《花樣皮筋》教案（通用2篇）

《花樣皮筋》教案 篇1

　　健康活動《花樣皮筋》：使用的材料皮筋來源于生活，在生活中，幼兒經常接觸到，如褲腰帶等，因為皮筋具有彈性的特點，對于現代小班的幼兒，有很多小朋友都沒有玩過，小班的孩子更是，正因如此，針對小班幼兒的年齡特點，設計了此次活動《花樣皮筋》，激發幼兒對民間題的活動興趣，增強身體的靈活性，發展動作的協調性。

　　本次活動中預設了目標：

　　1、會主動嘗試探索皮筋的多種玩法。

　　2、體驗體驗民間體育游戲的趣味性。原本一直擔心幼兒沒有玩過皮筋，怕孩子探索不出玩法，但是出于意料的是，整個活動下來，幼兒的積極性很高，在活動中，他們自由主動地探索了皮筋很多種玩法跳法，體驗到了民間體育游戲的趣味性。

　　三、活動開始，播放《小叮當》，幼兒隨著《小叮當》的音樂和我一起進行了熱身活動，為后來的運動做準備，幼兒都很喜歡《小叮當》音樂，因此都很開心地跟著我做動作適合他們，動作編排運動量恰好，也激發了幼兒活動的興趣。到了第二環節讓幼兒自由玩皮筋，探索皮筋的多種玩法。先是出示皮筋，進行談話引入，因為幼兒事先經驗豐富認識了皮筋，因此都能說出皮筋有彈性的特點，但是當提問到想怎么玩的時候，孩子們都不太敢回答，因此在這個地方過度的不是很好，在這一環節的自由探索中，提供的皮筋有打了結的，有沒有打結的皮筋，有些小朋友一起把皮筋當成了繩子甩，有些小朋友牽起來從下面鉆過去，有些小朋友從上面跳過去等，探索出了很多玩法。當我發現有一組小朋友是利用打結了的皮筋，兩個人崩起來，有一個嘗試在里面跳，在集中點評到了大家的玩法后在引出，跳皮筋的玩法，從而過度到下一個環節，初步嘗試傳統“跳皮筋”，在幼兒活動的過程中，原本的擔心放下來了，因為幼兒有的兩只腳一同跳過去，有的單腳跳進去再跳出來，還有的能夠跳在一條皮筋上再跳到另外一條皮筋上等等，跳出了很多不一樣的跳法。最后聽著放松的音樂，結束本次活動。活動過程中，小朋友積極性很高，都玩得很開心，鍛煉到跳等動作，體驗到了民間體育活動的樂趣，發展了身體協調能力。

　　活動不足之處及整改策略：

　　1、在自由探索之前，應該要提好安全要求，活動中有小朋友把皮筋弄在了脖子上，應讓幼兒有安全意識，學會在活動中保護自己。

　　2、在集中活動時，有些幼兒在探索的時候有很多的玩法，但是在集體就不敢跳出來，活動中我一直問“還有沒有其他的玩法”但是孩子還是重復著別的小朋友玩過的，在這個時候我可以引導老師也有不一樣的玩法。

　　3、時間沒有掌控好，到活動最后，運動量有點過大，幼兒體力有點體力不支，小班的幼兒，活動時間有點過長，在今后，在這些問題上，我將會反思進行調整。

《花樣皮筋》教案 篇2

　　設計意圖：

　　《綱要》精神的引領新《指南》也指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。為此，我們根據本班幼兒的年齡特點。以皮筋為運動器械載體，設計了中班健康活動《花樣皮筋》，放手讓幼兒來探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲，并且在規則變化下逐層給幼兒以新的挑戰，發展幼兒的蹦跳能力。

　　活動目標：

　　1、能探索皮筋的多種玩法。

　　2、體驗民間體育游戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：皮筋數根、木樁等

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　引導語：今天，老師要帶小朋友們去尋寶，讓我們一起動起來。

　　二、自由探索皮筋的不同玩法

　　1、出示皮筋，猜想皮筋的玩法。

　　引導語：我們的尋寶活動需要與一個好朋友一起完成，我們來看看它是誰？

　　皮筋有什么特點？

　　誰愿意來猜猜皮筋可以怎么玩？

　　2、自由探索，引導幼兒合作共玩。

　　3、說說皮筋的玩法，分享自己的發現。

　　4、小結：皮筋可以用來跳、鉆、跨著玩，可以一個人玩，也可以幾個人合作玩。

　　三、再次探索，感受不同高度的皮筋玩法。

　　1、引導語：今天我們學了這么多的本領，現在我們出發去尋寶了，哎，我們的路被擋住了，怎么辦啊！

　　2、自己嘗試通過 “障礙”。

　　3、說說過“障礙”的方法。

　　四、游戲“尋寶大行動”體驗游戲的樂趣。

　　引導語：小朋友要通過“障礙”，之后，找到一件寶物，再從原路回來，拍一下第二個小朋友的手，第二個小朋友就可以出發去尋找寶物了。

　　規則：

　　1、每次只能拿一件寶物，從原路跑回來，拍完手后將寶物放到籃子里。

　　2、玩法最多的那一組為勝利。

　　五、放松活動

　　活動反思：

　　這個活動是一個比較典型的民間體育活動，他不受時間、地點、任務的限制，隨時都能玩，記得以前讀小學時，一下課就開始玩，十分鐘后就可以收起來，說明它有較強的隨意性，而且，皮筋是我們身邊的事物，幼兒經常接觸到皮筋，孩子們穿的褲子大部分都是用皮筋做的，符合《指南》指出的：幼兒園的選材應是幼兒身邊的事物，是幼兒所熟悉的。

　　我以“尋寶”形式貫穿整個活動，首先以去尋寶的口吻引入，激發幼兒參與活動的興趣，在律動環節，我用了《甩蔥歌》這首律動感較強，節奏感強烈的歌曲，孩子們一聽到這首歌曲，他們的情緒就一下子高漲了起來，紛紛都動了起來，在激情的音樂結束后，我提出要求，今天的尋寶活動要以一個好朋友一起完成，這時出示皮筋，讓幼兒探索皮筋的玩法，并請個別幼兒來說說自己是怎么玩皮筋的，在這個環節孩子們能主動地探索皮筋的玩法，一個小朋友用皮筋在跳繩，兩個小朋友拉著皮筋在跑等等，充分體現了孩子主動探索的欲望。然后帶著孩子出發去尋寶，在尋寶的路上遇到了一些“障礙”讓孩子以自己的方法通過障礙，這個過程在孩子自主探索的基礎上加深了一些難度，讓孩子們玩固定住的兩根不同高度的皮筋，孩子們在這個環節中探索出了新的玩法，有的小朋友爬、有的小朋友屁股挪著過去等等。最后，才是真正的尋寶，而這個環節我又加深了一些難度，使用了“輔助材料”，讓孩子的情緒更加高漲，最后帶著尋到的寶物自然結束活動。整個活動過程還是比較順利的，基本能達到教育目標。

　　不足之處：

　　1、孩子們在玩法的探索上還是比較單調，相對于小班的孩子來說，沒有什么創新。

　　2、孩子的常規需要加強，在共同探討玩法的這個環節，有些孩子在聽，有少部分孩子自己在旁邊玩，

　　建議：

　　1、在探索玩法這個環節讓孩子們圍成圓圈再來探討，這樣能照顧到每一個幼兒。

　　2、在孩子爬過去的時候，要求孩子不要碰到皮筋，這樣可能更有挑戰性，在動作上做一定的提升。