小班語言活動：半個蛋殼
蛋是小朋友非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來。這一切都吸引著好奇的小朋友，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。“半個蛋殼”名字的本身就提出了一個懸念：半個蛋殼會給我們帶來一個什么樣的故事呢？我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識，提高自己的語言能力。 活動目標(biāo)： 1、能夠和伙伴進(jìn)行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當(dāng)”來表述自己的想法。 2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象，在動手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。 3、提高小朋友對文學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、自制的“蛋殼”二十個。 2、小雞的頭飾人手一個。 3、自制的教學(xué)圖片一幅。 活動過程： 一、引導(dǎo)小朋友參與律動，引起小朋友的興趣。 1、引導(dǎo)小朋友做韻律活動《小小蛋兒把門開》，模仿小雞出殼時的可愛形象。 2、激發(fā)小朋友參與集體活動的興趣。 二、鼓勵小朋友進(jìn)行發(fā)散性思維，參與討論與嘗試。 1、幼師講述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個蛋殼……“如果你是甜甜，你會把半個蛋殼當(dāng)作什么？” 2、鼓勵小朋友結(jié)伴進(jìn)行嘗試和討論，表述自己的想法。 3、引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當(dāng)”進(jìn)行表述。 三、看圖片講故事，理解故事的內(nèi)容。 1、幼師分別結(jié)合四個場景引導(dǎo)小朋友想辦法幫助甜甜。 （1） 甜甜覺得頭頂?shù)奶柣鹄崩钡摹?nbsp; （2） 一條小河擋住了甜甜的去路。 （3） 甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？ （4） 回到家后甜甜想休息一會兒，蛋殼還可以派什么用場呢？ 2、將小朋友想的“辦法”運用到故事之中，引導(dǎo)小朋友完整的欣賞故事。 幼師提問： （1） 故事中的甜甜把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀？ （2） 甜甜是只怎樣的小雞呀？ 3、使圖片連接擺放，鼓勵小朋友試著和幼師一起講一講故事。 4、引導(dǎo)小朋友再次嘗試故事中蛋殼的用法。 四、以游戲的口吻結(jié)束活動。 “今天故事中的半個蛋殼真實有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧。” 活動延伸： 體育游戲：《小雞捉蟲》 桌面游戲：《五彩蛋》