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差一點兒

發布時間:2023-07-15

差一點兒(精選6篇)

差一點兒 篇1

  活動目標:

  1、幼兒了解故事內容,理解小動物們齊心協力動腦筋摘蘋果的過程,學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

  2、幼兒創造性地續編故事,并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。

  3、懂得遇到問題應與同伴團結合作、動腦筋想辦法解決問題。

  活動準備:大背景圖、小動物的活動圖片等

  活動過程:

  一、圖片導入,激發興趣

  提問:圖片上有什么?什么樣的蘋果?你們想吃嗎?

  二、關鍵中斷,講述故事,引導幼兒理解故事內容

  1、有一只小烏龜想吃蘋果,可是樹太高了,夠不著怎么辦?你有辦法嗎?

  2、正在小烏龜發愁的時候誰來了?小兔子是怎樣來的?一起學一學。(學習詞蹦蹦跳跳)

  3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果?它是怎樣對小兔子說的?它們能摘到蘋果嗎?

  4、正在他們倆個發愁的時候,汪汪汪,誰來了?小烏龜會對小狗說什么?這次能摘到蘋果嗎?還有誰會來幫忙?

  5、他們三個發愁的時候誰來了?小熊慢慢吞吞地走來了,小熊怎樣走路的?小朋友學一學小熊走路的樣子。(學習詞:慢慢吞吞)

  6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣?小烏龜會對它說什么?這次他們夠到蘋果了嗎?

  三、討論交流,續編故事,體驗創編的樂趣

  1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法,并能較連貫地講述。

  2、教師與幼兒共同完整講述故事,引導幼兒重點續編故事結尾。

  四、游戲結束,引導幼兒感受問題解決后的快樂

  小朋友幫小動物想了這么多辦法,小動物們終于摘到了蘋果,他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?我們一起抬著蘋果出去吧

差一點兒 篇2

  活動目標:

  1、幼兒了解故事內容,理解小動物們齊心協力動腦筋摘蘋果的過程,學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

  2、幼兒創造性地續編故事,并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。

  3、懂得遇到問題應與同伴團結合作、動腦筋想辦法解決問題。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。

  活動準備:

  大背景圖、小動物的活動圖片等。

  活動過程:

  一、圖片導入,激發興趣提問:圖片上有什么?什么樣的蘋果?你們想吃嗎?

  二、關鍵中斷,講述故事,引導幼兒理解故事內容

  1、有一只小烏龜想吃蘋果,可是樹太高了,夠不著怎么辦?你有辦法嗎?

  2、正在小烏龜發愁的時候誰來了?小兔子是怎樣來的?一起學一學。(學習詞蹦蹦跳跳)

  3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果?它是怎樣對小兔子說的?它們能摘到蘋果嗎?

  4、正在他們倆個發愁的時候,汪汪汪,誰來了?小烏龜會對小狗說什么?這次能摘到蘋果嗎?還有誰會來幫忙?

  5、他們三個發愁的時候誰來了?小熊慢慢吞吞地走來了,小熊怎樣走路的?小朋友學一學小熊走路的樣子。(學習詞:慢慢吞吞)

  6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣?小烏龜會對它說什么?這次他們夠到蘋果了嗎?

  三、討論交流,續編故事,體驗創編的樂趣

  1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法,并能較連貫地講述。

  2、教師與幼兒共同完整講述故事,引導幼兒重點續編故事結尾。

  四、游戲結束,引導幼兒感受問題解決后的快樂小朋友幫小動物想了這么多辦法,小動物們終于摘到了蘋果,他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?我們一起抬著蘋果出去吧。

  教學反思

  整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的'樂趣。

  小百科:動物分類學家根據動物的各種特征(形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。根據化石研究,地球上最早出現的動物源于海洋。

差一點兒 篇3

  活動目標

  1.理解故事內容,豐富詞匯:又大又紅、蹦蹦跳跳、慢吞吞。

  2.學說故事中的角色對話,并嘗試用較連貫的語言講述小動物摘蘋果的簡單過程。

  3.懂得遇到問題可以動腦筋想辦法,知道人多力量大。

  4.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備

  故事《差一點》課件

  活動過程

  一、謎語引入。

  1.教師說謎語,引導幼兒猜測:小朋友,老師這有一個謎語,請小朋友猜一猜,它是一種水果“紅紅臉,圓又圓,吃一口,脆又甜。

  那蘋果長在哪里?看,這里也有一棵蘋果樹。樹上的蘋果什么樣子的?學習詞語:又大又紅。

  2.設疑:有一個小動物也特別想吃掉這個蘋果,我們一起看一看是哪個小動物?

