《小樹》教案（精選3篇）

《小樹》教案 篇1

　　教學目的

　　1、認識10個生字，會寫“不、開、四、五”4個字。認識一種筆畫和5個偏旁。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　教學重點

　　正確、流利朗讀課文。

　　教學難點

　　懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　教學準備   課件

　　教學時數   2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創設情景導入

　　1、朗讀表演《輕輕地》。

　　2、出示課題。大家那么愛護小草，又是怎么愛護樹木的呢？課題讀兩遍。

　　3、啟發學生質疑：看了課題，你想知道什么。

　　二、讀課文

　　1、學生自讀課文。借助拼音，把生字畫出來多讀兩編，記住生字的讀音。

　　2、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。

　　3、學生再讀課文，把課文讀通順。

　　4、檢查朗讀。認識自然段。指名分段朗讀課文，初步掌握自然段的停頓。

　　5、齊讀課文。

　　三、認記生字

　　1、鞏固字音，完成課后“我會連”。

　　2、識記字形。復習偏旁，認識新偏旁，交流識記字形的方法。

　　四、指導書寫生字“不、開” 。

　　1、觀察在田字格中的位置，書空筆順。

　　小結 ：談學習收獲，小結本課學習內容。

　　第二課時

　　一、復習：

　　1、卡片出示生字生齊讀。

　　2、自主復習生字。

　　3、生翻開課本自由練習生字。

　　二、學習課文：

　　出示課題  爺爺和小樹

　　生齊讀課題，寫了關于爺爺和小樹的什么事？

　　1、自由朗讀，尋找答案  （老師巡視）

　　2、反饋答案，師：你讀懂了什么，到底寫了關于爺爺和小樹的什么事情？

　　抽生個別回答，大致了解課文。

　　知道本課的大意。

　　三、學習第一自然段

　　1、學生反饋后，指名讀第一段，交流，你讀懂了什么？

　　2、指導朗讀，注意停頓。（我家門口|有|一棵小樹）

　　3、分小隊讀，男女生讀，指導有感情地朗讀。

　　四、學習第二自然段：

　　師根據實際情況進行引導“現在是什么季節？”（冬天）

　　冬天有什么特點？（冷）

　�。�1）出示掉了葉子的小樹

　　a引導學生觀察并說話，問：小樹發生了什么變化，為什么？

　　b 看課文中的插圖，“爺爺對小樹穿衣服”仔細觀察，并指導學生說話。

　　問：爺爺在做什么？為什么要這么做？

　　c自由朗讀第二自然段，并劃出輕聲的字。

　　d指導朗讀輕聲的詞語，指導朗讀段落。

　　e拓展練習：“如何你是小樹，你有什么感覺？會對爺爺說些什么？”如何去朗讀？

　�。�2）老師范讀，學生模仿。

　　（3）自由練讀，小隊賽讀

　　五、學習第三自然段

　　（1）“冬天過去了，春天來了，到了夏天”夏天來了，你有什么感受？與全班交流。（當學生說出熱的時候，相機指導熱這個字）

　　（2）出示小樹茂盛的樹子夏天到了，瞧小樹的葉子長得多茂盛啊。

　�。�3）指導學生觀察圖 指導說話。

　�。�4）朗讀課文。小樹是如何幫助爺爺的？邊讀邊畫出輕聲，注意輕聲的讀法。

　�。�5）老師范讀。學生模仿，指導爺爺的感受。通過小樹的幫助，爺爺不熱了。用什么語氣去讀，學生自由探究。

　�。�6）引導理解“綠色的小傘”為什么說是綠色的小傘，你讀懂了什么？

　　指導以各種形式讀第三段。

　　六、小隊組織自讀，分段朗讀，分男女生讀，齊讀。

　　七、朗讀全文。

　　自由朗讀，比賽讀，齊讀。

《小樹》教案 篇2

　　教學目的：1、認識9個生字，認識筆畫“橫折彎、利刀旁、絞絲旁、兩點水、人字頭、四點底”5個偏旁。

　　2、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，冬天已經來到我們身邊了，天氣變得怎么樣了？人們的穿著有了什么樣的變化？（穿上了厚厚的棉衣）是啊，天冷了人們都穿上了厚厚的衣服以免被凍病了。今天早上，老師在上班的路上發現了一個現象：路邊的很多小樹都被人們纏上了用稻草編制的草席，誰知道這是為什么？（保暖、防凍、保溫）由此我們可以看出，人們是多么愛護小樹啊！這節課我們就來學習一篇發生在爺爺和小樹之間的故事的課文。（出示課文，學生齊讀課題）

　　二、初讀課文

　　1、爺爺和小樹之間到底發生了什么呢？打開書邊讀課文邊圈畫生字。然后接住拼音讀一讀。

　　2、認讀生字。（多媒體出示）

　　學生自讀、學生齊讀、指名學生讀

　　3、把拼音去掉再讀一讀

　　學生自讀、齊讀、指名讀、開火車讀

　　4、通過小游戲檢查生字的掌握情況（多媒體出示每個字后面有一部分畫）

　　5、給生字找朋友。（給生字組詞，給生字找偏旁）

　　三、再讀課文

　　1、在掌握生字的基礎上再讀課文。

　　2、通過讀課文知道因為爺爺暖和的衣裳小樹不冷了。因為小樹給爺爺撐開綠色的小傘爺爺不熱了。（多媒體出示小樹不冷了，爺爺不熱了。）

　　3、到底在什么情況下小樹不冷了，爺爺不熱了？再讀課文。

　　4、通讀全文。

　　5、分段讀課文（多媒體出示）

　　6、齊讀全文（多媒體出示）

　　四、背誦全文

　　五、看圖填空練習背誦課文。

《小樹》教案 篇3

