《七只瞎老鼠》教案（通用3篇）
《七只瞎老鼠》教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.根據(jù)畫(huà)面所傳遞的信息，猜測(cè)故事內(nèi)容。
2.嘗試自主閱讀，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
3.知道凡事都要看整體而不能只看局部的道理。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件、拼圖，自制小圖書(shū)人手一本，自制大圖書(shū)一本。
2.活動(dòng)前與幼兒玩過(guò)猜動(dòng)物的游戲。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是能根據(jù)畫(huà)面所傳遞的信息進(jìn)行想象，大膽地表達(dá)自己的看法。難點(diǎn)是理解故事的道理。
四、教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)、猜測(cè)法、自主閱讀法、觀察法、操作法
五、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.課件出示七根彩色的尾巴。
今天，老師請(qǐng)來(lái)了一群小動(dòng)物，猜猜看是它們是誰(shuí)？（播放課件尾巴）
2.引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的數(shù)量。
3.交代故事的名稱(chēng)。
今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。
4.什么是瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？
1.幼兒觀看課件，猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物。
2.幼兒觀察小老鼠的數(shù)量，說(shuō)出有7只小老鼠。
3.幼兒知道故事的名稱(chēng)。
4.幼兒說(shuō)出瞎就是看不見(jiàn)。
活動(dòng)開(kāi)始，以課件出示老鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜它們是誰(shuí)？接著，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只，并通過(guò)追問(wèn)“瞎”是什么意思，讓幼兒理解 “瞎”這個(gè)字。既激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，又突出主題。
（二）猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，看一看，理解故事內(nèi)容。
1.演示課件，講述故事：有一天，七只瞎老鼠在池塘邊聽(tīng)到了一陣奇怪的聲音。會(huì)是什么呢？
2.講述紅老鼠摸怪物的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想紅老鼠會(huì)以為是什么呢？
3.組織幼兒進(jìn)行自主閱讀，了解之后還有幾只小老鼠的故事情節(jié)。
4.組織交流。紅老鼠摸到的這個(gè)怪物是粗粗的，直直的，把它當(dāng)成一根大柱子。那其它老鼠摸到的這個(gè)怪物又是什么樣子的，請(qǐng)你來(lái)找一找？它們以為是什么呢?
1.傾聽(tīng)教師講述故事，猜測(cè)七只瞎老鼠在池塘邊聽(tīng)到了一陣奇怪的聲音會(huì)是誰(shuí)發(fā)出的？
2.傾聽(tīng)教師講述紅老鼠摸怪物的故事情節(jié)，幼兒進(jìn)行聯(lián)想猜測(cè)紅老鼠會(huì)以為是什么。
3.幼兒進(jìn)行自主閱讀，了解之后還有幾只小老鼠的故事情節(jié)。
4.幼兒交流自主閱讀情況，能用完整的話來(lái)表達(dá)其它老鼠摸到的是什么。
通過(guò)多媒體課件的演示來(lái)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，邊結(jié)合設(shè)疑提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒猜想、聯(lián)想。有一天，七只瞎老鼠在池塘邊聽(tīng)到了一聲巨響會(huì)是什么呢？讓幼兒來(lái)猜測(cè)一下，引發(fā)幼兒的好奇。在紅老鼠去摸怪東西，把怪物當(dāng)成紅柱子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，理解其它五只瞎老鼠分別去摸這個(gè)怪東西時(shí)，又把它當(dāng)成什么。讓幼兒先觀察、猜想，再聽(tīng)，再說(shuō)，既能培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)又能發(fā)展幼兒獨(dú)立思考的能力。
（三）拼一拼，玩一玩，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣
師：六只小老鼠，它們一上一下，一前一后，每只老鼠只摸到了一個(gè)地方，他們還是不知道這個(gè)怪物是什么？那我們小朋友來(lái)幫忙，試一試，拼一拼，看看小老鼠摸的究竟是什么？
