差一點兒（精選6篇）

差一點兒 篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒了解故事內容，理解小動物們齊心協力動腦筋摘蘋果的過程，學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

　　2、幼兒創造性地續編故事，并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。

　　3、懂得遇到問題應與同伴團結合作、動腦筋想辦法解決問題。

　　活動準備：大背景圖、小動物的活動圖片等

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發興趣

　　提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？

　　二、關鍵中斷，講述故事，引導幼兒理解故事內容

　　1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？

　　2、正在小烏龜發愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學一學。（學習詞蹦蹦跳跳）

　　3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？

　　4、正在他們倆個發愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？

　　5、他們三個發愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學一學小熊走路的樣子。（學習詞：慢慢吞吞）

　　6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？

　　三、討論交流，續編故事，體驗創編的樂趣

　　1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。

　　2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導幼兒重點續編故事結尾。

　　四、游戲結束，引導幼兒感受問題解決后的快樂

　　小朋友幫小動物想了這么多辦法，小動物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果出去吧

差一點兒 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒了解故事內容，理解小動物們齊心協力動腦筋摘蘋果的過程，學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

　　2、幼兒創造性地續編故事，并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。

　　3、懂得遇到問題應與同伴團結合作、動腦筋想辦法解決問題。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　活動準備：

　　大背景圖、小動物的活動圖片等。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發興趣提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？

　　二、關鍵中斷，講述故事，引導幼兒理解故事內容

　　1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？

　　2、正在小烏龜發愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學一學。（學習詞蹦蹦跳跳）

　　3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？

　　4、正在他們倆個發愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？

　　5、他們三個發愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學一學小熊走路的樣子。（學習詞：慢慢吞吞）

　　6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？

　　三、討論交流，續編故事，體驗創編的樂趣

　　1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。

　　2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導幼兒重點續編故事結尾。

　　四、游戲結束，引導幼兒感受問題解決后的快樂小朋友幫小動物想了這么多辦法，小動物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果出去吧。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的'樂趣。

　　小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。根據化石研究，地球上最早出現的動物源于海洋。

差一點兒 篇3

　　活動目標

　　1.理解故事內容，豐富詞匯：又大又紅、蹦蹦跳跳、慢吞吞。

　　2.學說故事中的角色對話，并嘗試用較連貫的語言講述小動物摘蘋果的簡單過程。

　　3.懂得遇到問題可以動腦筋想辦法，知道人多力量大。

　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　故事《差一點》課件。

　　活動過程

　　一、謎語引入。

　　1.教師說謎語，引導幼兒猜測：小朋友，老師這有一個謎語，請小朋友猜一猜，它是一種水果“紅紅臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。

　　那蘋果長在哪里?看，這里也有一棵蘋果樹。樹上的蘋果什么樣子的?學習詞語：又大又紅。

　　2.設疑：有一個小動物也特別想吃掉這個蘋果，我們一起看一看是哪個小動物?

　　二、結合課件，采用關鍵中斷法提出問題，幫助幼兒理解故事內容。

　　1.出示小烏龜圖片，教師講述故事，關鍵中斷法提問：

　　小烏龜特別想吃蘋果，可是它一個人能摘到蘋果嗎?為什么?如果你是小烏龜你會想什么辦法吃到蘋果?

　　2.出示小兔子的圖片：看，誰來了?小兔子是怎么走來的?豐富詞匯：蹦蹦跳跳。

　　3.正在他們兩發愁的時候，聽，汪汪，誰來了?他們會對小狗說什么?現在有幾個小動物了，他們會想什么好辦法呢?這次他們能夠摘到蘋果嗎?

　　4.他們三個發愁的時候誰來了?接下來會發生什么事情呢?猜一猜這次他們能摘到蘋果嗎?

　　三、完整的欣賞故事，嘗試用完整的語言講述小動物摘蘋果的過程。

　　1.教師講述故事，引導幼兒完整欣賞故事后提問。

　　故事的名字是什么?小烏龜請了哪些小動物幫忙摘蘋果?提問：小烏龜會對小兔子說什么?學說故事中的對話，初步了解他們摘蘋果的方法。

　　他們是怎么說的?怎么做的?小熊走路是什么樣子的?豐富詞匯：慢吞吞。他們是怎么對小熊說的?

　　2.最后他們摘到蘋果了嗎?為什么?我們快幫他們想個辦法吧。

　　四、引導幼兒思考討論摘蘋果的辦法。

　　思考交流：你有什么好辦法幫小動物摘到蘋果?除了小動物們相互幫忙摘到了蘋果，還有什么辦法能夠摘到蘋果?

