《猜猜我有多愛你》教案（通用16篇）

《猜猜我有多愛你》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能理解故事的內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。

　　2、培養學生愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

　　3、鼓勵學生運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）

　　活動重點：

　　培養語言表達能力，懂得表達自己的情感。

　　活動準備：

　　1、繪本“猜猜我有多愛你” ppt課件，抒情音樂。

　　2、圖片：大海、樹、山、月亮、星星等圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、出示圖片:小白兔的圖片，你知道哪些關于小白兔的兒歌？同學們真棒，能說出這么多關于小白兔的兒歌。今天，我們一起來分享一個關于小白兔的故事。

　　2、在分享這個故事之前，老師有一個問題要問。小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？ 說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

　　二、欣賞作品，感受愛的氛圍

　　出示封面圖片：

　　1、大家猜猜故事中的兩只兔子，一只小兔子，一只大兔子，他們會是什么關系呢？

　　2、我們一起分享這個故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。 他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

　　提問：小兔子對媽媽說了一句什么話？小兔子用了一個什么動作來表示愛的？小白兔把手臂張開，張到無法再張開，為什么要張開？

　　說明心里的愛多。咱們也來當當這只小兔子。用了一個張開雙臂的動作，說了什么話，大家都來表演一下。我可是兔媽媽喲，給媽媽說一下吧。（教師好孩子一起表演）

　　3、和媽媽來比一下吧，看誰的愛更多。原來還是媽媽的愛多一些，這一次小兔子的愛沒有媽媽的愛多，那接下來，小兔子又用什么來和媽媽比較的呢？我們接著來看：

　　4、小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看，真高啊！（教師好孩子一起表演）

　　5 、接著看小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的？

　　倒立、跳高 。

　　老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）

　　（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）

　　（跳高：我跳的有多高就有多愛你）

　　6、小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”大兔子大叫：“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”

　　7、小兔子想，那真的好遠。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了；他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠了。小兔子閉上了眼睛，在進入夢鄉前，他說：“我愛你，從這里一直到月亮那里。”大兔子說：“那真的非常遠。”大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，輕聲地微笑著說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

　　三、欣賞完整的配樂故事

　　播放柔和的音樂，小朋友們雙手支著頭，靜靜地欣賞一遍完完整整的故事。

　　四、拓展延伸

　　1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？

　　2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。

　　教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

　　用句式說句子：（ ）有（ ），我就有多愛你。

　　師小結：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

　　3、說一說對老師、同伴的愛。

　　生活中，除了爸爸媽媽愛我們，還有爺爺奶奶、老師和同學，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢？記住，愛是需要表達的。

　　五、總結

　　小朋友們，生活中有那么多的人，這么的愛我們，我們應該做一些事情來表達一下我們對他們的愛。我們該做些什么呢？

《猜猜我有多愛你》教案 篇2

　　活動目標：

　　1.用語言和動作大膽表達對別人的愛。

　　2.理解故事內容，感受親子間的親情暖意。

　　3.發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

　　活動準備：

　　1、《猜猜我有多愛你》電子課件，配樂，黑板，電視機。

　　2、圖片若干：房子、大海、圍巾、靖江等。

　　活動過程：

　　一、認識書名，引出愛。

　　1.師：今天老師給你們帶來了一個故事，看看這個故事的名字是什么？（播放ppt1，引導幼兒說出認識的字）

　　2.（指出“愛”字）這是什么字？（愛）。一看就知道這是關于“愛”的故事，這個故事講的是誰和誰愛的故事呢？（大兔子、小兔子）

　　二、閱讀圖書，理解愛。

　　1.第一次閱讀

　　（1）《猜猜我有多愛你》說的是一件什么事呢？我們一起來看。（ppt2-4）

　　（2）a.提問：小兔子用了一個什么動作表示對愛？（幼兒學做張開動作并說“我愛你有這么多”）

　　b.老師做媽媽，誰來和媽媽比，誰的愛多？

　　2.第二次閱讀

　　（1）小兔子接下來又會用什么方法來表示對愛的？

　　（2）講故事，播放ppt5—7。

　　（3）a.提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？（用了跳的方法）說了什么？

　　b.幼兒學做跳的動作表示對愛。

　　c.請兩名幼兒上來跳一跳，比一比，誰的愛多。

　　d.除了跳，小兔子還做了什么動作？（舉手提示）說了什么？大家一起來學一學。

　　3.第三次閱讀

　　（1）小兔子用各種各樣的方法說著心里的愛，說著說著，他們來到了山腳下，出示（ppt8） 他們看到了什么？

　　（2）你聽，小兔子說了什么？媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你猜猜，小兔子還可能用什么東西來表達對愛的？

　　小結：小兔子看到這些景色，就象你們一樣用它們表示了對愛。

　　三：談話活動，感受愛。

　　（1）（出示圖片）你們看看，這里還有什么？：房子、圍巾、靖江、大海。

　　（2）請你選一樣東西說說對愛。

　　（3）啟發引導幼兒說出比房子高，比圍巾長，比靖江大，比大海大的東西，用他們來表示對愛。

　　小結：其實生活中有好多東西可以拿過來表示對別人的愛的，小兔子說著說著就累了，（出示ppt9）它抬起頭，望著朦朦朧朧的月亮說：“媽媽，我愛你從這里到月亮那里，”說完，就躺在草叢里睡著了。（出示ppt10）媽媽說：“傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里”。說完，它吻了吻小兔子，抱著它一起睡著了。

　　四.結束部分，說出愛。

　　（1）關于這個愛的故事，好聽嗎？

　　（2）你有沒有最愛的家里人？你最愛誰？

　　（3）今天來的家里人你們愛他們嗎？現在就去告訴你們的爸爸媽媽，對他們說：猜猜我有多愛你！

《猜猜我有多愛你》教案 篇3

　　《猜猜我有多愛你》這是一個非常溫馨的文學作品，涉及了語言領域和社會領域。在這個活動中“愛”是主題，“愛”也是現實生活中的主題。大班孩子已形成了初步的自我意識，作文留守幼兒較多的農村幼兒園應該在此階段教會幼兒什么是愛，如何去愛。懂得用力所能及的方式去表達出自己的愛，用一些簡單有效的方法提升幼兒的幸福感。因此設計這個活動，讓孩子們學會回贈愛、用語言“我愛你，像這么x，x的不能再x！”表達愛。活動通過欣賞故事引導幼兒理解和感受故事中所表達愛和故事中的語言美，并注意傾聽，在活動中體驗愛和被愛的快樂情感，進一步激發幼兒勇敢把愛說出來，這也正是本活動的目標。

