小班主題：筷子總動員
我們的"筷子專賣店"就這樣在孩子們你一言我一語中逐漸成
形了。
師：好，我們一起開"筷子專賣店"！
活動目標：
1、能大膽選擇各種繪畫工具及材料裝飾筷子，嘗試為筷子包裝。
2、能用簡單的語言描述某一雙筷子的外形特征，學習買賣商品的交談語。
活動準備：
1、布置專賣店：共同制作店招牌，將收集的一些筷子布置在柜臺上。
2、顏料、各色不干膠小片、皺紋紙條等；包裝紙袋、透明膠帶、色卡紙、蠟筆、記號筆、水彩筆。
活動過程：
一、參觀"專賣店"：店里貨物太少，要進貨啦！
二、討論商品的要求。
師："筷子專賣店"需要什么樣的筷子商品呢？
（以下為幼兒現場實錄）
瑜欣：可以賣五顏六色的筷子。
萱凝：客人喜歡漂亮的筷子。
旭陽：我去過的那個店，筷子都裝在盒子里。
蘊儀：吃喜酒的筷子裝在漂亮的袋袋里的。
師：那么我們先把筷子裝飾漂亮，再包好，好嗎？
晟晟：專賣店賣的是名牌！
師：是個不錯的
提議，我們再給筷子設計個牌子吧！
晟晟：就叫"名牌"！
一鳴：叫"小魚牌"！
竹兒：我知道"清嘴小麻子"的，叫"清嘴"牌。
諍卓：不可以和別人一樣的。
師：那么我們舉手表決吧。（同意叫"小魚牌"的比較多一些。）
師：還要設計一個商標，讓人家一看就知道這是"小魚牌"筷子。
晟晟：畫條小魚吧！
（大多數幼兒都同意以一條小魚表示。）
師：好吧。我們分成設計師、包裝師和店員吧。設計師負責裝飾筷子，包裝師負責包好、畫上商標，店員把它們擺放到貨柜上，還要接待客人，好嗎？那么喜歡哪一組自己選！
三、幼兒自由選擇、操作。
教師觀察發現：
1、選擇當設計師的較多。有的幼兒用顏料涂色；有的給筷子貼上各色不干膠；一個幼兒在用皺紋紙條纏繞。
2、包裝組的幼兒很有創意，有的在紙袋上裝飾后裝進筷子；有的用透明膠帶將筷子貼在色卡紙上；還有的干脆只用包裝帶將兩只筷子系在一起。
3、店員組的人很少，但忙著運貨、擺放，很興奮。
（指導策略：大多數幼兒對于裝飾、包裝的過程比較趕興趣，因此愿意選擇當設計師、包裝師，我們尊重幼兒的自主選擇，事先在位置的準備上就提供了超過幼兒人數150%的位置，以滿足幼兒的選擇需要。對于幼兒選擇較少的店員活動，我們則以"店長"的身份參與進入，通過與店員一同"進貨"、"布置柜臺"、"接待顧客"等活動豐富游戲的情節。）
四、買賣游戲。
店員請客人說清楚是一雙什么樣子的筷子，才會給他。
教師反思：
孩子們在這個活動中興趣一直十分濃厚，不管是活動目的--開店，還是裝飾、包裝的過程，因為是大家想出來的，所以都足以引起幼兒的熱情。他們根據以往的經驗將筷子進行裝飾，也有個別幼兒將筷子做成了小玩具。由于過于關注裝飾的過程，致使"開張營業"的時間過短，幼兒未能充分地交流。在以后的區域游戲中，我們將繼續"筷子專賣店"的活動。
主要相關活動：
活動名稱
活動過程
資源
筷子的自白
1、自由觀察各種筷子尋找自己喜歡的一種。
2、你喜歡的筷子是什么樣的？
3、這些筷子是用什么做的？
4、你還知道哪些特別的筷子？