幼兒進(jìn)行拼圖，找出這個(gè)大怪物是誰(shuí)。
通過(guò)拼圖活動(dòng)，幼兒在思考和操作中獲取真相，也體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念。當(dāng)幼兒通過(guò)拼圖發(fā)現(xiàn)原來(lái)是大象后，幼兒的閱讀的積極性會(huì)更高。
（四）揭曉怪物的真相
1.教師講述故事的結(jié)尾。
2.提問(wèn)：為什么六只小老鼠會(huì)摸不出大象呢？而白老鼠為什么能摸出是大象？
1.幼兒傾聽(tīng)白白老鼠是怎么摸出大怪物是誰(shuí)的。
2.幼兒說(shuō)出為什么六只小老鼠會(huì)摸不出大象而白老鼠能摸出大象的原因。
故事結(jié)尾，教師通過(guò)演示課件白老鼠摸的方法，使幼兒從視覺(jué)上形象生動(dòng)地觀察到白老鼠摸法，使故事更具情境性。最后的提問(wèn)，讓幼兒了解白老鼠能猜出怪物的原因，知道凡事都要看整體而不能只看局部的道理。
（五）完整欣賞故事
（出示自制繪本）看，老師把這個(gè)有趣的故事做成了一本書(shū)，我們一起去看看，講講吧。”
幼兒邊看書(shū)邊與教師一起講述。
通過(guò)出示自制繪本，引發(fā)幼兒講故事的積極性，讓幼兒再次感受故事的詼諧幽默。
（六）活動(dòng)延伸
師：故事講完了，聽(tīng)，又傳來(lái)了一陣奇怪的聲音，這次這個(gè)大怪物又會(huì)是誰(shuí)呢？老師把這個(gè)大怪物放在了這個(gè)盒子里，讓我們回教室一起去摸一摸吧。
幼兒傾聽(tīng)奇怪的聲音，對(duì)這奇怪的聲音產(chǎn)生聯(lián)想。
通過(guò)延伸活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡欣賞故事的情感。
（二）猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，看一看，理解故事內(nèi)容。
1.演示課件，講述故事：有一天，七只瞎老鼠在池塘邊聽(tīng)到了一陣奇怪的聲音。會(huì)是什么呢？
2.講述紅老鼠摸怪物的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想紅老鼠會(huì)以為是什么呢？
3.組織幼兒進(jìn)行自主閱讀，了解之后還有幾只小老鼠的故事情節(jié)。
1.傾聽(tīng)教師講述故事，猜測(cè)七只瞎老鼠在池塘邊聽(tīng)到了一陣奇怪的聲音會(huì)是誰(shuí)發(fā)出的？
2.傾聽(tīng)教師講述紅老鼠摸怪物的故事情節(jié)，幼兒進(jìn)行聯(lián)想猜測(cè)紅老鼠會(huì)以為是什么。
3.幼兒進(jìn)行自主閱讀，了解之后還有幾只小老鼠的故事情節(jié)。
通過(guò)多媒體課件的演示來(lái)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，邊結(jié)合設(shè)疑提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒猜想、聯(lián)想。有一天，七只瞎老鼠在池塘邊聽(tīng)到了一聲巨響會(huì)是什么呢？讓幼兒來(lái)猜測(cè)一下，引發(fā)幼兒的好奇。在紅老鼠去摸怪東西，把怪物當(dāng)成紅柱子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，理解其它五只瞎老鼠分別去摸這個(gè)怪東西時(shí)，又把它當(dāng)成什么。讓幼兒先觀察、猜想，再聽(tīng)，再說(shuō)，使幼兒感到有趣，同時(shí)又能培養(yǎng)幼兒獨(dú)立
《七只瞎老鼠》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)ppt演示仔細(xì)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容。
2.正確運(yùn)用量詞，學(xué)說(shuō)繪本故事中的對(duì)話,大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。
3.邊看邊完整講述繪本，感受故事的趣味性，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。
2.ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
(一)提問(wèn)，引起興趣。
1、“今天來(lái)了好多客人，你們猜猜是誰(shuí)？（出示一條尾巴，猜猜是誰(shuí)？）”（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，）此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2、數(shù)數(shù)有幾只老鼠，揭示故事名稱(chēng)《七只瞎老鼠》。
“什么是瞎老鼠？瞎老鼠用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的事物？”
3、我們一起來(lái)給它們起個(gè)名字吧！（紅老鼠、綠老鼠、黃老鼠、紫老鼠、橙老鼠、藍(lán)老鼠、白老鼠）