  二、結合課件,采用關鍵中斷法提出問題,幫助幼兒理解故事內容。

  1.出示小烏龜圖片,教師講述故事,關鍵中斷法提問:

  小烏龜特別想吃蘋果,可是它一個人能摘到蘋果嗎?為什么?如果你是小烏龜你會想什么辦法吃到蘋果?

  2.出示小兔子的圖片:看,誰來了?小兔子是怎么走來的?豐富詞匯:蹦蹦跳跳。

  3.正在他們兩發愁的時候,聽,汪汪,誰來了?他們會對小狗說什么?現在有幾個小動物了,他們會想什么好辦法呢?這次他們能夠摘到蘋果嗎?

  4.他們三個發愁的時候誰來了?接下來會發生什么事情呢?猜一猜這次他們能摘到蘋果嗎?

  三、完整的欣賞故事,嘗試用完整的語言講述小動物摘蘋果的過程。

  1.教師講述故事,引導幼兒完整欣賞故事后提問。

  故事的名字是什么?小烏龜請了哪些小動物幫忙摘蘋果?提問:小烏龜會對小兔子說什么?學說故事中的對話,初步了解他們摘蘋果的方法。

  他們是怎么說的?怎么做的?小熊走路是什么樣子的?豐富詞匯:慢吞吞。他們是怎么對小熊說的?

  2.最后他們摘到蘋果了嗎?為什么?我們快幫他們想個辦法吧。

  四、引導幼兒思考討論摘蘋果的辦法。

  思考交流:你有什么好辦法幫小動物摘到蘋果?除了小動物們相互幫忙摘到了蘋果,還有什么辦法能夠摘到蘋果?

  小結:可以通過請小伙伴幫忙、借助工具等方式摘到蘋果。

  五、創設情景,引導幼兒懂得遇到問題應向別人求助、動腦筋想辦法解決問題。

  1.小朋友,你喜歡小烏龜嗎?為什么?我們小朋友遇到這樣的問題時也應該動腦筋想辦法。

  2.在小朋友的幫助下,小動物們最后用了許多種方法摘到了蘋果,他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?體會幫助了別人自己也是快樂的。

  教學反思:

  從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

差一點兒 篇4

  小班續編故事:差一點兒 活動目標: 1、幼兒了解故事內容,理解小動物們齊心協力動腦筋摘蘋果的過程,學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。 2、幼兒創造性地續編故事,并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。 3、懂得遇到問題應與同伴團結合作、動腦筋想辦法解決問題。 活動準備:大背景圖、小動物的活動圖片等 活動過程: 一、圖片導入,激發興趣 提問:圖片上有什么?什么樣的蘋果?你們想吃嗎? 二、關鍵中斷,講述故事,引導幼兒理解故事內容 1、有一只小烏龜想吃蘋果,可是樹太高了,夠不著怎么辦?你有辦法嗎? 2、正在小烏龜發愁的時候誰來了?小兔子是怎樣來的?一起學一學。(學習詞蹦蹦跳跳) 3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果?它是怎樣對小兔子說的?它們能摘到蘋果嗎? 4、正在他們倆個發愁的時候,汪汪汪,誰來了?小烏龜會對小狗說什么?這次能摘到蘋果嗎?還有誰會來幫忙? 5、他們三個發愁的時候誰來了?小熊慢慢吞吞地走來了,小熊怎樣走路的?小朋友學一學小熊走路的樣子。(學習詞:慢慢吞吞) 6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣?小烏龜會對它說什么?這次他們夠到蘋果了嗎? 三、討論交流,續編故事,體驗創編的樂趣 1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法,并能較連貫地講述。 2、教師與幼兒共同完整講述故事,引導幼兒重點續編故事結尾。 四、游戲結束,引導幼兒感受問題解決后的快樂 小朋友幫小動物想了這么多辦法,小動物們終于摘到了蘋果,他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?我們一起抬著蘋果出去吧。 