　　“愛”不容易表達，所以活動設計中我試圖以溫馨的氣氛讓幼兒感受繪本之美的同時真正的感覺到愛的脈絡。在整個活動中，我注重幼兒的生活經驗，體現整合理念，努力為孩子們創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，并在活動中耐心的傾聽每一個幼兒的表達，用真摯的語言告訴他：“你真的很優秀。”，讓孩子樹立起自信心。與此同時，我告訴幼兒要自信傾聽故事內容，學會在同伴發表意見時要傾聽、思考。“一日生活皆教育”在課堂中，發現每一個教育契機，用自己的言行教會幼兒怎么做。

　　通過實際教學，我的目標達成，雖然美中不足的地方依然存在，但是我很高興見到孩子們略帶羞澀的告訴我：“我愛你，就像蛋糕那么甜，甜的不能再甜。”時，我的心里真的是暖暖的：用我們的實際行動去愛每個孩子，我們將會收獲更多的愛！

《猜猜我有多愛你》教案 篇4

　　中班語言活動《猜猜我有多愛你》是中班主題活動《紅黃藍綠》中的一節早期閱讀課，我分析教材，把活動目標定為1.理解故事內容，感受兔媽媽和小兔子間深切的情感和表達愛的方式。2.嘗試用生動活潑的語言、動作表達對別人的愛。

　　1.活動開始部分：由故事導入吸引幼兒興趣，并重點認識“愛”這個字，因為這是一個關于小兔子和兔媽媽之間愛的故事。活動第二部分：觀看ppt，賞析故事，理解故事內容。 （一）第一個動作表達愛。1.講述故事。 2.師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？ 3.師：張開之后還要對媽媽說一句什么話？ 4.師：這是小兔子說的，媽媽也把手張開，看看兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？5.請幼兒做小兔子，教師做兔媽媽，把手張開比比誰的愛多。（二）第二個和第三個動作表達愛。1. 師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作說了什么話代表她的愛。2.師：舉手的動作，把手舉起來，舉手還不夠，還要說出來，把心里的愛說出來3.師：媽媽也說了，我愛你有那么多，媽媽愛的多還是小兔子愛的多？4.師：我們看看班里誰愛的多呢？5.請兩三名上來比比誰高，誰就愛的多。6：師：除了舉手還做了什么動作7.請幼兒上來跳一跳：他們在跳的時候，你們幫他們說一說（三）看到的景色表達愛。用景色東西對媽媽的愛？并能用展示圖片的內容表達愛。最后一個部分：教師講述故事最后部分，并讓幼兒在生活中學會表達愛。

　　活動開始本分讓幼兒站起來做手伸開的動作，幼兒之間離得近，手都張不開，事先應調整一下幼兒的座位，在讓幼兒上來做做看，比一比的時候也是因為座位的關系走不上來，事先沒有做好準備。讓幼兒比一比誰愛得多，我只請了兩三位幼兒，太單調，因為幼兒都想比一比，試一試，應該讓他們和朋友之間比一比，找一個舒適寬敞的地方比。在后面部分讓幼兒學用…有多…，我就有多愛你的句式改編，幼兒很少有說對的，一是我在前面引導的不夠，二是后面紀律太差，有些幼兒已經聽不進去在聊天了，作為教師，我在課堂的掌控能力方面還是欠缺的。整個活動中，我對幼兒的回應還是欠缺一些的，有些幼兒說花的根有多長，我一下子沒反應過來，就一下子跳過去了，一些幼兒說的答案我可能沒有及時做出回應。所以整堂課需要提升的地方還是很多的，我覺得自己在講故事方面，教師的教態還是不錯的，比較有親切，吸引幼兒。

《猜猜我有多愛你》教案 篇5

　　一、   活動來源

　　在經過一幼關于繪本教學的相關培訓后，我們對繪本有了進一步的理解和認識。在母親節到來之際，我們開展了一系列的活動，愛是需要表達的，表達愛的方式有很多種，其中，語言最直接。因此，我們選取了一部經典的世界兒童文學作品——《猜猜我有多愛你》，通過故事中小兔子和兔媽媽之間關于愛的對話，讓孩子們體會到要愛身邊的人，愛要大聲說出來。　　

　　二、   設計思路

　　首先，我們對此繪本故事進行了深入的分析，覺得這個故事具有一種有別于傳統幼兒語言故事獨特的、富有想象力的意境美，有高度的文學性、藝術性；故事中運用了比喻的手法，對話式的語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，幼兒易懂、易學、易模仿，符合幼兒的認知水平，具有實用性；同時，故事能引導幼兒感受濃濃的母子深情，具有思想性。

　　結合本班幼兒的實際情況，我們將活動設計為三大部分：

　　第一部分，請幼兒說一說自己愛的人，鼓勵幼兒大膽表達，激發幼兒活動的興趣。

　　第二部分，與幼兒一起欣賞故事，引導幼兒觀察畫面，理解故事中小兔子和媽媽間表達愛的獨特方式，模仿故事中的表達愛的語言和動作。

　　第三部分，經驗的遷移，為幼兒提供圖片，拓展幼兒的思路，引導幼兒用故事中的語言再次表達對身邊人的愛。

　　活動延伸，設置情景，為幼兒提供愛心樹葉，鼓勵幼兒對自己愛的人大膽把愛說出口。將活動延伸至家庭。

　　三、   活動反思

　　本次活動的主要目的是理解故事內容，感受被愛的幸福，并通過身體動作和語言來表現對愛有那么多。

　　幼兒的思維是以形象思維為主，在教學中我運用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛，而且吸引了幼兒的注意，激發了幼兒學習的積極性，為本次活動的開展起到了積極的作用。

　　在活動開始我運用提問的方法請幼兒說一說自己有多愛身邊的人，進而引出故事。

　　活動中，我采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動作。并讓幼兒學小兔子把手張開，張到無法再張開、把手舉高、學小兔跳的動作表示對愛，還學說小兔子對媽媽說愛的話，并分析了小兔子為什么要把手張開，張到無法再張開？加深幼兒對小兔子對愛的理解。當我再次請幼兒做一做愛到手指頭的動作時，幼兒不自禁地都點起了腳，將手臂使勁向上伸展，說這樣才能表達對愛很多。

　　動靜結合的方式，活躍了活動的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講，而忽視幼兒好動的特點，提高了幼兒參與活動的積極性。此外，我沒有忽視對幼兒的鼓勵，當幼兒說到精彩之處，我都及時地加以鼓勵、表揚。

