，注意

　　學生歌唱的速度，稍慢但不要

　　拖拉，使歌曲演唱達到優美抒情的效果。

　　(7) 學生用身體樂器打三拍子節奏，再次演唱歌曲。

　　三、鞏固歌曲

　　1、學生聽音樂變對形，討論編創簡單律動。(配樂)

　　2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節的第一拍分組為歌曲伴奏。(配樂)

　　3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。(唱歌、跳舞、器樂)

　　四、師小結下課

　　學生隨音樂邊唱邊跳出教室。

有趣的聲音 篇10

　　活動目標

　　1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。

　　2.感受自制聲音的樂趣。

　　3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備

　　1.瓶子區材料：玻璃瓶、塑料瓶等。紙區材料：白紙、皺紋紙、餐巾紙等。杯子區材料：金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。

　　2.不同種類的豆子、叉子、勺子等輔助材料。

　　活動過程

　　1.引導幼兒發現聲音的制造。

　　(1)教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再拿出一顆豆子放到空瓶子里搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

　　(2)將豆子放進瓶子里，蓋上瓶蓋搖一搖，請幼兒聽聽發出的“沙沙沙”聲音。

　　(3)分別請個別幼兒挑選幾種不同的材料試一試、說一說制造聲音的方法，如敲瓶子、搓紙等。

　　2.請幼兒主動探索利用不同材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。

　　(1)教師介紹三個不同區域的材料，鼓勵幼兒一次去每個區域探索，嘗試讓這些東西發出聲音。

　　(2)幼兒自由分組探索，教師分別進入不同區域進行指導。如：“瓶子區”重點引導幼兒發現用不同的瓶子裝不同種類的豆子，聽聽聲音有什么不同;紙區”引導幼兒揮動、揉搓、敲擊不同的紙，探索它們發出的聲音有什么不同;“杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子，聽聽聲音有什么不同。

　　活動反思

　　1、材料提供方面：由于是讓家長從家里帶的廢舊瓶子，所以瓶子大小、材質有些差異。還有的蓋子蓋不緊，導致活動過程中，豆子會掉出來。在第三個環節：品嘗軟硬糖，猜猜大小聲。應該讓每個小朋友去品嘗軟硬糖，用牙齒來咬一咬，感受一下，然后再猜測、驗證。瓶子要換成大的罐子，如一些收納罐子。用兩個，一個裝硬糖，一個裝QQ糖，來進行對比。因為還是用裝黃豆的小瓶子，又是只有一個，還要來回換，對比不明顯。

　　2、活動組織環節：第一個環節中，小寶寶起床后要干什么呢？不用提問，分散幼兒的注意力，直接聽聲音，來猜測。第二環節學習大鼓小鼓聲音，可以先玩游戲，再聽音樂玩。如老師說大鼓，幼兒力氣大地搖瓶子；小鼓，幼兒力氣小地搖瓶子，收：則瓶子不發出聲音。這樣先玩幾次，讓幼兒對大小聲有一人直接對比的效果。第二個環節結束后，可以把瓶子收回來，這樣孩子的注意力才會集中回來，而不是自顧自地一直在玩瓶子。每個環節的小結，應該要再深入一些，使幼兒的經驗得到提升。由于對課堂常規的把控不夠，導致小結不夠。

　　3、個人素質方面：是嗎？好不好？這樣的口頭禪太多，無效的語言太多，應精簡自己的語言。

　　小百科：聲音（sound)是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何介質傳播形成的運動。

有趣的聲音 篇11

　　設計意圖:　　

　　日常生活中，千奇百怪、無處不在的聲音對于孩子來說是十分熟悉和感興趣的，然而孩子對聲音的了解還停留在聽的表層，因此進一步引導幼兒探索聲音的秘密之一（探索不同物體之間的碰撞會發出不同聲音的秘密），體驗探索的樂趣，敢于表達自己的經驗與想法有著十分重要的意義。《綱要》中提出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。而應彩云老師也曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。”而我選擇的《有趣的聲音》這一活動內容也正體現了科學活動生活化的原則。　　

　　活動目標：　　

　　1.對生活中的聲音感興趣，了解讓物體發出聲音的多種方法。　　

　　2.主動探究瓶子里裝入不同東西后發出不同聲音的秘密。　　

　　3.體驗探索聲音秘密的樂趣，樂于表達自己的經驗與想法。　　

　　活動準備：　　

　　物質準備：小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份；透明塑料瓶3個　　

　　經驗準備：幼兒已認識硬幣、米粒、蠶豆等物品，對生活中各種聲音感興趣，玩過讓紙發出聲音的游戲。　　

　　活動過程：                                                                                     　　

　　一、用不打開瓶蓋的方法尋找空瓶（聽音游戲——找空瓶）。　　

　　導入語1：老師的每個簍子里都有4個口香糖瓶，其中有一個是空的，你有什么辦法把空瓶找出來呢？　　

　　教師出示裝有4個瓶子的簍子，請幼兒想想、說說找出其中一個空瓶的辦法。　　

　　導入語2：如果不能打開瓶蓋，你會想什么辦法呢？　　

　　教師在幼兒討論的基礎上為每個人提供一個簍子，要求用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。　　

　　環節自評：生活中我們經常會發現孩子在吃瓶裝或杯裝食物時，有的習慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完，有的則會搖一搖瓶子聽一聽，于是我將觀察到的這一生活細節用在了第一環節中，意在激發孩子回憶、運用已有經驗。　　

