小班語言：《樹葉鳥》
7、讓幼兒和老師一起邊做動作邊念詩歌
8、請一兩個小朋友上臺表演詩歌
好了，今天就到這里，請小朋友們起立，把小凳子送回桌子旁邊，然后解小便喝水去吧。
你們發現了嗎，原來天氣變冷了之后，樹葉寶寶就變成小黃鳥，然后天氣變暖了之后，它們又會變成小綠鳥飛回來，變成綠綠的樹葉。真是神奇的魔法呀！
小黃鳥—小黃鳥是誰變得，是不是樹葉變的？對了，是樹葉寶寶離開了樹媽 媽，然后樹葉寶寶變成了小黃鳥
教學反思 集體教學語言《樹葉鳥》自己對于這個活動的準備并不是很充分。對于散文《樹葉鳥》也沒有記得很熟悉，在講述這個散文時還要看著圖片后面的文字，而且對于教案的流程也沒有準備很充分。 第二，在活動中，對于隨機發生的事件沒有很好的處理。第三對于小班幼兒的身心發展了解不夠和還有教案有些地方還沒有想得很透。幼兒園教師與其它的老師不一樣，因為我們面對一群可愛的孩子。集體教學一《樹葉鳥》自己對于這個活動的準備并不是很充分。對于散文《樹葉鳥》也沒有記得很熟悉，在講述這個散文時還要看著圖片后面的文字，而且對于教案的流程也沒有準備很充分。 第二，在活動中，對于隨機發生的事件沒有很好的處理。 第三對于小班幼兒的身心發展了解不夠和還有教案有些地方還沒有想得很透。如在最后一個環節中讓幼兒自己創造動作表演是樹葉鳥，沒有認識到對小班幼兒來說，表演是有一定的難度，加上自己事先也沒有想得很透測，對于這個環節我要怎么來開展，如果幼兒的積極性不夠高，那么我要如何來帶動，發動，鼓勵幼兒。又或者如果幼兒不會自己創造動作，我又該如何對他們進行引導，這些我事先都沒有想到的。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術，體態的藝術來吸引孩子們是我需要好好學的一門學問。