　　在拓展幼兒知識的部分我以啟發性的語言引導幼兒思考，利用大海、火車、高樓、小溪等圖片鼓勵幼兒選擇圖片中一副，像小兔子那樣說出對身邊人的愛。

　　在活動的結尾，我為幼兒提供了愛心樹，鼓勵幼兒回家后把自己心中的愛傳達給其他自己愛著的人，并請他們將愛的語言記錄在愛心樹葉上。

　　提升點：

　　1、活動中，我發現孩子們表達愛的方式多種多樣，我覺得應再多為幼兒提供充分的表達機會，使每一個幼兒都能充分表達自己獨特的愛的方式。

　　2、活動中，故事的講述主要采取了分段講述的方式，我覺得如果再為孩子們完整地講述一遍故事，讓孩子們對故事有一個整體的把握，后面拓展的部分，可能效果會更好。

《猜猜我有多愛你》教案 篇6

　　活動目標：1.借助圖文并茂，以圖為主的形式，傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.積極運用具體的動作、語言來表達自己的情感，培養幼兒發散性思維。3.體驗故事中濃濃的愛意，學會表達自己的愛。活動準備：1.繪本ppt2.音樂《愛我你就抱抱我》活動過程：一、談話導入1.今天我帶來了一個關于愛的故事，我們一起來看下。2.出示ppt封面（猜猜我有多愛你）提問（1）這個故事叫什么名字？（2）故事里說了誰和誰之間的愛？二、故事引導1.片段一：用張開手臂表示愛。猜猜小兔子還會用什么動作來表示對媽媽的愛？2.片段二：用舉手、跳表示愛看圖片，小兔子用了什么動作來表示對媽媽的愛的？3.片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色。孩子們，你覺得小兔子還會用看到的什么來表示對媽媽的愛？4.片段四：故事結尾。（1）小兔子和兔媽媽用了哪些動作來表示愛的？（2）孩子們，這個故事里愛多嗎？三、拓展經驗1.出示圖片請幼兒看圖片中的物來表達自己的愛2.生活中，你除了用一句話和動作表示對媽媽的愛，你還可以做哪些事情來表示你的愛呢？四、情感升華我們小朋友的愛真的很多很多，現在我們大聲把愛唱出來吧。

《猜猜我有多愛你》教案 篇7

　　本次活動的主要目的是理解故事內容，感受被愛的幸福，并通過身體動作和語言來表現對媽媽的愛有那么多。

　　幼兒的思維是以形象思維為主，在教學中我運用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛，而且吸引了幼兒的注意，激發了幼兒學習的積極性，為本次活動的開展起到了積極的作用。

　　在活動開始我運用提問的方法引出故事的題目，激發幼兒的興趣，請幼兒找出題目中的"愛"字，同時引起幼兒的關注，說出故事中講的是誰和誰的故事？讓幼兒對故事中的主要人物有初步的印象。接下來我采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動作。并讓幼兒學小兔子把手張開，張到無法再張開、把手舉高、學小兔跳的動作表示對媽媽的愛，還學說小兔子對媽媽說愛的話，活躍了活動的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講，而忽視幼兒好動的特點，提高了幼兒參與活動的積極性。此外，我沒有忽視對幼兒的鼓勵，當幼兒說到精彩之處，我都及時地加以鼓勵、表揚。

　　在拓展幼兒知識的部分我以啟發性的語言引導幼兒思考，利用ppt圖片星星、大海、房子、圍巾等鼓勵幼兒選擇圖片中一副，像小兔子那樣說出對媽媽的愛。如，星星有多亮我就多愛你、圍巾有多長我就多愛你……在這個部分我還穿插了幼兒和媽媽的互動，幫助幼兒在活動中學到的"有多x我就有多愛你"這句話得到鞏固，讓幼兒在小兔子對媽媽愛的渲染下產生的愛得以表現出來，使整個活動達到了高潮。在活動結束部分我鼓勵幼兒回家后把自己心中的愛傳達給其他自己愛著的人。

　　這次活動的教學效果自我感覺比較好，課后我回顧一下我疏忽了一個問題，就是小兔子為什么要把手張開，張到無法再張開？加深幼兒對小兔子對媽媽的愛的理解。當我在逐層深入的引領孩子們大膽地講述與表現時。我沒有用"愛要說出來，表示出來，這樣別人也會愛上你的。"鼓勵與支持幼兒的情感表現。

《猜猜我有多愛你》教案 篇8

　　活動目標1.喜歡閱讀故事，能獨立閱讀，有較濃的閱讀興趣。2.能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛，濃濃的情。3.養成安靜傾聽、大聲朗讀的習慣，豐富表達愛的語言活動準備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊頭飾（大兔子、小兔子）活動過程一.預備活動師幼互相問候線上活動：幼兒隨音樂拍手，感受歌曲《親親我的寶貝》帶來的美好情感，營造溫馨充滿愛的氛圍教師發書二.感知活動1.說一說你是誰的寶貝？小兔子是大兔子的寶貝，聽聽他們在睡覺前說了些什么？教師播放故事音帶，請幼兒完整欣賞故事，聽聽故事里面都講了些什么2.幼兒自主閱讀仔細觀察畫面，幼兒互相交流感受三.理解活動1.出示掛圖，請幼兒仔細觀察，猜猜他們在說些什么（1）教師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事（2）討論：小兔子是真陽對大兔子說我愛你的？大兔子有多愛小兔子？2.分節邊看邊討論交流（1）小兔子睡覺前對大兔子說什么？大兔子怎樣回答（2）小兔子怎樣表達自己對大兔子的愛？為什么小兔子覺得爸爸的愛最多？（3）小兔子又用什么動作表達自己對爸爸的愛（4）最后小兔子又想到什么能表達他的愛有多少？大兔子呢？四、完整欣賞1.隨錄音故事，老師做大兔子，小朋友做小兔子，一起表演故事2.師幼大聲閱讀故事，注意閱讀常規五、結束活動教師整理物品

《猜猜我有多愛你》教案 篇9

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對話和動作，能用具體的語言大膽地表達對他人的情感。

　　2.感受故事優美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃愛意。

　　活動準備：

　　《猜猜我有多愛你》ppt及繪本、背景音樂、實物圖片3張。

　　活動過程：

　　一、談話，導入課題

　　師：你愛你的媽媽嗎？你有多愛她呢？ 有一只小兔子也很愛自己的媽媽，他有多愛媽媽呢？我們一起來聽一聽……

　　二、結合ppt、音樂背景講述故事，學習表達愛。

　　（一）欣賞故事第一部分，提問：

　　1.小兔子是怎樣表示對媽媽的愛，他是怎么說，怎么做的？

　　2.兔媽媽是怎樣對小兔子說的，又是怎樣做的？誰的愛多一些呢？

　　（二）欣賞故事第二部分，提問：

　　1.小兔子又用了什么動作來表示對媽媽的愛？說了什么話?

