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寶寶自己走

發(fā)布時間:2023-09-26

寶寶自己走(精選9篇)

寶寶自己走 篇1

  目標:1 在游戲活動中,激發(fā)幼兒說話的愿望。

  2 鼓勵幼兒愿意自己走。

  準備:木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶)

  磁帶

  過程:

  一 導入活動

  寶寶,媽媽帶你上幼兒園!

 。ū硌莩何疑嫌變簣@)

  寶寶:你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

  二 觀看木偶表演

 。1)小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

  學說:小兔自己跳

  我們一起來學小兔自己跳上幼兒園

 。2)喵喵……誰來了?小貓

  小貓怎么上幼兒園呢?學說:小貓自己走

  我們一起學小貓自己走著上幼兒園

 。3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜

  看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說:烏龜自己爬

  我們來學烏龜自己爬著上幼兒園.

  (4 )現(xiàn)在誰來了?寶寶

  寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說

  幼兒學說:寶寶自己走

  三 鼓勵幼兒自己走

  寶寶跟媽媽走出去玩。

  隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

寶寶自己走 篇2

  目標:1 在游戲活動中,激發(fā)幼兒說話的愿望。

  2 鼓勵幼兒愿意自己走。

  準備:木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶)

  磁帶

  過程:

  一 導入活動

  寶寶,媽媽帶你上幼兒園!

  (表演唱:我上幼兒園)

  寶寶:你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

  二 觀看木偶表演

 。1)小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

  學說:小兔自己跳

  我們一起來學小兔自己跳上幼兒園

  (2)喵喵……誰來了?小貓

  小貓怎么上幼兒園呢?學說:小貓自己走

  我們一起學小貓自己走著上幼兒園

 。3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜

  看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說:烏龜自己爬

  我們來學烏龜自己爬著上幼兒園.

  (4 )現(xiàn)在誰來了?寶寶

  寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說

  幼兒學說:寶寶自己走

  三 鼓勵幼兒自己走

  寶寶跟媽媽走出去玩。

  隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

寶寶自己走 篇3

  準備:木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶)

  磁帶

  過程:

  一 導入活動

  寶寶,媽媽帶你上幼兒園!

 。ū硌莩何疑嫌變簣@)

  寶寶:你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

  二 觀看木偶表演

  (1)小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

  學說:小兔自己跳

  我們一起來學小兔自己跳上幼兒園

  (2)喵喵……誰來了?小貓

  小貓怎么上幼兒園呢?學說:小貓自己走

  我們一起學小貓自己走著上幼兒園

  (3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜

  看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說:烏龜自己爬

  我們來學烏龜自己爬著上幼兒園.

  (4 )現(xiàn)在誰來了?寶寶

  寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說

  幼兒學說:寶寶自己走

  三 鼓勵幼兒自己走

  寶寶跟媽媽走出去玩。

  隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

  目標:

  1 在游戲活動中,激發(fā)幼兒說話的愿望。

  2 鼓勵幼兒愿意自己走。

寶寶自己走 篇4

  活動目標:1、在故事情景中,激發(fā)幼兒說話的愿望,樂意模仿。

  2、鼓勵幼兒自己走,不用爸爸媽媽抱。

  活動準備:頭飾若干(小兔;小熊),兔寶寶和兔媽媽、熊寶寶和熊媽媽情景圖

  活動過程:

  一、引入

  師:今天,有兩個動物寶寶要上幼兒園,我們來看看它們是怎么上幼兒園的?

  二、故事兒歌《寶寶自己走》

 。ㄒ唬┬⊥

  師:今天,寶寶們上幼兒園,兔寶寶也上幼兒園。

 。ǔ鍪厩榫皥D)

  師:兔媽媽對兔寶寶說:“寶寶,來,媽媽抱著你上幼兒園!”兔寶寶說:“不要,不要,兔寶寶上幼兒園,不要爸爸抱,不要媽媽抱,小兔自己跳!”兔媽媽說:“小兔真棒、真乖!”

