小班綜合：多彩的襪子
設計思路： 襪子對于幼兒來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的，在選擇此節活動中，通過創設探究和操作的生活環境，激發幼兒與環境互動的興趣，來讓幼兒更進一步的了解襪子，形成新的認知，獲得新的經驗。活動目標： 1、感受襪子的不同特征和用途，逐步形成“雙”的概念。 2、大膽表達自己生活中的經驗。 3、嘗試自己整理襪子。活動準備： 幼兒襪子若干、盒子一個、玩具電話一部、娃娃一個。活動過程：一、出示裝有兩雙質地不同襪子的盒子，引起幼兒興趣。 1、邊晃動邊請幼兒猜猜里面有什么寶貝？ 2、取出盒子里的襪子，引導幼兒比較感受襪子的不同質地。 師：我們看看里面到底是什么吧！請幼兒來摸一摸，感覺怎樣？再摸出另一襪子。二、認識襪子。 1、出示幼兒帶來的襪子，讓幼兒觀察不同的襪子并進行比較。 小結：原來我們的襪子上有各種不同顏色、花紋，和圖案。 1、 問：為什么我們要穿襪子？ 小結：原來穿襪子可以保暖，把小腳保護好；穿上襪子很衛生，讓腳變得干干凈凈；襪子還很漂亮，穿在腳上很美。 2、 娃娃今天也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（一只腳穿了襪子，一只腳未穿）娃娃的襪子漂亮嗎？讓幼兒自己發現錯誤，提醒娃娃穿兩只襪子，教師再從盒子里取出一只大襪子套在娃娃腳上，再次讓幼兒發現錯誤。 小結：原來要穿兩只大小、顏色和圖案都要相同的襪子呀，娃娃現在知道了，謝謝！ 兩只大小一樣的東西，我們可以叫它“一雙”。還有什么東西也是一雙的？（手、腳、眼睛、鞋子、筷子等等。） 3、 你們有沒有不穿襪子的時候？（洗腳洗澡時、夏天穿涼鞋時、游泳時、在沙灘上玩等等。）三、學習自己嘗試整理襪子。 1、情景表演。這時，丁零零，電話響了，老師作接電話狀，然后對幼兒說：剛才娃娃家媽媽說，娃娃家里有許多襪子，亂作一團，想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎？那怎樣來幫助媽媽整理好呢？ 2、幼兒從分散的盒子里取出襪子配對并折疊。 3、問：你們是怎么整理的？發現不對的及時讓幼兒討論。 小結：小朋友整理得真好，媽媽說謝謝你們，這些襪子亂了整理起來真不方便，以后我們脫下的襪子要放在一起，這樣找起來就方便了。 4、 襪子臟了怎么辦？ 教育幼兒要講究衛生，天天換洗襪子，做個愛清潔講衛生的好孩子。反思： 此活動十分符合小班幼兒的心理和年齡特點，從幼兒的話語中可以看出，幼兒有敏銳的觸摸覺，他們形象地表達了自己最為淺顯的感受。活動中，通過娃娃穿一只襪子的滑稽形式，很自然地吸引了幼兒的注意力，幼兒在高漲的興趣中自主地發現問題，解決問題，并且通過提供不同數量、大小、顏色和花紋的襪子，幫助幼兒自然輕松地理解了什么是一雙襪子，在直觀體驗中領會了襪子大小匹配、成雙的含義。最后，電話鈴聲再次激起幼兒的興趣，他們沉浸在游戲情景中，積極主動地整理襪子，感受幫助媽媽勞動后的快樂。整個活動將幼兒的思維、認知、情緒、生活習慣和技能的培養自然地融合。