　　2.鼓勵幼兒一起用動作來比比看誰的愛多。

　　（三）欣賞故事第三部分，提問：

　　1.他們走著走著，來到了一個地方。在這里，你看到了什么？

　　2.小兔子看著這么美的景色，猜猜他會怎么說，來表示對媽媽的愛？

　　3.出示多張圖片，引導幼兒用圖片上的內容大膽表達愛。

　　（四）講述故事結尾部分，提問：

　　1.這個故事里講到了誰，他們在說什么事情？

　　2.這個故事的題目是什么？

　　三、結束活動

　　愛是一件很美好的事情，你有愛的人嗎？在幼兒園有沒有愛的人？

　　四、延伸活動

　　跟身邊的人說說“猜猜我有多愛你”

　　說課稿：

　　一、設計思路

　　新《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《猜猜我有多愛你》是一本世界經典兒童圖畫書，是一個表達愛的故事。閱讀原著，這個故事深深地打動了我，特別是故事結尾：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”實在是讓人感動，回味無窮。正好現階段小班進行的主題《寶寶和媽媽》，《猜猜我有多愛你》正是其中的一個預設活動。

　　二、學情分析

　　蒙臺梭利指出：1～3歲是幼兒口語學習的敏感期；而 4～5歲是幼兒的閱讀敏感期。經過閱讀實踐，可以讓幼兒呈現出這樣一種閱讀水平：能注意傾聽別人說話，會說普通話并大膽表達自己的想法和意見，對語言、圖畫及文字感興趣。想象力豐富，有較濃厚的閱讀興趣，能獨立閱讀。

　　三、目標分析

　　《猜猜我有多愛你》是一個關于愛的故事。書中淡淡的水彩畫其實是為了突現文字的意境美，因此，我將活動的情感態度目標預設為感受故事的優美意境及大小兔之間濃濃的情與愛。

　　幼兒在感受故事意境美的基礎上，還要學習如何轉換成自己的語言進行表達,因此我又確立了本次活動的能力和認知目標能夠用清楚、連貫的語言表達自己的想法和感受。喜歡閱讀故事，豐富表達愛的語言。在實際的生活中，幼兒對于這種表達愛的方式聞所未聞，在理解和表現上可能存在一定的難度，因此我又確定了本次活動的重難點。

　　重點：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。

　　難點：支持和幫助幼兒通過遷移生活經驗深入理解故事，并學習大膽表達。

　　四、活動準備

　　1.經驗準備：主題《寶寶和媽媽》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛意

　　2.物質準備：甜蜜的音樂背景、課件“猜猜我有多愛你”、

　　3.環境準備：溫馨的家庭式環境，將幼兒收集的照片分類粘貼在主題墻上。

　　五、活動設計

　　基本流程：（共三個環節）

　　預備活動—感知理解、表達活動—延伸活動

　　教法：電教演示法、交流討論法、提問法、互動法

　　學法：觀察法、體驗法

　　分述：

　　第一環節：預備活動

　　從談話入手：你愛你的媽媽嗎？在得到答案后，教師用一句引入語將幼兒進入正題：有一只小兔子也很愛自己的媽媽。

　　第二環節：感知理解、表達活動，分段欣賞故事

　　1.故事分段講完后，小兔子用什么動作來表達它對大兔子的愛？結果怎樣？讓幼兒說說怎么來表達心中的愛，大膽地用動作來表示。

　　2.用自己的感受來表示對媽媽的愛。在教師的引導下，觀察畫面，并用好聽的話來表達出對媽媽的愛，這是思維發散性的體現,也是語言表達能力的

　　第三環節：遷移情感，回歸幼兒生活。

　　你有愛的人嗎？他是誰呢？不要忘了和他說：猜猜我有多愛你。

　　在整個教學活動中，教師要作為幼兒的引導者，也是支持者和合作者，對于幼兒各式各樣的回答要做及時回應和有效的反饋，我想這樣，孩子的想法才會越來越多，語言才會越來越豐富。正如《綱要》里提到的：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”

　　在此后的主題活動中還應加強家庭的延伸活動：

　　1.建議孩子給父母“愛的轟炸”：擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。

　　2.建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗父母和自己的愛是相互的。

　　3.親子一起仿編《猜猜我有多愛你》，將中間表達“我有多愛你”的比喻換成自己的語言。

《猜猜我有多愛你》教案 篇10

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

　　2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　活動準備：

　　1.繪本ppt。

　　2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.提問：⑴孩子們，你們愛自己的媽媽嘛？

　　⑵有多愛？

　　2.閱讀繪本（ppt）

　　⑴讓我們一起先來分享一個故事。

　　師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個故事。看一看大屏幕，這個故事的名字叫什么，有人認識么？

　　幼：“猜猜我有多愛你”。

　　師：很好，藍色的字叫“猜猜”，下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認識沒關系，但是有一個字一定要認識。“愛”眼睛看好哦，一定要認得這個字，因為這是一個關于愛的故事。孩子們，在看一看這副圖，是關于誰和誰愛的故事？

　　幼；兔子、兔媽媽、小兔子。

　　師：是關于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　（背景音樂起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。

　　小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你。”

　　媽媽說：“哦，這我可猜不出來。”

　　小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多。”

　　媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多。”

　　師：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示“愛”的？做做看。對把手張開，張到怎么？大聲說出來？——張到無法在張開。張到無法在張開時還說了一句話“我愛你有這么多。”這是小兔子說的，媽媽也說了，媽媽把手張開說：“我愛你也有這么多。”看一看孩子們，是兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？

　　幼：小兔子，兔媽媽。

　　師：來，你來（請一名幼兒），你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多。”好媽媽也來了，比一比看看，誰多？兔媽媽多，還是小兔子多，當然是兔媽媽多了（請幼兒回去）。

　　師：小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開，媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續看，小兔子又做了什么？

　　小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭。”

　　媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭。”

　　小兔子一看：“喲，可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你。”

　　媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你。”

　　小兔子一看，哎呦可真高呀。

　　師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現出愛媽媽的。

　　幼：一個跳，一個伸手。

　　師：好，舉舉看，把手舉舉看，孩子們光做動作是不夠的，嘴巴里還說了什么？說說看。“我愛你，一直到我的手指頭”哦，愛的可真多呀，媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多？哦，媽媽愛的多。好，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。（請兩名幼兒上臺）孩子們她們做動作，你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的。加油，再伸。（有一幼兒踮起腳尖）好，小兔子還用了一個什么動作表示愛的？

　　幼：跳。

　　師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。（請一名幼兒上臺）下面的孩子們幫他說： “我跳的有多高，我就有多愛你。”我在找一個小朋友跟他比一比，（再請一名幼兒上臺）下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”（請兩名幼兒下臺）。