　　小結：可以通過請小伙伴幫忙、借助工具等方式摘到蘋果。

　　五、創設情景，引導幼兒懂得遇到問題應向別人求助、動腦筋想辦法解決問題。

　　1.小朋友，你喜歡小烏龜嗎?為什么?我們小朋友遇到這樣的問題時也應該動腦筋想辦法。

　　2.在小朋友的幫助下，小動物們最后用了許多種方法摘到了蘋果，他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?體會幫助了別人自己也是快樂的。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

差一點兒 篇4

　　小班續編故事：差一點兒 活動目標： 1、幼兒了解故事內容，理解小動物們齊心協力動腦筋摘蘋果的過程，學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。 2、幼兒創造性地續編故事，并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。 3、懂得遇到問題應與同伴團結合作、動腦筋想辦法解決問題。 活動準備：大背景圖、小動物的活動圖片等 活動過程： 一、圖片導入，激發興趣 提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？ 二、關鍵中斷，講述故事，引導幼兒理解故事內容 1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？ 2、正在小烏龜發愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學一學。（學習詞蹦蹦跳跳） 3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？ 4、正在他們倆個發愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？ 5、他們三個發愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學一學小熊走路的樣子。（學習詞：慢慢吞吞） 6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？ 三、討論交流，續編故事，體驗創編的樂趣 1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。 2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導幼兒重點續編故事結尾。 四、游戲結束，引導幼兒感受問題解決后的快樂 小朋友幫小動物想了這么多辦法，小動物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果出去吧。 

差一點兒 篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒了解故事內容，感受小動物們齊心協力、動腦筋摘蘋果的情節變化。

　　2、喜歡模仿動物的對話，大膽想象一個新的形象參與摘蘋果的情節。

　　3、知道遇到困難可與同伴一起團結合作、動腦筋想辦法解決問題。

　　4、豐富詞匯：蹦蹦跳跳、一搖一晃、慢慢吞吞、馱著。

　　活動重點：理解故事內容，通過動作理解差遠了、差一點兒等詞，學說小動物的對話。

　　活動難點：懂得遇到困難應與同伴一起團結合作、動腦筋想辦法解決問題。

　　活動準備：小動物胸飾、《差一點兒》課件活動過程： 一、談話導入，激發幼兒興趣1、提問：小朋友早上好，今天老師帶來一個有趣的故事，故事的名字叫

　　“差一點兒”，這個名字奇怪嗎？什么是差一點呢？（幼兒講述）

　　2、讓我們坐在蘋果樹下一起來聽這個故事吧。 二、講述故事，引導幼兒理解故事內容。

　　（一）觀察蘋果樹，講述故事第一、二段

　　1、圖一：你們看，這是一棵什么樣的蘋果樹？（又高又大、樹上結滿了又紅又大的蘋果）

　　講述故事：在高高的山坡上，有一棵蘋果樹，樹上結滿了又紅又大的蘋果，饞得人直流口水。    2、圖二：有一只小烏龜走來看見了，想吃蘋果，可樹太高了，夠不著，怎么辦呢？你有辦法嗎？（幼兒講述）

　　3、我們來聽一聽，小烏龜想的什么辦法？

　　（二）觀察小兔和小豬，講述故事第三、四段1、圖三：小烏龜正在發愁的時候小兔子蹦蹦跳跳地走來了，小烏龜招招手

　　說：“小兔快站到我的背上來摘蘋果！”（鼓勵幼兒模仿小烏龜對小兔說的話。）

　　2、圖四：小兔站上去一伸手，啊！怎么樣？（差遠了！）小兔夠不著蘋果，怎么辦呢？

　　3、圖五：正在他們發愁的時候，小豬一搖一晃地過來了。（一起學一學小豬

　　一搖一晃的樣子）小烏龜會對小豬說什么？我們和小烏龜一起對小豬說吧。（集體學說對話：小豬，快站到我身上來摘蘋果！）

　　4、圖六：看看小豬是怎么做的？

　　講述故事：小豬站到小烏龜的背上馱起了小兔。小兔一伸手，啊！還差一大截。小兔還是夠不到蘋果。

　　（三）重點觀察小熊，講述故事第五段。    1、他們三個發愁的時候，小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？你們學一學小熊走路的樣子。（學習詞：慢慢吞吞）     2、小烏龜會怎么說？（小烏龜招招手說：“小熊，快站到我身上來摘蘋果。”）你們猜小熊會怎么做？（請個別幼兒用比較連貫的語言來講述。）