差一點兒 篇5

  活動目標:

  1、幼兒了解故事內容,感受小動物們齊心協力、動腦筋摘蘋果的情節變化。

  2、喜歡模仿動物的對話,大膽想象一個新的形象參與摘蘋果的情節。

  3、知道遇到困難可與同伴一起團結合作、動腦筋想辦法解決問題。

  4、豐富詞匯:蹦蹦跳跳、一搖一晃、慢慢吞吞、馱著。

  活動重點:理解故事內容,通過動作理解差遠了、差一點兒等詞,學說小動物的對話。

  活動難點:懂得遇到困難應與同伴一起團結合作、動腦筋想辦法解決問題。

  活動準備:小動物胸飾、《差一點兒》課件活動過程: 一、談話導入,激發幼兒興趣1、提問:小朋友早上好,今天老師帶來一個有趣的故事,故事的名字叫

  “差一點兒”,這個名字奇怪嗎?什么是差一點呢?(幼兒講述)

  2、讓我們坐在蘋果樹下一起來聽這個故事吧。 二、講述故事,引導幼兒理解故事內容。

  (一)觀察蘋果樹,講述故事第一、二段

  1、圖一:你們看,這是一棵什么樣的蘋果樹?(又高又大、樹上結滿了又紅又大的蘋果)

  講述故事:在高高的山坡上,有一棵蘋果樹,樹上結滿了又紅又大的蘋果,饞得人直流口水。    2、圖二:有一只小烏龜走來看見了,想吃蘋果,可樹太高了,夠不著,怎么辦呢?你有辦法嗎?(幼兒講述)

  3、我們來聽一聽,小烏龜想的什么辦法?

  (二)觀察小兔和小豬,講述故事第三、四段1、圖三:小烏龜正在發愁的時候小兔子蹦蹦跳跳地走來了,小烏龜招招手

  說:“小兔快站到我的背上來摘蘋果!”(鼓勵幼兒模仿小烏龜對小兔說的話。)

  2、圖四:小兔站上去一伸手,啊!怎么樣?(差遠了!)小兔夠不著蘋果,怎么辦呢?

  3、圖五:正在他們發愁的時候,小豬一搖一晃地過來了。(一起學一學小豬

  一搖一晃的樣子)小烏龜會對小豬說什么?我們和小烏龜一起對小豬說吧。(集體學說對話:小豬,快站到我身上來摘蘋果!)

  4、圖六:看看小豬是怎么做的?

  講述故事:小豬站到小烏龜的背上馱起了小兔。小兔一伸手,啊!還差一大截。小兔還是夠不到蘋果。

  (三)重點觀察小熊,講述故事第五段。    1、他們三個發愁的時候,小熊慢慢吞吞地走來了,小熊怎樣走路的?你們學一學小熊走路的樣子。(學習詞:慢慢吞吞)     2、小烏龜會怎么說?(小烏龜招招手說:“小熊,快站到我身上來摘蘋果。”)你們猜小熊會怎么做?(請個別幼兒用比較連貫的語言來講述。)

  3、圖七:瞧,小熊站到小烏龜身上馱起了小豬,小豬又馱起了小兔。小兔一伸手,啊?怎么了?它夠到蘋果了嗎?(滲透詞匯:還差一點兒!)

  4、現在你明白為什么這個故事叫差一點兒了吧!