　　師：說著說著，小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象，她們看到了什么？

　　幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……

　　師：看到山。看到路、看到草、看到欄桿，小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說：“媽媽，山有多高，我就有多愛你。”說得好聽吧？孩子們，你能用其他的東西表示表示對媽媽的愛嗎？

　　幼：樹。

　　師：樹怎么了？

　　幼：樹有多高，我就有多愛你。

　　……

　　⑵故事延伸

　　師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實還有好多東西可以說，你們看這些是什么？（出示畫紙）

　　幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。

　　師：孩子們，你們能用這里的東西來表達愛嗎？

　　幼：太陽有多高，我就有愛你。

　　……

　　師：好，我們小朋友真棒。繼續看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。

　　小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那。”說完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里。”說完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

　　四、結束小結：

　　師：孩子們，這個故事里愛多不多。現在請你回答我，你有多愛你的媽媽？

　　幼：天有多藍，我就有多愛我媽媽。

　　……

　　師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么？

　　幼：我愛你。

　　師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。

　　幼：老師再見！

　　活動反思：

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

　　在重視故事內容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應。第二個問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們去聽一聽、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方的？有多愛對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發現由于新句式的結構對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習慣于用自己的方式來表達。可對于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現自己對媽媽的愛，并重點引導幼兒運用“……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創編，讓我驚喜連連。

　　活動雖然較為順利的結束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學習習慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學過程中我應該重點關注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子一些學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發展。

　　自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發揮創編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！

《猜猜我有多愛你》教案 篇11

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子之情。

　　活動準備

　　1.繪本ppt

　　2.拼圖（5份）

　　活動過程

　　一、導入

　　t:小朋友們，你們愛爸爸媽媽嗎？

　　s:愛。

　　t:那你對他們的愛有多少呢？

　　s:……

　　t:周老師也非常的愛爸爸媽媽，我對他們的愛有這么多。（教師做動作：張開雙臂）

　　二、閱讀圖書（ppt）

　　1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？

　　t:今天周老師帶來了一本書，他講的是一個關于愛的故事。你們看看，他講的是關于誰和誰的故事啊

　　s:小兔子和兔媽媽，

　　t:你是怎么知道這本書是關于小兔子和兔媽媽愛的故事？

　　s:因為我看見小兔子在拉大兔子的耳朵。

　　t:這個故事講了什么呢？我們一起來聽一聽這個愛的故事。

　　2.我們一起聽一聽這個愛的故事

　　t:故事：《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說：我愛你有這么多。小兔子一看，哦，真多啊！

　　t:小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？

　　s:用了一個張開的動作.

　　t:他嘴里是怎么說的啊？

　　s:我愛你有這么多！

　　t;現在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，誰來和媽媽比比誰的愛多?

　　s:……

　　t:嗯，我們來比一比。誰的愛多啊？

　　s:你的。

　　t:哈哈，因為我的手比你長，所以我的愛多。那小兔子為什么要把手張開得不能再張開？

　　s:因為她愛媽媽。

　　t:那接下來小兔子又會怎樣來表達對兔媽媽的愛呢？

　　s:……

　　t:好，我們一起來看一看。小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我也愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，啊！真高啊！

　　t:小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

　　s:舉手指頭的方法。

　　t: 他嘴里是怎么說的啊？

　　s:我愛你一直到我的手指頭。

　　t:讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？

　　s:（幼兒做動作）。

　　t:嗯，你的手指頭最高，你的愛最多。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上：我愛你一直到我的腳趾頭，你們猜猜接下來兔媽媽又會用什么方法和小兔比誰的愛多呢？

　　s:兔媽媽也把自己倒立過來。

　　t:他也會像小兔子一樣把自己倒過來嗎？

　　s:……

　　t:老師把答案放在小籃子里了，等會兒四個小朋友一組來完成拼圖，四個小朋友要互相幫助，不爭不搶，看哪一隊的小朋友拼得又快又正確。現在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！

　　t:拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（鼓勵沒有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）

　　t:哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達對小兔子的愛的？

　　s: 大兔子把小兔子抱起來了……

　　t:原來大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂，對小兔說：我愛你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我也就有多愛你！可是大兔子的耳朵都快碰到樹枝了。小兔子看了看，媽媽跳的真高啊！

　　t:兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說的？我請一個兔寶寶上來跳一跳。

　　s:幼兒上臺表演。（跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。）

　　t:我發現他最愛兔媽媽，因為他跳得最高！接下來會發生什么事呢？

　　s:……

　　t:小兔子說著說著來到了小路邊，他看到了小路的盡頭有條小河，他說：媽媽，我愛你就像這條小路伸到小河那么遠。你們猜猜，大兔子他會怎么說呢？

　　s: ……

　　t:大兔子說：我愛你遠到跨過小河，再翻過山丘！說著說著，小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說完，小兔子睡著了，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來親了親小兔子，對他說晚安，然后他躺在小兔子身邊說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

　　三、談話活動(盡量的讓孩子說、做、表現)

　　教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星

　　t:你能用這些來說說你對媽媽的愛嗎？

　　s：……（圍巾有多長，我就有多愛你。樓房有多高我就有多愛你。大海有多寬我就有多愛你。星星有多多我就有多愛你。）

　　t:小朋友們，你們還會用什么來表達對媽媽的愛呢？

　　s:……

　　t:嗯，我們中五班的小朋友對媽媽的愛真多。下面就請小朋友們和我一起來看一個短片……

　　t:小朋友們，我們一定要愛爸爸媽媽，把對他們的愛像小兔子一樣說出來。在家里，你最愛誰呢？

　　s:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

　　t:你的愛最多，全說完了，你在家里最愛誰？

　　s: ……

　　t:除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎？

　　s: ……

　　t:你愛哪個老師呢？周老師和小朋友只認識了那么一點點時間，誰已經愛上我了，愛上我的人舉手，我也愛上你們了。好，孩子們，今天中午睡覺的時候，別忘了，對你愛的那個伙伴說說，猜猜我有多愛你？今天晚上回家的時候，睡覺以前，別忘了家里的那個你最愛的人說猜猜我有多愛你好不好啊？

　　教師總結：真正的愛是無法用語言來說清楚的，是沒有辦法衡量的，我到底有多愛你，只有心知道。通過一本繪本讓孩子理解愛是不可能的，但只要能感受到一點點愛就是成功的。通過這個關于愛的故事以及小短片，讓孩子們的心稍微有一點點觸動，懂得對父母的愛，懂得感恩。

《猜猜我有多愛你》教案 篇12

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2.發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

　　3.能感受父母長輩等對我們的愛并能向身邊的人傳遞我們的愛。

　　活動準備

　　繪本ppt

　　活動過程

　　一、互動交流：

　　喜歡聽故事嗎？聽過哪些故事呢？今天老師和小朋友們一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好嗎？