4、（二）觀察畫(huà)面，閱讀故事。
1、教師和幼兒一起講述紅老鼠在星期一摸到“紅柱子”的故事。
2、幼兒小組閱讀，探索并講述綠老鼠、黃老鼠、紫老鼠、橙老鼠、藍(lán)老鼠分別在星期二至星期六發(fā)生的故事。
3、幼兒講述周二至周六的故事情節(jié)，教師進(jìn)行匯總，提示孩子使用完整的語(yǔ)言和正確的量詞。[用智能筆凸顯不同的量詞]
4、繼續(xù)講述故事，了解故事結(jié)局。
5、幫助孩子了解每只老鼠所摸的大象的部位，并感受故事主題，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
6、結(jié)合表格，幫助幼兒整理整個(gè)故事情節(jié)和內(nèi)容，并能學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，加深對(duì)故事的理解。（請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中的對(duì)話，通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。）
（三）遷移故事主題，滲透思品教育。
1、幼兒講述心目中的聰明老鼠及原因。“你們覺(jué)得哪只老鼠最聰明，為什么？”
2、揭示故事主題，滲透思品教育。“白老鼠最聰明，所以它得到了一個(gè)智慧果，其他的老鼠也有禮物，是一個(gè)聰明蛋，我們一起來(lái)看看聰明蛋告訴我們一些什么。”（師朗讀聰明蛋里的紙，揭示主題。）
3、在生活中我們也要象白老鼠一樣看事情要全面，不能以偏蓋全。
（四）完整欣賞，感知趣味性。
“今天我們講的故事是一本好看的繪本，藏在老師的電腦里，我們一起去看看，講講。”
（五）活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：與幼兒一起玩摸一摸的游戲。
游戲活動(dòng)：在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)故事的樂(lè)趣。
《七只瞎老鼠》教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《七只瞎老鼠》是一本畫(huà)面看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，內(nèi)涵卻十分豐富的書(shū)。它改編自民間故事《盲人摸象》，經(jīng)過(guò)作者相當(dāng)程度改編，使得故事更切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展：其一，把七個(gè)盲人改成七只老鼠，比較容易引起孩子的興趣，貼近幼兒的心理；其二，七只瞎老鼠各有各的色彩，紅綠黃紫橙藍(lán)白七種顏色具有引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)顏色的功能；其三，造形的認(rèn)知，每只老鼠的聯(lián)想都是用了圖片，這不僅有助于幼兒展開(kāi)想象，亦已有助于幼兒造型認(rèn)知；其四，數(shù)字的運(yùn)用非常豐富，第一到第七，星期一到星期天，可以豐富幼兒的數(shù)概念；其五，形容詞和量詞的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為繪本《七只瞎老鼠》非常適合大班幼兒閱讀，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，我把活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)放在，根據(jù)畫(huà)面大膽展開(kāi)猜想和引導(dǎo)幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)牧吭~和形容詞來(lái)形容看到的事物。并借助電子書(shū)籍，表格等幫助幼兒理解故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，進(jìn)一步感受故事的趣味性，亦借此來(lái)教育幼兒，讓其明白一個(gè)道理：觀察事物要具體全面，不要妄下定論。相信這對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)生活都是大有幫助的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、想像畫(huà)面，初步理解故事內(nèi)容。
2、嘗試幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧吭~和相符的形容詞清楚表達(dá)看到的事物，并能在游戲中鞏固運(yùn)用。
3、懂得觀察事物要具體全面，不要妄下定論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《七只瞎老鼠》ppt，故事錄音，圖標(biāo)。
2、各色老鼠胸飾，8只大象圖
3、輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看ppt1，激發(fā)興趣。
師：看，這一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西是什么呀？（老鼠的尾巴）