  三、完整欣賞故事《差一點兒》,結合課件進一步理解故事。

  1、師邊播放課件邊播放故事錄音,讓幼兒完整欣賞故事。

  2、引導幼兒可跟隨故事的情節發展,一邊做動作一邊講述,體驗小動物還差一點兒沒有吃到蘋果的著急心情。

  3、四只小動物真著急呀,他們一個馱著一個越站越高了,可還是差一點兒沒有吃到蘋果,他們很著急很失望,怎么辦呀?我們一起來幫助小動物想想辦法好嗎?

  四、討論交流,續編故事,體驗創編的樂趣 1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法,并能較連貫地講述。

  2、幼兒講述后,讓幼兒觀看小動物吃蘋果的課件(小兔用小棒打下蘋果,

  大家一起吃蘋果。小猴幫忙爬上樹摘下許多蘋果,大家一起吃蘋果。) 五、引導幼兒感受問題解決后的快樂 小朋友幫小動物想了這么多辦法,小動物們終于摘到了蘋果,他們的心情怎

  樣?小朋友的心情怎樣?我們以后碰到困難應該怎么辦呢?(我們也要向這四個

  小動物一樣,團結合作一起想辦法。最后一定等想出好辦法的。)

差一點兒 篇6

  活動目標

  1.理解故事內容,豐富詞匯:又大又紅、蹦蹦跳跳、慢吞吞。

  2.學說故事中的角色對話,并嘗試用較連貫的語言講述小動物摘蘋果的簡單過程。

  3.懂得遇到問題可以動腦筋想辦法,知道人多力量大。

  活動準備

  故事《差一點》課件。

  活動過程

  一、謎語引入。

  1.教師說謎語,引導幼兒猜測:小朋友,老師這有一個謎語,請小朋友猜一猜,它是一種水果“紅紅臉,圓又圓,吃一口,脆又甜。

  那蘋果長在哪里?看,這里也有一棵蘋果樹。樹上的蘋果什么樣子的?學習詞語:又大又紅。

  2.設疑:有一個小動物也特別想吃掉這個蘋果,我們一起看一看是哪個小動物?

  二、結合課件,采用關鍵中斷法提出問題,幫助幼兒理解故事內容。

  1.出示小烏龜圖片,教師講述故事,關鍵中斷法提問:

  小烏龜特別想吃蘋果,可是它一個人能摘到蘋果嗎?為什么?如果你是小烏龜你會想什么辦法吃到蘋果?

  2.出示小兔子的圖片:看,誰來了?小兔子是怎么走來的?豐富詞匯:蹦蹦跳跳。

  3.正在他們兩發愁的時候,聽,汪汪,誰來了?他們會對小狗說什么?現在有幾個小動物了,他們會想什么好辦法呢?這次他們能夠摘到蘋果嗎?

  4.他們三個發愁的時候誰來了?接下來會發生什么事情呢?猜一猜這次他們能摘到蘋果嗎?

  三、完整的欣賞故事,嘗試用完整的語言講述小動物摘蘋果的過程。

  1.教師講述故事,引導幼兒完整欣賞故事后提問。

  故事的名字是什么?小烏龜請了哪些小動物幫忙摘蘋果?提問:小烏龜會對小兔子說什么?學說故事中的對話,初步了解他們摘蘋果的方法。

  他們是怎么說的?怎么做的? 小熊走路是什么樣子的? 豐富詞匯:慢吞吞。他們是怎么對小熊說的?

  2.最后他們摘到蘋果了嗎?為什么?我們快幫他們想個辦法吧。

  四、引導幼兒思考討論摘蘋果的辦法。

  1.思考交流:你有什么好辦法幫小動物摘到蘋果?除了小動物們相互幫忙摘到了蘋果,還有什么辦法能夠摘到蘋果?

  小結:可以通過請小伙伴幫忙、借助工具等方式摘到蘋果。

  五、創設情景,引導幼兒懂得遇到問題應向別人求助、動腦筋想辦法解決問題。

  1.小朋友,你喜歡小烏龜嗎?為什么?我們小朋友遇到這樣的問題時也應該動腦筋想辦法。

  2.在小朋友的幫助下,小動物們最后用了許多種方法摘到了蘋果,他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?體會幫助了別人自己也是快樂的。

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