　　二、認識書名，初識愛。

　　1.閱讀封面，認識書名。關注“愛”字。

　　2.引導觀察：看封面你覺得它講的是誰和誰愛的故事？

　　3.小結：這本書上的故事講的是兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那它們到底有多愛呢？它們是怎么表達自己的愛的呢？我們一起來聽聽這個關于愛的故事。

　　三、閱讀圖書，感受愛。

　　1.講述故事第一段。視頻，音樂。

　　（1）提問：孩子們，小兔子她用了一個什么動作來表示對媽媽的愛？

　　（2）師幼集體表演。做動作并引導說話。

　　（3）交流：孩子們，為什么兔子和兔媽媽把手張得不能再開？

　　（4）師幼個別表演。請一個孩子和老師比并引導說話。

　　（5）過渡：小兔子用了一個動作還有一句話說：我愛你有這么多。表達對媽媽的愛。我們再來猜猜看，小兔子又會用什么方法表示對媽媽的愛呢？

　　2.繼續欣賞畫面，學習句式：“……有多……，我就有多愛你”

　　（1）看畫面，繼續講故事。

　　（2）提問：小兔子又用了兩個什么方法表達對媽媽的愛？

　　①學說句子 “我的手舉得有多高，我就有多愛你”。

　　師幼表演：有誰的愛比我多呢？

　　②提問：小兔子除了用這個動作，還用了什么方法？

　　引導孩子比試誰跳得高，訓練句式。

　　（3）引導幼兒根據圖片說句式。

　　觀察圖片：小兔子還是沒能比過媽媽，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？

　　交流：小兔子看到了那么多東西，它想我就用這些東西來表示對媽媽的愛吧。它說，媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。你們猜猜小兔還會用什么來表達自己對媽媽的愛？ 誰來說說看。

　　（4）幼兒看圖片模仿說。

　　四、談話創編，遷移愛。

　　1.貼出圖片：小兔子非常愛它的媽媽，它用語言、動作表達了對媽媽的愛，我們的小朋友也一定很愛你們的媽媽，對嗎？在我們的周圍還有很多東西可以讓我們表達自己的愛。

　　2.交流：請你也像小兔子一樣大膽的表達自己對媽媽的愛吧。

　　3.延伸：除了愛媽媽，你還愛誰？你能用生活中的一樣東西來表達對他們的愛嗎？

　　4.小結：原來我們看到這些東西都可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

　　5.看圖片，教師敘述故事最后一段。

　　6.總結：

　　爸爸媽媽愛我們，老師小伙伴愛我們，我們身邊的朋友也愛我們，我們也要向他們表達我們的愛。今天活動后，你可以跟你愛的人說，猜猜我有多愛你，讓我們把這些愛傳遞給身邊的每一個人。 

《猜猜我有多愛你》教案 篇13

　　“猜猜我有多愛你”是一個經典的繪本故事。它通過兔媽媽和小兔的對話讓幼兒感受寶寶和媽媽相互之前的愛。在此我們把它定位為一個情感教育的活動。在分析教案時我結合小班幼兒年齡發展特點——以直覺行動思維和具體形象思維為主，發現整個活動對小班幼兒而言有些難度。這讓我對活動的環節作了重新調整和修改。本次活動的難點在于把情感用肢體表現出來，情感和肢體怎么讓孩子理解它們是有聯系的呢。我嘗試采用難點前置的方法，在引題時我這樣導入：我喜歡你有很多，多得不能再多（教師把手臂張得不能再大），但是當你去欺負小朋友的時候，我對你的喜歡就變了，變得這么多了（教師將張開的手臂縮回一半）。通過集體觀察理解，幼兒較快知道了肢體與情感的關系。在之后的活動中，幼兒就能自主地去理解故事的內容了。通過這一活動，我發現了難點前置的好處。幼兒注意力集中的時間短，理解能力有限，類似的難點前置在幼兒注意力最集中的開始部分解決，起到了很好的效果。

《猜猜我有多愛你》教案 篇14

　　活動背景：

　　《猜猜我有多愛你》是我在網絡上看到的一個外國童話故事，故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏了小兔子的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象，兩只兔子相互較勁的故事框架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有著極大的吸引力。根據該故事，我利用tt作曲，設計了親子音樂活動《猜猜我有多愛你》，目的在于通過多元化活動的豐富，幫助孩子理解歌曲內容所表達的含義，并進一步激發孩子對爸爸愛的真情流露，提升孩子的情感教育。

　　活動目標

　　1.在親子對唱與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。

　　2.激發家長參與親子活動的愿望，愿意在集體面前大膽表現。

　　活動準備

　　1.本次活動前，家長熟悉該童話故事內容及歌曲旋律。

　　2.孩子會演唱該首歌曲并有創編歌詞的經驗。

　　3.邀請孩子的爸爸來園參與親子音樂活動。

　　活動過程

　　一、唱一唱，跳一跳

　　播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，親子隨音樂旋律自由動作輕松入場。

　　二、看一看，講一講

　　（一）組織親子共同欣賞動畫課件。

　　1.完整欣賞一遍，提問幼兒：

　　（1）小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠？（鼓勵幼兒根據故事的情節內容作動作加以表現）

　　（2）兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠？（請幼兒家長根據相應的情節內容作動作表演）

　　2.再次完整欣賞一遍，教師小結：爸爸對小兔的愛更大、更高、更遠。

　　（二）引導幼兒遷移講述：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠？

　　三、聽一聽，唱一唱

　　1.播放tt音樂《猜猜我有多愛你》前奏，引導親子自由講述：我愛你，怎么愛你？

　　在講述中，滲透愛的情感交流。

　　2.結合圖譜，幼兒教爸爸學唱歌曲《猜猜我有多愛你》

　　師鼓勵幼兒當“小老師”，大膽采用動作表演、口型示范等方法教爸爸有節奏地朗誦歌詞。

　　3.播放tt音樂，親子合唱歌曲。

　　四、唱一唱，秀一秀

　　1.討論問題：“愛從（地方）到（地方）”。根據討論情況，引導親子創編歌詞。

　　2.根據親子討論情況，引導個別親子將創編的歌詞配上音樂節奏演唱給大家聽。

　　3.鼓勵父子大膽地用言語表達之間的親子之愛，并以對歌的形式增進情感交流。

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒回家后繼續編唱歌曲《猜猜我有多愛你》，表達自己對家人的愛。

　　2.親子共玩音游《碰一碰》：孩子和爸爸隨音樂旋律，聽指令玩“碰一碰”游戲，通過豐富的肢體動作碰觸，增進親子情感交流。

　　活動反思：

　　開展《猜猜我有多愛你》親子音樂活動，通過多元化活動帶給孩子們更多的是“愛”的情感體驗和“美”的生活感受。我想，它所蘊涵的教育價值將在孩子們成長的過程中得到延續。下面我就從以下幾方面對活動的實施過程做一反思。

