小班語言：美味食品車（通用2篇）

小班語言：美味食品車 篇1

　　設計意圖：

　　故事《美味食品車》充滿了童趣，可挖掘出很豐富的內容。從字面的理解上可直接看出有“和大家一起分享”的情感目標，從角色對話中有“用簡單的形容詞來描述事物”的語言目標。但是結合小班幼兒的年齡特點再仔細分析，我們不難發(fā)現(xiàn)作品更打動幼兒的應該是和小伙伴們一起“扮家家”游戲的快樂，用“小草”做小蟲子等有趣的情節(jié)。而角色游戲對幼兒的語言、社會性及個性心理的發(fā)展有很大的作用。“有 嗎？”“有啊”幼兒在進行這句簡單對話的時候，就開始進入了角色心里，他們的角色游戲也將由這句簡單的對話開始。因而我把這一個活動看作是引導幼兒開始“角色游戲”的引子，以這樣的視角去思考整個活動的設計。

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容。

　　2、嘗試學習故事角色的簡短對話，學習句式：有 嗎？

　　3、感受故事里和同伴游戲的快樂，初步有分享的意識。

　　活動準備：

　　1、“美味食品車”一輛。

　　2、貝貝、小雞、小螞蟻、小貓、小狗等角色圖片。

　　3、樹葉、積木、積塑玩具、石頭等若干實物。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事

　　教師推出“美味食品車”，引出故事，并完整講述故事。

　　二、理解故事

　　教師根據(jù)故事情節(jié)提出問題，幫助幼兒理解故事內容：

　　1、故事里有誰？

　　2、小雞、小螞蟻、小貓、小狗想和貝貝買什么？引導幼兒學習句式： 嗎？

　　3、貝貝用什么來做小動物們最愛吃的東西？引導幼兒用簡單的形容詞描述故事里的物品。

　　4、小雞、小貓、小螞蟻他們想要和誰一起分享這些好吃的東西？

　　5、為什么小狗不想要石頭做的肉骨頭？貝貝是怎么幫助小狗的？和幼兒一起感受有趣、詼諧的故事結尾。

　　三、角色游戲

　　1、請幼兒自由說一說自己喜歡的小動物和小動物愛吃的食品。

　　2、和幼兒討論游戲的準備：分配游戲角色→布置小動物的家→準備游戲的道具.

　　3、開始游戲。在游戲中引導幼兒進一步熟悉句式：有嗎？

　　4、更好玩的游戲。教師提出到戶外尋找小草、樹葉等道具，自己和小伙伴一起玩扮家家游戲的建議。結束活動。

小班語言：美味食品車 篇2

　　美味食品車－－－小班學會分享案例

　　學會分享是建立良好人際關系的基礎。現(xiàn)在的獨生子女往往飯來張口、衣來伸手，常常是以我為中心，有什么好東西就習慣于自己先占有，這對培養(yǎng)幼兒健康的人格是極為不利的。教材分析：《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜愛吃的食物時，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡單，但具有較強的針對性和現(xiàn)實性，是一篇對小朋友們進行分享教育的好教材。目  的:1、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。2、通過與幼兒自身對比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強幼兒的分享意識。準  備：1、故事《美味食品車》磁帶。2、角色表演的頭飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）3、木偶表演的各種道具（課前排練好）4、幼兒自帶小食品一份過  程：一、就有關問題對幼兒進行提問：1、媽媽下班回來，給你買了一些草莓，是不是馬上自己吃了？幼兒：（全都吃了）幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）2、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？幼兒：（ 我自己吃了）幼兒：（想到了，和爸爸媽媽一起吃）3、你正在玩的玩具，如果別的小朋友想要玩，你怎么辦？幼兒：（不給他玩）幼兒：（和他一起玩）4、根據(jù)幼兒的不同回答，提問哪種做法好呢？二、觀看木偶故事表演（讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演）三、提問：（引導幼兒思考）1、小雞在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？2、螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？3、小貓在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？4、小狗想吃肉骨頭時，松松是怎么做的？5、你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃？四、互相分享食物，體驗分享快樂，增強  <br><p></p>幼兒的分享意識。延伸活動：進行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗與同伴分享的感受與快樂。