天空中有什么

主題名稱美麗的天空  課題名稱 天空中有什么活動目標1.激發幼兒創新思維的興趣和探究的欲望。2. 發展觀察、聯想和擴散思維的能力。3.會用語言較完整地表述自己的想法，發展幼兒想象力�；顒訙蕚�1.錄音《小鳥飛》2.情景圖畫2幅、風頭飾。3.小鳥、蜜蜂、蜻蜓、老鷹、小白兔、飛機、氣球、汽車等圖片。   活動流程一、欣賞歌曲《小鳥飛》，擴散思維。欣賞《小鳥飛》，請小朋友告訴大家歌曲里面有誰？小鳥在做什么呢？（讓幼兒充分發言）二、讓幼兒親身感受其意境，自由想象1.出示小鳥圖片：“咦！小鳥從錄音機里飛出來了，它想跟你們做游戲呢，你們想不想阿？”（學習小鳥飛翔、喝水、吃食、睡覺、游戲等活動時的樣子）2. 啟發幼兒想像：小鳥是在哪兒飛的呀？（大樹上、屋頂上、幼兒園里、天空上………….）3.出示情景圖畫1:老師帶來了一幅好看的圖畫，誰來把小鳥送到它飛行的地方啊？引導幼兒說出天空的顏色（藍藍的天空上），思考天空中還有什么？4.引導思考：藍藍的天空上還有什么？隨著幼兒的回答用聲音、動態等各種形式依次出示蜜蜂、蜻蜓、老鷹、小白兔、飛機、氣球、汽車等圖片，引導幼兒說出誰能在天空中飛？除了老師出示的圖片，讓幼兒想象還有什么也能飛？（引導幼兒發散思維、自由大膽發言），增加幼兒的成就感。5.承上啟下：小白兔頭上的花是什么顏色的？（紅色）和天空中什么東西是一樣顏色的？逐步引導幼兒說出天空中還有太陽、月亮、白白的云朵（鼓勵幼兒大膽想象，表述自己的想法）三、幫助幼兒理解風與云朵的變化。出事情景圖畫2：“寶寶，風兒吹吹，天空上的云寶寶還會變身呢？你猜一猜它會變成什么？（引導幼兒想象擴散，根據幼兒說的東西讓幼兒自己用肢體語言表現出來，并自然的出示飛機、老鷹、小白兔的圖片）四、讓幼兒用身體動作來體驗云朵和風兒的游戲1.出示風頭飾：老師請小朋友們來玩個游戲，剛才小朋友們都學習了風兒吹吹會讓云朵變化。2.老師現在做風娃娃，請小朋友來做云朵玩一玩，好嗎？“現在老師是風兒，云朵寶寶們快到我身邊來！當老師呼呼地刮起大風，云朵會怎么樣？當老師的風兒越刮越小呢？風停了，云朵又會怎么樣（變成一個東西）�！蔽�、自然結束。（“風兒”變成龍卷風，把“云朵”帶出教室。）我的創新：1.                   讓幼兒在欣賞音樂的過程中引出主題，通過欣賞讓幼兒充分發言。2. 隨著音樂讓幼兒在老師的引導下做小鳥活動時的動作。3. 豐富詞語：藍藍的、高高的、無邊的等等好聽的詞匯。小結及反思藍色的天空中有什么，這一現象本身對于小班幼兒來說就充滿了趣味性，尤其是欣賞歌曲和親身體驗小鳥的生活習性時更能吸引幼兒的注意力。和幼兒一起觀察天空，使幼兒了解天空中有什么，充分發展了幼兒思維能力。由天空中能飛的事物而聯想到天上飄的云朵，并鼓勵幼兒觀察云朵的變化，根據云朵的形狀展開聯想，他們會快樂的觀察、思考和想象。本次活動中，根據幼兒的年齡和心理發展的特點，通過層層遞進的生動語言的引導和設問，充分調動了幼兒的積極性，也激發了幼兒探究的欲望�；顒舆^程中為了避免其枯燥乏味、幼兒不感興趣，特別運用了擴散思維、親身感受其意境、想辦法解決問題、模仿動作、創新想象和體驗游戲等方式都讓幼兒在興趣盎然的氣氛中達到活動目標。課后反思優點：整個活動的設計層層遞進，運用生動、親昵的語言和設問引導，激發了幼兒創新思維的興趣和探究的欲望，符合幼兒的學習規律，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學習和鞏固知識，運用動靜結合的方式，滲入了游戲進行教學，注意發揮幼兒的主動性，通過想想、試試、學學、說說、演演、做做、玩玩等多種方式引導幼兒去觀察、聯想和擴散思維，圍繞天空展開一系列的創新思維活動，培養了良好的學習興趣和創新品質，鼓勵幼兒會運用簡單的語言較完整的表述自己的想法，自由大膽的發言，并對幼兒給予鼓勵和正面評價，較好的達到了活動目標。不足：由于幼兒的年齡特點和時間倉促等原因，幼兒的經驗準備還是略顯單薄，對天空的了解和觀察還不夠充分，由于是在室內上課，所以對觀察天空中的事物有些局限性，如果在室外上或許會更好，可是又擔心在室外的周圍環境會吸引幼兒的注意力，從而達不到應有的效果，所以應提前讓幼兒多觀察天空中的事物，做好有效的引導，使幼兒有層次的展開創新思維活動。