　　一、  尋找音樂與情感的共通點

　　首先，活動開始以歌曲《大頭兒子和小頭爸爸》作為律動旋律，給這個活動起了個好彩頭。“大頭兒子”和“小頭爸爸”這是幼兒熟悉喜愛的兩個動畫人物。在該首歌曲伴奏下，親子表演的律動動作，采用他們生活中親子親熱游戲的動作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板、騎大馬等。這些動作既能幼兒與父親身上找到平日生活中嬉戲的痕跡，又能體現親子感情。所以用《大頭兒子和小頭爸爸》作為活動開頭的音樂，可以自然地激發幼兒對家人、對親情的認知和體驗。

　　其次，借助多媒體輔助教學為幼兒創設了特定的聲樂境界、聲像氛圍，讓幼兒在流暢、輕松的聲像環境中自由地理解和遐想。孩子是以形象思維為主，借助多媒體讓孩子從視覺上、聽覺上都能受到刺激，將抽象的音樂變為讓孩子容易理解和接受的形象的音樂。課件中兩只小兔子親切可愛的形象、相互較勁的故事框架以及稚趣的對話、動感的畫面，生動形象地詮釋了歌曲內容。通過遷移思考，聯系自我，充分地激起孩子愛爸爸的情感，幫助孩子更好的理解音樂內容，升華親子情感。

　　二、尋找語言與音樂的共通點

　　節奏是音樂元素之一，而語言活動中的兒歌有著一定的韻律，他們之間有著節奏的共通點。無論音樂還是語言的節奏都有不同的組合與變化，既能表現作品情緒的起伏，也能引起欣賞者的情緒變化。在理解童話故事中兩只相互較勁的小兔子對話內容基礎上，孩子們對歌曲《猜猜我有多愛你》內容的理解也就更深刻了。孩子在與家長合作創編下，編出了好多有韻味的歌詞。如：“猜猜我有多愛你，從陽光到雨露”；“猜猜我有多愛你，從草地到藍天”；“猜猜我有多愛你，從幼兒園到家里。”當音樂響起時，孩子和家長馬上能試著跟上音樂節奏把他們編的內容唱出來。而且在語言表述、對唱歌曲時營造出一種自然的親子樂融融的溫馨情景，達到了親子情感交流的真實展現。

　　三、尋找生活與音樂的互通點

　　在幼兒音樂教育實踐過程中，應該有效地以兒童的特點和興趣為切入點，選擇鮮活實在的教材作為教學內容，把知識性、藝術性與趣味性融合于教學方法之中，引發幼兒審美情趣，開發幼兒潛在智能，激發幼兒表現欲望，誘發幼兒學習興趣。因此，教師在教學內容選用中尋找能夠充分體現幼兒情趣的教材，從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內涵、從結構到風格等都應以貼近幼兒生活為思考點。

　　如歌曲《猜猜我有多愛你》就是一首富于生活情趣的音樂素材。這首歌曲內容生動、畫面感強、旋律起伏不大、歌詞語言明了。教學時，我大膽采用親子現場互動的形式，通過畫面導入、語言講述、音樂熏陶、情趣創設的方法，讓幼兒在學習和表現中受到啟發、找到與生活相似的情趣，陶冶情操。通過親子互動，增進幼兒對音樂美的感受，體驗分享的快樂，在親子對唱歌曲時，親子情感的流露是如此的真切、感人……整個場面洋溢著父子情濃的溫馨，獲得超乎預期的教學效果。

　　附歌曲：  《猜猜我有多愛你》 （1=g   2/4）

　　（6 6   613 | 6 5  3 | 6 6   613 | 6 5  6 |）

　　6 6    6 5 |  3  — | 6 6   6 1 | 3 — |

　　爸爸   我愛  你，     爸爸  我愛  你，

　　6 6    6 5 | 6 5  3 |  6 6   6 5 | 3 — |

　　猜猜   我有 多愛 你， 從這  里到  哪 里。

　　6 6    6 5 | 3   — |  6 6   6 1 | 3 — |

　　爸爸   我愛  你，     爸爸   我愛  你，

　　6 6    6 5 | 6 5  3 |  6 6   6 5 | 6 — ||

　　猜猜   我有 多愛 你，  從頭  到    腳。

　　附圖譜：《猜猜我有多愛你》  1=g   2/4

　　（6 6   613 | 6 5  3 | 6 6   613 | 6 5  6 |）

　　|              |

　　子：       爸爸       我愛你，      爸爸    我愛你，

　　|                   |

　　父：       寶寶       我愛你，    寶寶      我愛你，

　　?                |                     |

　　合：       猜猜   我有多愛你？     從這里   到那里。

　　|                |

　　子：    爸爸      我愛你，     爸爸    我愛你， 

　　|                  |

　　父：    寶寶      我愛你，     寶寶     我愛你，

　　?                 |          ||

　　合：    猜猜    我有多愛你？     從頭     到 腳。

　　附童話故事：《猜猜我有多愛你》

　　愛，有時候，真的不能去比較的，單純最美！故事發生在一個和尋常無異的夜晚……

　　小兔子要上床睡覺了，他緊緊抓住兔爸爸長長的耳朵。

　　他要兔爸爸認認真真地聽他說。“猜猜我有多愛你？”“噢，我想我猜不出來。”兔爸爸說。“我愛你有這么多。”小兔子說著，使勁兒把兩只手臂張得大大的。兔爸爸的手臂更長，他也張開手臂，說：“可是，我愛你有這么多。”小兔子想：嗯，這確實很多。“我愛你，就像我舉得這么高。”小兔子說。“我愛你，像我舉得這么高。”兔爸爸說。這真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和媽媽一樣長，該多好啊。小兔子又有了一個好點子。他腳頂著樹干倒立起來，“我愛你，一直到我的腳趾頭！”“而我愛你，一直到你的腳趾頭。”兔爸爸說著，把小兔子拋起來，一下子拋過了她的頭頂。小兔子格格地笑：“我愛你，和我跳得一樣高！”他跳來，又跳去。兔爸爸微笑著：“可是，我愛你和我跳得一樣高。”他說著往上一跳，耳朵都碰到樹枝了。跳得可真高，小兔子想。要是我也能跳得和爸爸一樣高，該多好啊。小兔子大叫道：“我愛你，一直穿過小路，到遠遠的河那里。”兔爸爸說：“我愛你，一直穿過了小河，到山的那一邊。”小兔子想，那真是好遠啊。

