小班語言:小熊的帽子（通用2篇）
小班語言:小熊的帽子 篇1
四、設計思路：
故事《小熊的帽子》內容簡單有趣，在簡短的故事中深刻的教育意義：要幫助有困難的人。
五、活動目標：
1.觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節，知道幫助別人是一件快樂的事情。
2.能安靜地聽老師講故事，并愿意嘗試說說故事中的有趣對話。
六、活動準備：
ppt課件
七、活動過程：
環節
活動過程
環節價值分析
活動后反思
一、引疑激趣
t：我今天帶來了一樣寶貝看看是什么？（ppt1帽子引導幼兒說說帽子）
t：帽子要來干什么呀？
t：你們猜猜這頂帽子會是哪個小動物的呢？（出示ppt）
小結：原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。
本次活動能夠較好地達到了預設目標。但是在活動過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時，我對孩子說了句真棒，其實我的原意是指：這個孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義；另外，在本次的活動過程中，我發現我們班孩子的語言能力發展還可以，但是想象力卻欠缺一點，因此下階段，我將著重加強孩子創造力的培養。
二、播放ppt，理解故事內容。
t：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（ppt2引導幼兒觀察小熊的表情）
過渡：有一天，小熊戴著他最愛的帽子出門去了，可是會發生什么事情呢？我們一起來看一看。
第一幅圖：
①（播放風聲）聽，這是什么聲音呀？
②大風吹來了，會發生什么事情？
③小熊的帽子吹跑了，你們看小熊的臉，他心里怎么想的呀？誰來學學小熊的表情？（幼兒學做表情）
哎呀，這可是小熊最愛的帽子呀，帽子沒有了，這可怎么辦呀？
過渡：你們都愿意幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧！
2.第二幅圖：
①咦，是誰在說話？（小青蛙）他剛才是說什么的？那小熊會說什么呀？小青蛙會怎么做呀？
�、诂F在我來當小青蛙，你們來當小熊，我們來學學他們剛才的對話。（第二次互換角色進行對話）
3.第三幅圖：
①誒，誰來了呀？（小松鼠）
�、谛∷墒髸䦟π⌒苷f些什么呢？小熊又會怎么說呢？
小結：三個好朋友一起去找帽子了。
4.第四幅圖：
他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪里？
5、第五幅圖：
①小熊的帽子變成了什么��？那雞媽媽會怎么說呢？
②小熊說……？
③馬上就要下雨了，小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢？你們來想想辦法，什么東西也可以做帽子？
6、第六幅圖：
那到底小熊有沒有帽子，我們一起來看看。
小結：小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣幫助別人，把自己的帽子送給雞寶寶，做雞寶寶溫暖的床。
三、結合課件，完整欣賞
真是一群喜歡幫助別人的小動物啊！原來這件快樂的事藏在這個故事里！我們一起完整地來聽聽這個故事吧！
小動物們覺得幫助人是一件非�？鞓返氖虑�，別人有困難了，我們也要幫助別人。
小班語言:小熊的帽子 篇2
活動目標：
1、 通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節，知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、 能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節。
活動準備：
1、 小熊圖片
2、 ppt課件
活動過程：
一、出示小熊圖片
師：今天老師請來了一個好朋友，想不想見見它啊！和它打個招呼吧！
師：今天小熊穿的可真帥，原來他要去朋友家做客，你們猜它一路上會發生什么事情呢？
二、播放ppt，理解故事內容
出示圖片一：
師：這是什么聲音呀？（播放風聲）
師：大風吹來了，會發生什么事情？
師：小熊的帽子吹跑了，那怎么辦呢？
出示圖片二：
師：小熊遇見了誰呀？（小青蛙）
師：小熊對小青蛙會說什么呢？
出示圖片三：
師：小熊又遇見了誰呀？（小松鼠）
師：小熊對小松鼠會說什么呢？
出示圖片四：
師：：小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪里？
出示圖片五：
師：小熊的帽子變成雞寶寶的家了，那雞媽媽會怎么說呢？
師：小熊沒有了帽子，是什么表情呢？
出示圖片六：
師：小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢？
師：我們來看看小熊又是怎么做的？（拿片葉子當帽子）
三、結合課件，完整欣賞。
師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣！我們一起完整地來聽聽這個故事吧�。ㄍ暾蕾p故事）、師：小動物們覺得幫助人是一件非�？鞓返氖虑�，我們小朋友平時也要互相幫助！
附故事：
小熊的帽子
小熊戴著粉紅色的帽子去朋友家做客，經過樹林時，一陣風吹來，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。 小熊說：“風把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？”小青蛙說：“好啊，好啊，我來幫你一起找吧！”走啊走啊，他們遇見了小松鼠。 小熊說：“風把我的帽子吹走了，你愿意幫我去找帽子嗎？ 小松鼠說：“啊，好啊，我來幫你一起找吧”他們走啊走，突然小熊發現了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。 雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會著涼的。 小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。