小班語言活動（轉載）
小兔子的帽子
一、教材內容與幼兒情況分析
天氣涼了，大樹變得光禿禿的，人們穿上了厚厚的衣服，這就是小班孩子眼中的冬天，怎樣讓孩子更有興趣的感知季節的變化，我班開展了主題活動《冬爺爺來了》，在教師的引領下孩子們用稚嫩的小眼睛觀察著冬天的每一個細節，活動中孩子們通過歌唱《冬天里》,明白了冬天天氣的寒冷，懂得了天冷我不怕；在繪畫《糖葫蘆》中知道了冬天的食品，提升了孩子的繪畫能力；通過傾聽故事《冬天的路》知道了冬天大雪帶給小動物們的快樂，體驗到關愛他人的樂趣。那么，怎樣在提升幼兒對冬天認知經驗的同時，初步的學會自我保護呢？在此思路下，我將組織幼兒開展《小兔子的帽子》的活動，通過呈現簡單事件的方式和擬人化的表現手法，在幼兒驚喜好奇之余，引導幼兒將
小兔子戴帽子的趣事遷移到幼兒生活中，進而初步形成自我保護意識。
1、根據我班幼兒的發展水平和教學內容，我確定的本次活動的目標為：
（1）喜歡聽故事，并能大膽地用短句表達自己的想法。
（2）樂于觀察并初步理解畫面中的內容。
（3）知道冬天寒冷要保暖，初步形成自我保護意識。
2、活動的重點、難點
依據教育目標和我班幼兒的已有經驗，我把本次活動的重點、難點定為：引導幼兒仔細觀察、表達圖片的基本內容，在老師的引導、啟發下、依據圖片內容幫助小兔子解決難題。
3、準備活動：（根據本次活動目標，做以下的鋪墊）
（1）活動前帶幼兒到戶外有目的觀察。
（2）教師利用各種環節讓幼兒感知冬天天氣的寒冷。
（3）與幼兒共同創設互動墻飾《冬爺爺來了》。
（4）以小房子的造型，**大幅圖片三張（上面分別有圓形的遮蓋畫面）。
4、活動形式：小組（8——10人）便于每個幼兒都能清楚地觀察到畫面內容，激發小班幼兒觀察的興趣，有利于幼兒深入故事的內容、大膽的表達。
二、活動過程：
1、開始部分：律動《小兔子》
教師提問：“寶寶們，你們扮演的是什么動物呀?”“小兔子長得什么樣子��？”這一環節可以調動幼兒的情緒，讓幼兒在歌曲表演中更加了解小兔子的外形特征，為下邊兔子找合適的帽子做好鋪墊。
2、教師出示圖片，以開放式提問引導幼兒共同討論故事內容。
教師面帶神秘的說：“小兔子今天遇到了一件麻煩事，我們一起去看一看它遇到了什么麻煩事?”引領幼兒進入畫面之中。
（1） 首先帶著幼兒好奇來到第一幅畫面前，這幅畫面單圖單景，分為兩部分，先出示第一部分畫面，第一部分是小兔子扒著窗子正向外邊看。這里教師預設做引領式提問：“這是什么季節”“你是怎么知道的?”“小兔子想什么了？”（主要是讓幼兒通過觀察畫面，體驗冬天的寒冷。）
（2） 喚起幼兒的自由聯想后，出示第一幅圖的第二部分畫面。畫面中是小兔子帶著圍巾和手套，摸著耳朵在想什么。教師預設提問：“小兔都裝扮好了，跟剛才哪不一樣呀？”“它為什么還不出門？”