小班語言活動：半個蛋殼（精選2篇）

小班語言活動：半個蛋殼 篇1

　　活動目標

　　⒈能根據畫面信息大膽猜測，并能在老師的幫助下把話說完整。

　　⒉在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。

　　活動準備：實物半個蛋殼，課件

　　活動過程

　　一、出示半個蛋殼，幼兒想象蛋殼。

　　⒈這是什么？（蛋殼）你覺得這半個蛋殼像什么？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個）

　　⒉半個蛋殼真好玩，像那么多東西啊！

　　二、能根據畫面信息大膽猜測，理解故事內容

　　⒈有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發現了半個蛋殼，他把半個蛋殼當成了什么呢，我們一起來看看。

　　⒉欣賞課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當成什么？它為什么把蛋殼當成帽子？我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧！（請幼兒學說“皮皮把蛋殼當成了帽子”，并做戴帽子動作）

　　⒊課件二：他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來看他想到了什么好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧！（邊說邊學做劃船動作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。）

　　⒋課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測）皮皮把蛋殼又當作了什么？（學說：“皮皮把蛋殼當成了車子”）

　　⒌課件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當成什么呢？（幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物）我們看，皮皮回到家把半個蛋殼當成了什么？（播放課件）

　　⒍剛才故事了，皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西？（根據幼兒回答出示四幅畫面）那最后半個蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。

　　三、播放動畫

　　⒈邊看動畫，跟說其中簡單的句子。（請幼兒跟著一起學學做做）

　　⒉原來這半個蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什么。

小班語言活動：半個蛋殼 篇2

　　蛋是小朋友非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來。這一切都吸引著好奇的小朋友，為學習奠定了生活化、情境化的基礎。“半個蛋殼”名字的本身就提出了一個懸念：半個蛋殼會給我們帶來一個什么樣的故事呢？我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟，自然而然的獲得與故事相關的知識，提高自己的語言能力。    活動目標：    1、能夠和伙伴進行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當”來表述自己的想法。    2、能聯系生活經驗大膽想象，在動手嘗試的基礎上初步理解故事的內容。    3、提高小朋友對文學活動的興趣。    活動準備：    1、自制的“蛋殼”二十個。    2、小雞的頭飾人手一個。    3、自制的教學圖片一幅。    活動過程：    一、引導小朋友參與律動，引起小朋友的興趣。    1、引導小朋友做韻律活動《小小蛋兒把門開》，模仿小雞出殼時的可愛形象。    2、激發小朋友參與集體活動的興趣。    二、鼓勵小朋友進行發散性思維，參與討論與嘗試。    1、幼師講述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個蛋殼……“如果你是甜甜，你會把半個蛋殼當作什么？”    2、鼓勵小朋友結伴進行嘗試和討論，表述自己的想法。    3、引導小朋友學習用“我把蛋殼當”進行表述。    三、看圖片講故事，理解故事的內容。    1、幼師分別結合四個場景引導小朋友想辦法幫助甜甜。   （1） 甜甜覺得頭頂的太陽火辣辣的。   （2） 一條小河擋住了甜甜的去路。   （3） 甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？   （4） 回到家后甜甜想休息一會兒，蛋殼還可以派什么用場呢？    2、將小朋友想的“辦法”運用到故事之中，引導小朋友完整的欣賞故事。    幼師提問：   （1） 故事中的甜甜把蛋殼當成了哪些東西呀？   （2） 甜甜是只怎樣的小雞呀？    3、使圖片連接擺放，鼓勵小朋友試著和幼師一起講一講故事。    4、引導小朋友再次嘗試故事中蛋殼的用法。    四、以游戲的口吻結束活動。   “今天故事中的半個蛋殼真實有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧。”    活動延伸：    體育游戲：《小雞捉蟲》    桌面游戲：《五彩蛋》