中班活動：可愛的小烏龜
設計思路：1、對教材的分析：本次活動源于《在動物園里》的主題，幼兒在談論動物園里的小烏龜時，非常關注小烏龜的外形特征，他們說：‘小烏龜有大大的硬殼，而且有花紋的；小烏龜的頭可以一伸一縮，很有趣；小烏龜的腿可以隨意動，很好玩；……’。《綱要》指出：4——5歲年齡的幼兒，他們的觀察方式具有形象直觀的特征，并且他們由無意注意向有意注意進行過渡，有利于觀察事物的外部特征。因此，我預設了本次活動，通過師幼共同擺放小烏龜活動教具，了解其動態變化，豐富幼兒表現力。這樣不僅符合了中班幼兒的年齡特點，而且可以幫助幼兒積累相關的主題經驗，從而更好的推動主題的發展。2、對幼兒的分析中班上學期幼兒的觀察目的性較為明顯，由于受空間知覺水平不高的制約，表現為初步感知整體與部分之間的關系，能把握觀察對象的明顯特征。但是幼兒缺乏條理并容易遺漏。我班幼兒在表現各種事物時，也出現類似遺漏的情況，對于小烏龜的殼和四肢與頭部、尾巴的組合是需要關注的。而且本班幼兒在創作圖像時，形象還比較單一，如何能創造性地表現出同一圖像的不同動態，應給予幼兒更多的空間。中班幼兒在用色上通常選用自己比較偏愛的顏色進行涂色，沒有一定的目的性。為了豐富幼兒的用色經驗，我們可以根據現有經驗，適時給予一定的用色方法，為此本次活動讓幼兒運用同色系按深淺順序涂色，體驗色彩漸變呈現的美感。3、對環節的分析第一環節：通過觀察圖片了解小烏龜的基本特征，為表現動態的小烏龜埋下伏筆。第二環節：借助為小烏龜拍照的游戲情境，師幼共同表現小烏龜的不同動態。第三環節：鼓勵幼兒大膽表現小烏龜的各種動態，本環節教師關注對小烏龜的特征和動作的有趣的指導。第四環節：通過欣賞談論分享幼兒作品，感受其小烏龜動態變化的樂趣。內容與要求：在了解用同心圓作小烏龜殼的基礎上，表現小烏龜的各種動態，感受其變化的樂趣。材料與環境創設：1、小烏龜ppt 2、供教師操作的擺圖小烏龜（內有小烏龜殼、腿、頭、尾巴）3、背景音樂《小烏龜》 4、白色作品紙、各色炫彩棒活動過程：一、出示圖片——了解小烏龜的基本特征。1、猜猜看，誰來了？小烏龜的謎語：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑。（烏龜）2、小烏龜長的什么樣子？小結：小烏龜有硬硬的殼、頭、四條腿和尾巴四部分組成的，它的殼上還有漂亮的花紋。3、你們看小烏龜在干什么？（ppt欣賞）小結：有的小烏龜在草地上爬；有的小烏龜站著觀看風景；有的小烏龜在游泳；有的小烏龜翻跟頭；也有的小烏龜在做游戲……，他們的動作和想去玩的地方都不一樣。二、師幼共同為小烏龜設計美照——通過擺放操作，了解小烏龜動態變化的方法，感受其動態變化的有趣。師：小烏龜本領這么大，我們一起來幫他照張相片吧！1、師幼共同操作：你想要小烏龜擺什么動作？要怎么擺呢？小結：只要確定小烏龜頭的位置，再將四肢隨意擺放就能變出不一樣的動作哦！2、你想讓小烏龜拍張什么動作的照片，在哪里拍照呢？小結：小烏龜可以站立、爬行、游泳……等做漂亮的動作，但是一定要記住頭在哪里，四肢和尾巴跟著身體動一動，這樣就能拍出不一樣的照片。3、教師示范用同色系表現小烏龜的顏色。有什么好辦法給小小烏龜穿上漂亮的衣服？小結：先找個蠟筆寶寶，再找它的好朋友，這樣涂色小烏龜的衣服就會更加漂亮。三、為小烏龜拍照片——嘗試表現小烏龜的各種動態，樂于為小烏龜設計造型1、作畫要求：（1）想想你要為你的小烏龜拍什么動作的照片？（2）選擇同色系表現小烏龜的花衣。2、過程性指導：（1）關注幼兒創意性的表現小烏龜的外形特征。（2）對有創意的作品及時展示。（3）對遇到問題的幼兒進行個別指導。四、分享交流——通過欣賞談論，感受小烏龜動態變化的樂趣今天小烏龜在小朋友們的幫助下，拍了許多漂亮動作的照片，真開心��！誰來介紹下你的小烏龜拍了什么動作的照片？在哪里拍的?