　　他快要睡過去了，什么也想不起來了。這時，他看看樹叢前方，無邊的黑夜之中，再沒有什么比那天空更遙遠了。“我愛你，一直到月亮上面。”小兔子說著，閉上了眼睛。“噢！那可真遠，”兔爸爸說，“真的是非常、非常遠了。”

　　于是，兔爸爸輕輕地躺在小兔子的旁邊，帶著一個微笑，小聲說道：“我愛你，從這兒一直到月亮，再——繞回來。”

《猜猜我有多愛你》教案 篇15

　　活動目標：

　　情感目標：感知可愛的小兔和大兔子之間真的感情。

　　知識目標：學說故事中的對話“x有多什么，我就有多愛你”。

　　能力目標：能傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地講述自己對身邊親人或者朋友的愛，表達自己的情感。

　　活動重點：理解故事內容、學說故事中的對話“我愛你，像這么x，x的不能再x！”。

　　活動難點：在集體面前大膽地講述自己對身邊的親人或者朋友的愛，表達自己的情感。

　　活動準備：

　　大繪本一本《猜猜我有多愛你》，課件故事《猜猜我有多愛你》，心形圖卡若干。

　　活動過程：

　　一、出示繪本封面導入活動。

　　師：今天老師帶來一本故事書，我們一起來看一看。引導幼兒說說封面的內容，了解主人公：大兔子和小兔子。

　　師：介紹故事名字《猜猜我有多愛你》，提問：愛是什么？（情感鋪墊）為什么故事名字中的“愛”字這么大？

　　二、教師配音樂播放幻燈片引導幼兒傾聽故事，感知小兔子和大兔子的溫馨感情。

　　1、教師完整講訴故事內容。

　　2、提問，幫助幼兒理解大概內容。

　　師：故事里的大兔子和小兔子之間發生了什么？為什么他們會不停的比較？（引導幼兒理解大兔子與小兔子之間互愛，誰的愛都不少。）

　　三、逐段理解故事內容。（繪本書）

　　1、出示繪本第一段內容，請幼兒說說繪本內容。

　　師：孩子們，小兔子和大兔子用了一個什么動作表示愛的？做了動作后還對大兔子說了什么？你來說說看。

　　（引導幼兒說說大兔子和小兔子誰得愛多？）

　　師：我們倆誰的愛多？為什么要把手張到無法再張開？

　　師：小朋友們，你們也用手比一比，我們來比一比。難道因為胳膊長就是愛得多嗎？小兔子不服氣，又是怎么做的？

　　2、打開繪本第二段，引導幼兒講訴第二段內容。

　　師：小朋友們，小兔子和大兔子用了那兩個動作表示愛的？手舉的高高的，說了什么？不僅做動作還要說出來。大兔子的愛多還是小兔子的愛多？小朋友間誰得愛多，站起來比比看，誰舉得高？（請兩名幼兒上來比一比雙臂舉高，并且鼓勵幼兒學說對話。）

　　3、出示繪本第三段內容，幼兒觀察理解。

　　師：小兔剛才舉起手來表示自己的愛，現在它用什么動作表示自己的愛？一邊跳一邊說什么？（我跳的有多高，我就有多愛你）。

　　請幼兒跳一跳，并且鼓勵幼兒大聲喊出對話：我愛你，像我跳的這么高，高的不能再高！。

　　小結：你們心里愛真多呀！都喜歡表示出來。就這樣，大兔子和小兔子說著，說著就來到一個山腳下。

　　4、出示第四部分繪本內容，引導幼兒觀察畫面，學說故事中的對話“我愛你，像這么x，x的不能再x！”

　　師：孩子們，好美的景色，你們看到了什么？

　　師：看到這么多美麗的景色，你能把看到的東西比成對別人的愛嗎？比如：我愛你，像大樹這么高，高的不能再高！（鼓勵幼兒大膽發散，勇敢表達。）

　　5、出示繪本最后部分，教師續講故事，鼓勵幼兒大膽的表達自己的愛。

　　師：故事內容小朋友已經了解，那么現在誰能告訴我：為什么封面中的“愛”字那么大？

　　幼兒自由回答，教師小結：生活當中讓你表達愛的事可多呢，只要大聲的說出來，表示出來別人才會喜歡你的。

　　6、師幼交流，對幼兒進行情感遷移。

　　師：平時在家里，你最愛誰呢？還有其他人嗎？除了家里愛的人，幼兒園的伙伴有你愛的人嗎？你有沒有告訴他們你愛他呢？

　　（出示愛心圖片，提示幼兒。進一步拓展幼兒的思路。）

　　師：你們看，這是愛心卡，愛心卡片里有各種圖案。你們能用卡片里的內容，對你喜歡的人表示自己的愛嗎？

　　（集體說說，用卡片鼓勵不太主動的幼兒大聲說出：我愛你，像這么x，x的不能再x！）

　　四、感情升華，借助愛心卡片，將自己的愛說出來。

　　分發愛心卡片，請幼兒先自己練習說說我愛你，像這么x，x的不能再x！

　　師：其實我們身邊有許多自己愛的人，只要我們大聲的告訴他！請小朋友離開座位，去找到你愛的小朋友或者老師，大聲的告訴他，你有多愛他吧！（播放背景音樂，鼓勵幼兒勇敢的表達出自己的愛。）

《猜猜我有多愛你》教案 篇16

　　活動目標：

　　在音樂活動中，體驗媽媽很愛我，并愿意嘗試用歌聲、動作等表達自己對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　1。多媒體課件《猜猜我有多愛你》。

　　2。熟悉背景音樂。

　　活動過程：

　　一、說一說

　　1。媽媽喜歡你嗎？她是怎么愛你的？

　　2。我們把媽媽對你們的愛記錄下來，我們一起跟著音樂將媽媽的愛告訴大家。（跟音樂用節奏語言說唱）

　　二、做一做

　　1。我們都來做媽媽，用自己的動作告訴大家媽媽有多愛你。

　　2。媽媽給了我們勇敢、有力的愛，她愛我們，我們也愛她，讓我們大聲告訴“媽媽我愛你，媽媽我愛你”小兔子愛媽媽有多少呢？做給大家瞧瞧。

　　小結：除了可以比大小，還可以比什么呢？有什么辦法可以超過媽媽？

　　三、唱一唱

　　1。游戲“媽媽我愛你”（跟音樂哼唱樂曲）

　　2。剛才我們把自己的愛唱給媽媽聽了，現在再用歌聲來告訴媽媽：我有多愛你。

　　3。介紹歌曲“猜猜我有多愛你”（播放歌曲，幼兒欣賞）

　　4。將自己的愛唱給媽媽聽，嘗試師生輪唱

　　四、結束活動

　　師生共同翻閱繪本圖書《猜猜我有多愛你》（播放背景音樂）