　　二、嘗試用各種辦法讓空瓶發出聲音（發音游戲——玩空瓶。）　　

　　過渡語1：小朋友真聰明，用搖一搖、聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和找到的空瓶玩一玩，想辦法讓它不裝東西也能發出聲音，看誰想的辦法多。　　

　　教師鼓勵幼兒想出、玩出多種讓空瓶發出聲音的方法。　　

　　導入語2：你是怎么玩的？還有不同的玩法嗎？　　

　　請部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法，同時鼓勵其他幼兒說出不同玩法。　　

　　小結語：你們真會動腦筋，想了這么多讓空瓶發出聲音的辦法，空瓶放到小椅子下面休息一會兒。　　

　　環節自評：基于第一環節的嘗試，孩子拿到空瓶后的直接認知經驗就是瓶子裝了東西搖后就會有聲音。我利用孩子們已有經驗的同時提出了具有“懸念”和“挑戰性”的問題情境，鼓勵孩子通過多次嘗試發現了讓空瓶發出聲音的各種辦法，引導孩子在已有經驗上“衍生”出了新的知識即：瓶子與任何物體碰撞以后就會發出聲音。　　

　　三、探究瓶子里裝入不同東西后發出的不同聲音（辨音游戲——找秘密。)　　

　　指導語1：剩下的這3個瓶子發出的聲音一樣嗎？請你再去仔細聽一聽，告訴我你聽出了什么秘密。　　

　　幼兒自主探索，教師鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。　　

　　指導語2：你聽出了什么？為什么不一樣？　　

　　小結語：原來瓶子里裝不同的東西會發出不同的聲音。　　

　　指導語3：猜猜這是什么發出的聲音？到底是不是我們一起來看一看。　　

　　一系列的探索活動在教師搖動瓶子，幼兒聽聲音猜測瓶內物體并檢驗的互動環節中進行。特別幼兒對于自己猜測結果的驗證很期盼，所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗這一環節充分調動了幼兒的情緒，吸引了幼兒的注意力。　　

　　指導語4：請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。　　

　　幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。　　

　　指導語5：那這個瓶子發出的聲音像什么？猜猜里面裝著什么？你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎？　　

　　教師請找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查，并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上，培養孩子要愛惜糧食的習慣。　　

　　指導語6：最后這個瓶子里裝的什么呢？到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆？　　

　　幼兒瓶子里的豆子數量為一個或許多，請幼兒先觀察自己瓶子里的豆子，再和旁邊的小朋友比一比，然后再引導他們比較一個豆豆發出的聲音大還是許多豆豆發出的聲音大。　　

　　小結語：原來一個豆豆發出的聲音小，許多豆豆發出的聲音大。　　

　　環節自評1：對于瓶子里裝的物體也是精心設計的，體現了由易到難的原則：硬幣發出的聲音特點最明顯，孩子最為熟悉，能輕松猜到；米粒發出的聲音和沙子、泥土發出的聲音相似，不同生活經驗的孩子便有了幾種不同的想法；而蠶豆發出的聲音對孩子來說相對陌生，孩子的猜測難度加大。　　

　　環節自評2：在這一環節還有一個孩子十分感興趣的游戲，就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的方法相同，但在檢驗時卻用了三種不同的形式：檢驗硬幣，是孩子一個接一個搖動瓶子，其他孩子傾聽并判斷；檢驗米粒，是孩子分組將其倒入透明器皿；檢驗蠶豆，是請孩子打開瓶蓋，并在打開瓶蓋后發現豆豆多少的不同，再根據豆豆的多少進行分組比較聲音的大小，從而巧妙的得出“一個豆豆發出的聲音小，許都豆豆發出的聲音大”的結論。　　

　　指導語7：想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢？如果把瓶子裝得滿滿的，聲音有什么變化呢？　　

　　指導語8：你發現了什么？瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢？　　

　　環節自評：是不是豆豆越多，聲音越大呢？兒童心理學家皮亞杰認為：兒童的認知結構就是通過同化與順應過程逐步建構起來，并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環中得到不斷的豐富、提高和發展。在孩子積累了新經驗的同時我又提出了新的問題：“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢？如果你把瓶子裝得滿滿的，聲音會有什么變化？” 幼兒通過不斷嘗試，巧妙解決了這一認知沖突，改組了原有的認識結構，從而形成了新的認知結構即瓶子里裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。　　

　　四、繼續探究瓶子裝滿其他東西后會發出什么樣的聲音　　

　　指導語：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那如果裝滿了其他東西會不會發出聲音呢？請小朋友回去試一試。　　

　　環節自評：在活動的結束部分，讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音，讓科學真正從生活中來，到生活中去，使科學活動真正成為溝通幼兒生活與學習的橋梁。　　