1、觀察封面并說(shuō)一說(shuō)
師：今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于老鼠的書(shū)，你們想看嗎？這是它的封面上，你從它封面上看到了有什么？有幾只老鼠？“瞎”老鼠是瞎是什么意思？（看不見(jiàn)）你覺(jué)得這七只瞎老鼠會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？（猜一猜）
2、給瞎老鼠起名字：
師：翻開(kāi)第一頁(yè)，這七根小尾巴有什么不同呢？這是那七只瞎老鼠的小尾巴，我們給它們分別取一個(gè)名字吧
（紅老鼠、綠老鼠、黃老鼠、紫老鼠、橙老鼠、藍(lán)老鼠、白老鼠）
師：這七只瞎老鼠到底發(fā)生什么有趣的故事？我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)吧？
二、觀察畫(huà)面，閱讀圖書(shū)
1、師生閱讀和講述紅老鼠在星期一摸到“紅柱子”的故事。
師：有一天，七只瞎老鼠在池塘邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪東西，它們有什么反應(yīng)呢？
師：星期一，誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)，（紅老鼠），它說(shuō)是什么東西？（大柱子），
師：你覺(jué)得它是怎么知道的，用眼睛看的嗎？它是“瞎”老鼠能看見(jiàn)嗎？（它用手摸的）
師：你們想知道這個(gè)怪東西究竟是什么嗎？那我們跟著其他幾只瞎老鼠一起尋找答案吧
2、自主閱讀故事中間部分，探索并講述綠老鼠、黃老鼠、紫老鼠、橙老鼠、藍(lán)老鼠分別在星期二至星期六發(fā)生的故事。
（1）幼自主閱讀中間部分：師：星期二到星期六這幾天里，老鼠們輪流出去找答案了，它們分別說(shuō)怪東西是什么呢？我們一起分組去看看電腦，然后說(shuō)一說(shuō)吧。（幼兒分組閱讀，并想像畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)）
師：你看到誰(shuí)出來(lái)了，它認(rèn)為那個(gè)怪東西是什么？
（二）師講述中間部分：
師：那我們一起按順序一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。聽(tīng)聽(tīng)瞎老鼠們分別是怎么說(shuō)的？師講述故事中斷部分。解釋矛和峭壁的意思。
師：綠老鼠說(shuō)是什么？
3、繼續(xù)講述故事。幼兒了解故事結(jié)局。
師：你們覺(jué)得這個(gè)怪東西到底是什么呢，誰(shuí)來(lái)猜一猜？（請(qǐng)幼兒猜一猜）
師：這個(gè)怪東西到底是什么？我們一起來(lái)接著往下看吧。（講述故事結(jié)尾部分）
師：白老鼠它找到答案了嗎？它說(shuō)是什么？它是怎么找到答案的？
（三）完整欣賞，進(jìn)一步感知故事的趣味性。
1、結(jié)合ppt完整欣賞故事。
師：七只瞎老鼠的故事有趣嗎？接下來(lái)我們完整的來(lái)欣賞一遍故事，一邊看一邊聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)，然后請(qǐng)小朋友想一想星期幾什么老鼠出來(lái)，摸到了大象的什么部位，它以為是什么，好嗎？
2、教師提問(wèn)，進(jìn)一步感受故事的趣味性，加深故事理解。
師：星期幾，什么老鼠摸到了大象的什么部位？它以為什么？（根據(jù)幼兒回答，在圖表中表示出來(lái)，并提醒幼兒用故事中的量詞和形容詞來(lái)回答。）
（四）師幼討論，總結(jié)提升
1、幼兒講述心目中的聰明老鼠及原因
師：你們覺(jué)得七只瞎老鼠誰(shuí)最聰明？為什么？
師小結(jié)：其他小老鼠摸的都是大象的一個(gè)部分，就急著說(shuō)答案，白老鼠摸了整個(gè)大象，才得出了準(zhǔn)確答案，所以白老鼠是一只聰明的老鼠。
2、教師小結(jié)，揭示故事主題。
師：這個(gè)七只瞎老鼠的故事告訴我們觀察認(rèn)識(shí)一樣事物要具體全面，不能只認(rèn)識(shí)它的一個(gè)部分就妄下結(jié)論。
（五）分組扮演角色、表演故事
1、出示大象，分配角色
師：看，這是什么？你們想不想學(xué)瞎老鼠來(lái)玩摸大象玩游戲啊？瞎老鼠摸大象是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幼兒嘗試）接下來(lái)我們分組來(lái)玩游戲,看看你們組是什么老鼠，想想你們是星期幾出來(lái)的，摸的是大象的什么，說(shuō)些什么話？先小組討論一下。
2、幼兒分組游戲，師引導(dǎo)觀察。
活動(dòng)反思：
在完整欣賞故事后，運(yùn)用表格式圖譜幫助梳理故事情節(jié)，非常有效，但在此環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該要學(xué)會(huì)放手，或者在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上層次還可以再豐富一些，讓幼兒自己充分來(lái)練習(xí)，突出語(yǔ)言的要素。本次活動(dòng)如果能提供一定數(shù)量的繪本，讓幼兒資助閱讀的話，效果一定會(huì)更好。