  師提問:

  1、小兔是怎么上幼兒園的?

  2、小兔是怎么跟兔媽媽說的?

  師與幼兒互動,個別與集體相結合,進行角色扮演,邊演邊念兒歌。

  師(總結):小兔寶寶到幼兒園嘍,你們真棒,能自己跳著上幼兒園。

 。ǘ┬∠

  師:啊,又有一位小朋友來上幼兒園,看看,它是誰?(出示熊寶寶和熊媽媽的情景圖)

  師:今天,小熊上幼兒園,熊媽媽對小熊說呀:“寶寶,來,媽媽抱著你上幼兒園!”

  師提問:小熊會怎么對熊爸爸說呢?

  師幼互動,進行角色扮演。

  師(總結):熊寶寶們上幼兒園,自己走。

  (三)寶寶

  師:小兔上幼兒園自己跳,小熊上幼兒園自己走,那我們寶寶怎么上幼兒園呢?

  師(總結):寶寶們,真棒!我們寶寶跟著老師媽媽上幼兒園,自己走。

  二、結尾

  師:哦,幼兒園到了,我們寶寶本領真大,能自己走著到幼兒園,明天我們寶寶早上來進幼兒園,也自己走,讓爸爸媽媽看看我們的本領。

寶寶自己走 篇5

  活動目標

  1、在游戲活動中,激發(fā)幼兒說話的愿望。

  2、鼓勵幼兒愿意自己走。

  活動準備

  1、木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶)

  2、磁帶

  活動過程

  一、導入活動

  教師:寶寶,媽媽帶你上幼兒園!

  (表演唱:我上幼兒園)

  教師:你今天早上是怎么上幼兒園的?

  幼兒自由講講。

  二、觀看木偶表演

  1、小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

  學說:小兔自己跳。

  我們一起來學小兔自己跳上幼兒園。

  2、喵喵……誰來了?(小貓)

  小貓怎么上幼兒園呢?

  學說:小貓自己走

  我們一起學小貓自己走著上幼兒園。

  3、還有誰會來呢?幼兒自由猜猜。

  教師:看看小烏龜怎么上幼兒園的。

  學說:烏龜自己爬。

  教師:我們來學烏龜自己爬著上幼兒園。

  4、現(xiàn)在誰來了?(寶寶)

  教師:寶寶怎么上幼兒園呢?

  幼兒自由說說

  幼兒學說:寶寶自己走。

  三、鼓勵幼兒自己走

  教師:寶寶跟媽媽走出去玩。

  隨著跟媽媽走走的'音樂走出教室。

寶寶自己走 篇6

  目標:1 在游戲活動中,激發(fā)幼兒說話的愿望。

  2 鼓勵幼兒愿意自己走。

  準備:木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶)

  磁帶

  過程:

  一 導入活動

  寶寶,媽媽帶你上幼兒園!

  (表演唱:我上幼兒園)

  寶寶:你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

  二 觀看木偶表演

 。1)小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

  學說:小兔自己跳

  我們一起來學小兔自己跳上幼兒園

  (2)喵喵……誰來了?小貓

  小貓怎么上幼兒園呢?學說:小貓自己走

  我們一起學小貓自己走著上幼兒園

 。3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜

  看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說:烏龜自己爬

  我們來學烏龜自己爬著上幼兒園.

  (4 )現(xiàn)在誰來了?寶寶

  寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說

  幼兒學說:寶寶自己走

  三 鼓勵幼兒自己走

  寶寶跟媽媽走出去玩。

  隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

寶寶自己走 篇7

  活動目標:

  1、通過活動中,培養(yǎng)幼兒語言表達能力和說話的愿望。

  2、鼓勵幼兒愿意自己走。

  活動準備:

  木偶若干(兔媽媽、小兔,貓媽媽、小貓,魚媽媽、小魚,媽媽、寶寶等)。

  活動過程:

  一、導入活動

  老師:“寶寶,媽媽帶你上幼兒園!”帶寶寶們踏步走。

  老師:“你今天早上是怎么上幼兒園的?”讓寶寶們自由講講。

  二、木偶表演“自己上幼兒園”

  1、小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

  寶寶學說:小兔自己跳。

  老師:我們一起來學小兔自己跳上幼兒園。

  2、“喵喵……誰來了?”小貓。

  老師:小貓怎么上幼兒園呢?