　　活動反思：　　

　　本節活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。　　

　　對于本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內分別裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源于孩子的生活，適合孩子的年齡特點，大大激發了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規律，了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環節中高效、反復的使用。　　

　　另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。　

有趣的聲音 篇12

　　活動目標:

　　1、能辨別生活中不同的聲音。

　　2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的不同。

　　活動準備:

　　1、PPT課件《有趣的聲音》。

　　2、圖片：大鼓和小鼓。

　　3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干。

　　配套課件：小班科學課件《有趣的聲音》PPT課件

　　活動過程:

　　一、辨別生活中的聲音（PPT）。

　　1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽!（PPT播放寶寶笑聲）這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。

　　2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（PPT播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢？會叫的小動物有很多很多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

　　3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什么？（PPT播放洗手聲音）洗手的時候會有什么聲音啊？（嘩啦啦）

　　4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發出什么樣的聲音呢？（PPT播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發出聲音聲音之外，還有什么車也能發出聲音？（PPT摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。

　　二、讓空瓶子發出聲音（實物操作）

　　1、到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。）

　　師小結：瓶子碰到某個地方就能發出聲音。

　　2、用瓶子裝豆讓它發出聲音

　　師：我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）

　　3、幼兒集體裝黃豆

　　4、表演大鼓和小鼓

　　師：現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:

　　大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

　　小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

　　師：大鼓的聲音很大，它是怎么發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）

　　小結:原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

　　5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關

　　師:小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

　　小結:原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

　　三、結束部分：

　　師:剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

有趣的聲音 篇13

　　教學目標

　　1.了解生活中與自然界中各種常見的聲音的特質，能夠辨別出這些聲音。

　　2.引導學生觀察、聆聽發現和尋找生活中的各種聲音，并培養學生安靜傾聽的習慣。

　　3.通過游戲活動培養學生創造能力和再現生活中聲音的能力。

　　教學重、難點

　　1.帶領學生走入聲音的世界，引導學生注意聆聽生活中的各種聲音，使學生養成安靜傾聽的良好習慣。

　　2.再現生活中的各種聲音。

　　教材分析

　　教材中分別列舉了三組學生日常生活中非常熟悉的，易于分辨和模仿的聲音。

　　三組聲音分別是：

　　城市中的聲音：汽車、鐘表、直升機、火車。

　　森林中的聲音：流水、小鳥、獅子、大象。

　　鄉村中的聲音：鴨、雞、狗、貓、雷雨。

　　這幾組聲音都是學生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。特別是生活在農村中的學生，對大自然中的自然聲音會有更深切的感受，在夜間的田野中經常會上演一部神奇而美妙的聲音交響曲。

　　生活中還有其他場景的聲音。如：撥電話、電話鈴、電話不通、電話接通的聲音；火車進站、出站、進行中、過山洞、過大橋、汽笛的聲音；小孩的哭聲、笑聲、掌聲；集貿市場、嘈雜的大街、走路的聲音；關門聲、下樓聲、腳步聲；汽車發動聲、行進聲、剎車聲；校園的鈴聲、打籃球、踢足球、打乒乓球、跳水的聲音；廚房中的炒菜聲、切菜聲；風聲、雷聲、雨聲；磨紗紙、揉紙的聲音；各種動物的聲音等。

　　教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、謎語導入

　　1.猜謎語。

　　2.游戲。

　　啟發學生注意傾聽生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

　　教師做出一些能發出聲音的動作。如：開門、走進教室、關門、走到鋼琴前、打開琴蓋、彈幾個音……

　　（1）教師做完動作，請個別學生講出做了哪些事，然后教師總結。

　　（2）請學生總結從哪些聲音聽出教師的動作，并模仿這些聲音。

　　二、看圖配音

　　1.欣賞動畫《生活中的聲音》(無聲)。

　　提問：動畫中應該有哪些聲音呢？

　　學生看后回答并模仿這些聲音，教師總結評價。

　　2.欣賞動畫《生活中的聲音》(有聲)。

　　學生聆聽動畫中的聲音，找出自己沒有模仿出的聲音進行模仿。

　　教師進行總結評價，學生再次完整模仿動畫中的聲音。

　　三、模仿生活中的聲音

　　提問：生活中還有哪些聲音，你能模仿出這些聲音嗎？

　　學生模仿生活中的各種聲音，教師及時評價，找不同的學生模仿。

　　四、簡單分類

　　教師與學生一起將生活中的各種聲音進行簡單分類。

　　例：

　　城市中的聲音：汽車、鐘表、飛機、火車……

　　森林中的聲音：流水、小鳥、獅子、大象、猴子……

　　鄉村中的聲音：鴨、雞、狗、貓、雷雨……

　　提問：你能說出這些聲音的特點并試著模仿這些聲音嗎？

　　學生模仿并說明這些聲音有什么特點，教師評價總結。

　　師生共同總結，為這些聲音簡單分類。

　　請學生每類再列舉出幾種聲音。

　　五、課堂小結

　　聲音世界是多么美妙和有趣啊，只要同學們今后注意傾聽，一定能發現更多更有意思的聲音。讓我們在悅耳的音樂聲中結束今天聲音世界的奇妙之旅吧。