小班語言活動：跟爸爸在一起
活動目標：
1、 引導幼兒結合與爸爸在一起的生活經驗，理解并學念兒歌《跟爸爸在一起》。
2、 在集體面前大膽地講述和爸爸在一起的游戲的感覺，使幼兒體會和爸爸在一起的親情。
活動準備：
1、 事先觀看跟爸爸在一起的照片或影像資料，有談話經驗。
2、《跟爸爸在一起》兒歌圖片2張。
活動過程：
(一)通過觀察圖片，理解并學念兒歌《跟爸爸在一起》。
1、創(chuàng)設情境，知道兒歌的主要內容爸爸和寶寶。
師：今天天氣真好，寶寶們我們出去玩吧。（播放音樂“彩虹島”，出示兒歌圖片1——爸是樹）
師：你們看這是誰呀？（爸爸和寶寶）
2、師：爸爸和寶寶在干什么？（玩游戲）他們是怎么玩的？
師：爸爸變成了什么？（樹）“我”變成了什么？（小鳥）
教師用兒歌中的話小結：爸爸是樹，我是小鳥，嘰嘰喳喳，往上跳。
2、 和幼兒一起學學兒歌中爸爸和我的動作和語言。
師：我們也來玩一玩這個游戲吧！（引導幼兒邊做動作）
提示語：你想來試一試嗎？（鼓勵幼兒大膽地說一說）
3、 出示兒歌圖片2——爸爸是沙發(fā)
師：這一次，爸爸和“我”又想出了什么好玩的游戲呢？
爸爸變成了什么？我呢？
師小結：爸爸是沙發(fā)，我是小貓，喵嗚喵嗚，躺在上面睡著了。
4、 教師完整念誦兒歌，請幼兒一起完整聽兒歌《跟爸爸在一起》
5、 帶幼兒一起念兒歌：教師先念兒歌，鼓勵幼兒和自己一起念；和幼兒輪流合作念兒歌；動作表演。
（二）說一說跟爸爸在一起的時候。
1、師：你喜歡和爸爸一起玩嗎？為什么？跟爸爸在一起玩有什么感覺？
2、師：你爸爸還有什么厲害的本領嗎？你覺得你爸爸像什么？（教師將幼兒說的在展板上記錄下來）
3、選擇展板上的1—2個游戲做一做，玩一玩）
師：我來當爸爸，你們來當寶寶，我們一起來玩游戲吧？（如：捉迷藏）
（（三）延伸活動
在圖書角投放《我爸爸》給幼兒閱讀，嘗試用語言或動作表達對家人的愛。