  寶寶學說:小貓自己走。

  老師:我們一起學小貓自己走著上幼兒園。

  3、“還有誰會來呢?”讓寶寶們自由猜猜。

  老師“看看小魚是怎么上幼兒園的!

  寶寶學說:小魚自己游。

  老師:我們來學小魚自己游著上幼兒園。

  4、“現(xiàn)在誰來了?”“小寶寶!

  老師:“寶寶怎么上幼兒園呢?”寶寶們自由說說

  寶寶學說:寶寶自己走。

  三、鼓勵幼兒自己走

  老師:“寶寶跟媽媽走出去玩!

  跟隨著媽媽走走的音樂走出教室。

寶寶自己走 篇8

  教學準備:

  教具(自備教學畫,教案,課本)

  教學目的:

  讓幼兒具有環(huán)境保護意識,讓幼兒有明辨是非能力。

  通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節(jié)。

  能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  教學內容:

  1、教師提問(公園里有什么?)幼兒回答(花,玩具,小動物,等等)

  2、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事,故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)

  有一天,小羊約小猴子去公園玩,這一天天氣很好,太陽公公早早得出來上班,好及時送給小朋友們溫暖的陽光,這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著,小羊和小猴子看到天上的小鳥,看到太陽公公在微笑著看著他們,他們和小鳥開開心心的玩耍著,不一會他們來到了花園,小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵,小羊就著急的阻止小猴子,花園里的話是不能摘得,如果大家都像你一樣,那你還能看到漂亮的花嗎?

  小鳥,小羊都說小猴子,小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了,太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說:“這才是好孩子。”

  3、圖片(小羊,小猴子,小鳥,太陽公公,花園)

  4、教師提問:

  a、圖片上都有什么?(太陽公公,小羊,小猴子,小鳥,花園)

  b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)

  c、地上有什么?(小羊,小猴子,花)

  d、小羊小鳥為什么說小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花,摘花是不對的)

  e、教師總結幼兒的話,讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對,為什么要學小羊,保護環(huán)境的重要性。

  f、讓幼兒拿出教科書,以鞏固幼兒所學。

  教學總結:讓幼兒講故事,教師總結,結束課程。

  教師要求:講課時要有良好的教態(tài),講課時要有激情,讓幼兒融入故事當中,教師講課時要面帶微笑,表情豐富,精神飽滿。

  教學反思

  本次活動中,借助多媒體,采集了孩子們放學離開教室后的情景,讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評評——他們誰對誰錯,為什么對,為什么錯;聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做,營造出生活化的學習情景,使孩子的生活經(jīng)驗和情感得到提升。

  建議:孩子的一些不良行為,很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片,可以在家長會上播放,和家長們一起探討教育孩子的方法,指導家長正確育兒,形成良好的教育合力,促進幼兒健康成長。

寶寶自己走 篇9

  活動目標

  1 知道上幼兒園應自己走,不要成人抱。

  2 理解兒歌內容,感受表演的快樂。

  活動準備

  1 早上入園時間,觀察哪些寶寶是經(jīng)常自己走來的,哪些是經(jīng)常由家長抱著來的。

  2 指偶:小貓、小兔、寶寶。

  活動過程

  1 出示指偶 ,引發(fā)寶寶的興趣。

  2 引導寶寶觀看指 偶表演 《寶寶自己走》,理解兒歌內容。

  教師邊說兒歌邊表演指偶兩遍,請寶寶觀看并引導寶寶理解 “ 寶寶自己走,不要媽媽抱 ” 。

  3 帶領寶寶說兒歌、學動作。

  教師演示指偶,帶領寶寶一起說說兒歌,學一學小貓、小兔的樣子,感受表演的快樂。

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