　　主題生成：    環保是世界最關注的問題，為了培養孩子有初步的環保意識，設計了語言主題活動，讓中班的孩子有初步的環保意識，愛護植物。另一方面也能進一步讓孩子們了解樹與人類、動物的關系，產生愛護樹木的情感，知道樹是我們人類的好朋友，我們應該愛護它。    活動主題：兒歌《小樹》    預設目標：    1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等)。    2、幼兒能背誦兒歌，培養幼兒的語言表達能力。    3、通過主題活動的開展，激發幼兒愛護和保護自然環境。    活動準備：    1、flash動畫    2、擬人小樹圖片、背景圖等    活動過程：    一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力    師：寶寶好——！    幼：老師好——！    師：寶寶，寶寶，早上好——！    幼：老師，老師，早上好——！    二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹    師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊？    幼兒：樹    師：這都是什么樹呢？(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)    幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。    師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎！    三、情境創設，引出兒歌：    師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀？我們一起來找找看！    師：原來是小樹苗在哭。    師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎？    幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀？”    教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)    師：孩子們我們怎么幫助小樹呢？    幼：孩子們說出自己的想法。    師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢？    幼：找小朋友玩。    師：好！我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧！    師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看！小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)    師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧！    四、引導幼兒學兒歌：    (1)聽錄音提要求。    師：close your eyes小朋友們認真聽，    (2)看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。    (3)學習兒歌：師帶領幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節奏型)；    (4)手指律動，集中幼兒注意力。    (5)分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說；加動作說兒歌。    (6)幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。    五、師幼談話，進行語言思維訓練    師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢？    幼：樹能長蘋果……    師：對，能結果子的樹是果樹。    幼：下雨的時候可以躲在大樹下。    師：老師告訴你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因為大樹能導電，這樣會出危險的。    師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽；樹可以綠化環境凈化空氣；樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)    師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。    六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：    師：看小白兔在小樹林里玩呢！小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追……呀！小白兔跑來跑去的會碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧！    幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。    七、游戲《運小樹苗》：    師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。    活動延伸：請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。    教學反思：這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環保意識。根據中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養孩子的語言表達能力，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。