小班語言活動：魚兒岸上跳
設計意圖：
這是一首以詩歌的形式出現的兒歌，幼兒還是第一次接觸這種類型的兒歌，所以這首兒歌主要是培養孩子學習詩歌的興趣，感受詩歌情節的興趣。目的是讓幼兒知道魚離不開水，鞏固度魚生活習性的認識。同時在認知過程中感知小動物的可愛，萌發親近和喜愛小動物的情感。同時在引導幼兒積極參與、樂于參與、大膽表現的過程中，發展其認知、語言、操作等方面能力，實現幼兒原有經驗的梳理、整理、拓展與提升。
活動目標：
1.知道魚離不開水，鞏固對魚生活習性的認識。
2.樂意學習詩歌，感受詩歌情節的有趣。
活動準備：
1.圖片。
2.《小朋友的書.親親小動物》
活動過程：
一、引出主題。
小魚生活在什么地方的？如果小魚離開了水，會怎么樣呢？
二、介紹詩歌內容。
教師根據詩歌內容，用故事的形式介紹“魚兒岸上跳”的內容。
三、理解詩歌內容，感受詩歌的幽默、風趣。
1.教師朗誦詩歌。
你聽到詩歌里是怎么說的？
2.引導幼兒理解并學習詩歌的句子。
青蛙、鴨子在干什么？
魚兒做了什么事情？它離開了水后會怎么樣了？
這時，誰來了，小魚怎么做呢？
小魚可以在水里做什么呢？
四、幼兒朗誦詩歌。
1.幼兒學念詩歌幾遍。
2.在教師的帶領下，幼兒朗誦詩歌。
五、幼兒閱讀“魚兒岸上跳”，教師指導幼兒根據圖畫簡單講述詩歌內容。
活動反思與建議
鄭老師在開始引題部分利用直接引題吸引了幼兒的注意力，活動中教師還準備了三張不同情境的圖片，借助圖片讓小朋友感受詩歌的滑稽、有趣。活動中小朋友掌握了魚離不開水，鞏固對魚生活習性的認識。不足之處就是活動中教師讓小朋友單一的念白，導致后面的環節有點混亂。