小班語言活動：有樹真好（詩歌）
設計意圖：
陶行知先生早在1931年就提出了保護樹木的綠色理念，一首《保護栽的樹》：割草留樹，房子有得住。砍樹如草，板凳無處找。短短四句詩歌便讓人們了解樹的作用，也讓人們有了種樹、護樹的理念。以陶行知先生的《保護栽的樹》為前期經驗鋪墊，幼兒已經對樹木的作用有了一定的了解。本次活動將繼續延伸，教師精心編寫了適合小班幼兒學習的小陶詩《有樹真好》，并制作了生動的ppt，借助可愛的形象，結合圖譜，為幼兒創設一個有趣的教學環境，最后在掌握詩歌的基礎上通過幼兒想象仿編詩句，激發幼兒對樹朋友的喜愛。
活動目標：
1. 掌握詩歌內容，并能展開聯想，仿編詩句。
2. 了解樹對人和動物的好處，樹立環保意識。
活動準備：
教學課件；教學圖譜一份
活動重點：掌握詩歌內容，并能展開聯想，仿編詩句。
活動難點：了解樹對人和動物的好處，樹立環保意識。
活動過程：
節
活動過程
設計意圖
一、課前討論，說說樹的作用
1. 再次認識陶爺爺，復習《保護栽的樹》,說說樹木對人類的作用。
2. 樹的作用真多啊，你們覺得樹好嗎？（好）不光你們覺得樹好，還有人也覺得樹真好，我們一起來看看吧。
談話引導幼兒說說樹的作用，激發幼兒對樹木的喜愛之情，也為后面的環節做鋪墊
二、 看圖念詩，
了解樹的好處
1. 有樹真好，小花找到了綠衣：哇，春天到了了什么開了？
2. 有樹真好，小草找到了雨傘：樹下面有誰啊？下雨了，大樹像什么？小草找到了什么？
3. 有樹真好，小鳥找到了小窩：這是誰啊？它來干什么呀？
4. 有樹真好，小猴找到了秋千：再看看誰也來了？它在做什么？ 小猴找到了什么？
5. 有樹真好，我們找到了快樂：有樹真好呀，我們能在樹下干什么？能做什么游戲？做游戲快樂嗎？
6. 大樹真棒呀！我們一起來送它一首詩吧。
7. 你們念得真棒，那這首詩的名字應該叫什么呢？
8. 大家一起來念念《有樹真好》。
利用動態的教學ppt，吸引幼兒的注意力，激發幼兒興趣，利用生動的圖片，通過提問，逐一讓幼兒理解并組建詩句。
給詩歌取名字，再次點明樹真好的理念
三、聯想編詩，
拓展樹的認識
1. 樹真好，還有一些小動物也想來夸一夸大樹，你們能不能幫幫他們呀？
2. 教師示范一句：有樹真好，長頸鹿找到了嫩葉。
3. 幼兒根據教師出示的圖片，發揮想象改編詩歌。
改編詩句對小班幼兒來說有一定難度，所以教師預設形象給予提示，以便幼兒感知
四、保護樹木，看看身邊的樹
1. 有樹真好，你們喜歡它嗎，那我們怎么保護樹木呢？
2. 有樹真好，學校找到了美麗：一起去看看、抱抱學校里的樹朋友吧。