小班語言：一顆紐扣
活動目標：1、嘗試按紐扣的不同特征進行配對。2、在操作過程中樂于思考，感受幫助小動物找到紐扣的快樂。活動準備：ppt、小動物人手一個、自制紐扣若干活動過程：一、認識小老鼠，激發(fā)幫助愿望（價值取向：通過認識小老鼠，引發(fā)幼兒幫助別人的愿望。）1、出示ppt中的小老鼠，和小老鼠打招呼。2、介紹小老鼠的煩心事，請幼兒幫助小老鼠。二、幫助小老鼠，尋找紐扣主人（價值取向：在故事情境中，通過比對不同的紐扣，發(fā)現(xiàn)了解紐扣的顏色、形狀、鈕洞數(shù)量的區(qū)別，最后體驗幫助小老鼠解決難題的快樂。）1、講述故事，觀察丟失的紐扣提問：這是一顆怎么樣的紐扣？小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。2、繼續(xù)講述故事，尋找紐扣的主人提問：這顆紐扣是小狗的嗎？小狗的紐扣是怎么樣的？（依次詢問小兔：這顆紐扣是小兔的嗎？和小老鼠手里的紐扣有什么不一樣？小刺猬：這顆紐扣是小刺猬的嗎？為什么？）小結(jié)：小動物說“我的紐扣是黃色（三角形、有5個洞洞）的，你的紐扣是白色（圓形、有4個洞洞）的，這不是我的紐扣，謝謝你！”3、再次講述故事，找到紐扣的主人（1）提問：小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的？和小老鼠撿到的紐扣一樣嗎？小結(jié)：小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣，這是媽媽丟的紐扣。（2）提問：之前小老鼠為什么沒有找到紐扣的主人呢？ 小結(jié)：原來，小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、形狀、動動數(shù)量不一樣，所以沒有找到紐扣的主人。三、幫助小動物，找回丟失紐扣（價值取向：為小動物們找到丟失的紐扣，進一步嘗試按照紐扣的不同特征進行匹配和感受幫助小動物的快樂。）1、為小動物找紐扣要求：每人找一個小動物幫忙，仔細看看紐扣是怎么樣的，找出一模一樣的貼上去，完成了將小動物送到前面，自己回到座位上。2、集體交流檢驗四、延伸活動（價值取向：通過觀察發(fā)現(xiàn)紐扣的排列規(guī)律，嘗試找到相應的紐扣。）出示小動物，和幼兒一起觀察紐扣的排列規(guī)律，一起為小動物找到紐扣，并投放區(qū)角，進行延伸活動。