　　3、圖七：瞧，小熊站到小烏龜身上馱起了小豬，小豬又馱起了小兔。小兔一伸手，啊？怎么了？它夠到蘋果了嗎？（滲透詞匯：還差一點兒！）

　　4、現在你明白為什么這個故事叫差一點兒了吧！

　　三、完整欣賞故事《差一點兒》，結合課件進一步理解故事。

　　1、師邊播放課件邊播放故事錄音，讓幼兒完整欣賞故事。

　　2、引導幼兒可跟隨故事的情節發展，一邊做動作一邊講述，體驗小動物還差一點兒沒有吃到蘋果的著急心情。

　　3、四只小動物真著急呀，他們一個馱著一個越站越高了，可還是差一點兒沒有吃到蘋果，他們很著急很失望，怎么辦呀？我們一起來幫助小動物想想辦法好嗎？

　　四、討論交流，續編故事，體驗創編的樂趣 1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。

　　2、幼兒講述后，讓幼兒觀看小動物吃蘋果的課件（小兔用小棒打下蘋果，

　　大家一起吃蘋果。小猴幫忙爬上樹摘下許多蘋果，大家一起吃蘋果。） 五、引導幼兒感受問題解決后的快樂 小朋友幫小動物想了這么多辦法，小動物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎

　　樣？小朋友的心情怎樣？我們以后碰到困難應該怎么辦呢？（我們也要向這四個

　　小動物一樣，團結合作一起想辦法。最后一定等想出好辦法的。）

差一點兒 篇6

　　活動目標

　　1.理解故事內容，豐富詞匯：又大又紅、蹦蹦跳跳、慢吞吞。

　　2.學說故事中的角色對話，并嘗試用較連貫的語言講述小動物摘蘋果的簡單過程。

　　3.懂得遇到問題可以動腦筋想辦法，知道人多力量大。

　　活動準備

　　故事《差一點》課件。

　　活動過程

　　一、謎語引入。

　　1.教師說謎語，引導幼兒猜測：小朋友，老師這有一個謎語，請小朋友猜一猜，它是一種水果“紅紅臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。

　　那蘋果長在哪里？看，這里也有一棵蘋果樹。樹上的蘋果什么樣子的？學習詞語：又大又紅。

　　2.設疑：有一個小動物也特別想吃掉這個蘋果，我們一起看一看是哪個小動物？

　　二、結合課件，采用關鍵中斷法提出問題，幫助幼兒理解故事內容。

　　1.出示小烏龜圖片，教師講述故事，關鍵中斷法提問：

　　小烏龜特別想吃蘋果，可是它一個人能摘到蘋果嗎？為什么？如果你是小烏龜你會想什么辦法吃到蘋果？

　　2.出示小兔子的圖片：看，誰來了？小兔子是怎么走來的？豐富詞匯：蹦蹦跳跳。

　　3.正在他們兩發愁的時候，聽，汪汪，誰來了？他們會對小狗說什么？現在有幾個小動物了，他們會想什么好辦法呢？這次他們能夠摘到蘋果嗎？

　　4.他們三個發愁的時候誰來了？接下來會發生什么事情呢？猜一猜這次他們能摘到蘋果嗎？

　　三、完整的欣賞故事，嘗試用完整的語言講述小動物摘蘋果的過程。

　　1.教師講述故事，引導幼兒完整欣賞故事后提問。

　　故事的名字是什么？小烏龜請了哪些小動物幫忙摘蘋果？提問：小烏龜會對小兔子說什么？學說故事中的對話，初步了解他們摘蘋果的方法。

　　他們是怎么說的？怎么做的？ 小熊走路是什么樣子的？ 豐富詞匯：慢吞吞。他們是怎么對小熊說的？

　　2.最后他們摘到蘋果了嗎？為什么？我們快幫他們想個辦法吧。

　　四、引導幼兒思考討論摘蘋果的辦法。

　　1.思考交流：你有什么好辦法幫小動物摘到蘋果？除了小動物們相互幫忙摘到了蘋果，還有什么辦法能夠摘到蘋果？

　　小結：可以通過請小伙伴幫忙、借助工具等方式摘到蘋果。

　　五、創設情景，引導幼兒懂得遇到問題應向別人求助、動腦筋想辦法解決問題。

　　1.小朋友，你喜歡小烏龜嗎？為什么？我們小朋友遇到這樣的問題時也應該動腦筋想辦法。

　　2.在小朋友的幫助下，小動物們最后用了許多種方法摘到了蘋果，他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?體會幫助了別人自己也是快樂的。