《小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）
《小樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)設(shè)計(jì)
教 材
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)
課 題
5.爺爺和小樹
執(zhí) 教
張 潔
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
1 1。認(rèn)識(shí)“爺、棵、到”等10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)水、利刀等5個(gè)偏旁部首。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.懂得樹木是人類的好朋友，人人都要愛護(hù)它們的道理。
課前準(zhǔn)備
PowerPoint 課件
教學(xué)方式
啟發(fā)、合作
教學(xué)設(shè)計(jì)
教 學(xué) 內(nèi) 容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課
初讀感知
識(shí) 字
1.聽歌曲《愛護(hù)小樹苗》。
2.同學(xué)們，你們知道為什么要愛護(hù)樹木嗎？平時(shí)，你們做過哪些愛護(hù)樹木的事情？
3.今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，課文講了一位老爺爺和一棵小樹之間的故事。
1.自由讀課文。做到讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。
2.同桌互讀課文，糾正讀音上的錯(cuò)誤。
3.說話指導(dǎo)：你讀懂了什么？
說話提示：什么時(shí)候，誰為誰做了什么？
（冬天，爺爺給小樹穿上衣服，小樹不冷了；夏天，小樹撐開小傘為爺爺乘涼，爺爺不熱了。）
剛才，同學(xué)們讀課文時(shí)，課文里的生字娃娃急著想跟大家見見面，看！它們來了。
1.出示生字：爺 棵 到 給
穿 冷 暖 開 傘 熱
（1）借助拼音讀生字。
（2）去掉拼音讀生字。
啟 發(fā)
板書課題
提 出
讀書要求
課件演示
指導(dǎo)說話
激發(fā)興趣
課件演示
回 答
齊讀課題
自由讀書
說 話
讀生字
間 休
圖文結(jié)合
朗讀感悟
擴(kuò)展詞匯積累語言
（3）用喜歡的字組詞。
（4）生活中，你見過這些字的半邊嗎？
教學(xué)生認(rèn)識(shí)：兩點(diǎn)水旁、利刀旁、父字頭、四點(diǎn)底、人字頭五個(gè)偏旁部首。
（5）其他的字你怎么認(rèn)識(shí)的？小組合作討論。
（6）匯報(bào)識(shí)字情況。
表演唱《愛護(hù)小樹苗》
1.讓我們?cè)賮碜x讀課文，提出不懂的問題。
（“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”指什么？）
2.看圖觀察：比一比兩幅圖畫有什么不同？回答上面問題。
3.冬天小樹不冷了，夏天爺爺不熱了，他們多高興啊！相信大家也感受到了，請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀課文，體會(huì)爺爺和小樹互相關(guān)心的喜悅心情。
（1） （1）學(xué)生用喜歡的方式讀課文。
（2） 指名朗讀，讀后評(píng)價(jià)。
4.想象說話：小樹和爺爺之間會(huì)說些什么呢？
1.出示：暖和的衣服
綠色的小傘
2.讀一讀。
3.想一想：生活中哪些東西是暖和的？哪些東西是綠色的？
4.按“暖和的------
綠色的------”格式練習(xí)說話。
5.照樣子讀一讀、填一填。
漂亮的衣服 漂亮的------
啟 發(fā)
教 認(rèn)
啟 發(fā)
課件演示
語言激勵(lì)
引導(dǎo)說話
課件演示
啟 發(fā)
課件演示
回 答
識(shí) 記
合作識(shí)字
讀書質(zhì)疑
觀察
比較回答
讀文評(píng)價(jià)
想象說話
讀一讀
回 答
擴(kuò)展詞匯
復(fù)習(xí)鞏固加深記憶
擴(kuò)展活動(dòng)
板書設(shè)計(jì)
雪白的云朵 雪白的------
6.你還會(huì)說嗎？
-------的-------
1.課文中的字娃娃又想大家了，你們還記得他們么？不過，這一回他們又躲在另一個(gè)地方。看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們？
2.出示：爺爺把一棵小樹當(dāng)作自己的孩子。在寒冷的冬天，他給小樹穿上暖和的衣服；小樹也很有愛心，炎熱的夏天到了，小樹撐開自己的小傘給爺爺遮涼。爺爺和小樹真好。
3.小組互讀交流。
4.檢查、匯報(bào)朗讀情況。
下課后，兩個(gè)人一個(gè)小組，給爺爺和小樹加上對(duì)話、動(dòng)作，互相演一演。
圖1
圖2
爺爺和小樹
暖
暖 暖和的衣裳 綠色的小傘
課件演示
課件演示
激發(fā)興趣
課件演示
組 織
擴(kuò)展要求
積 累
語言擴(kuò)展
質(zhì) 疑
集中精力
讀一讀
交流匯報(bào)
《小樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一年級(jí)，識(shí)字是語文教學(xué)的重點(diǎn)，每次學(xué)完生字新詞，總要復(fù)習(xí)鞏固。別看這是個(gè)小環(huán)節(jié)，如果用得恰當(dāng)，收益可是想不到的。
復(fù)習(xí)第一冊(cè)課文5《爺爺和小樹》的生字和新詞。
鏡頭一：
師指著小黑板：跟我讀兩遍。
爺 爺 爺爺?shù)臓敗】谩】谩∫豢脴涞目谩〉健〉健∵t到的到……
（讀得整齊，但有氣無力，有口無心，更有許多學(xué)生是濫竽充數(shù)。）
鏡頭二：
師：讓我來檢查一下。開小火車讀。
生一個(gè)接一個(gè)：爺 爺 爺爺、棵 棵 一棵樹、到 到 遲到……
（讀的小朋友比較認(rèn)真，聽的小朋友很懶散。）
鏡頭三：
師：這些字詞最喜歡和認(rèn)識(shí)它的小朋友做朋友了，今天我們來看看誰能成為它們的好朋友。
游戲一：找朋友。（準(zhǔn)備：生字卡片拼音卡片）
生舉著拼音卡片：我的朋友在哪里？
另一生拿著相應(yīng)生字卡片跑到身邊：你的朋友在這里。
全班齊拼讀該生字兩次。
游戲二：找家
經(jīng)過：
經(jīng)過：黑板中畫好房子，把生字卡片給學(xué)生，讓他們貼到可以組成詞兒的房子里，然后讀給同學(xué)聽。
（學(xué)生反映熱烈，主動(dòng)識(shí)字、記字，氣氛活躍，其中有的詞還進(jìn)了多個(gè)房間。）
反思：
這小花樣就讓課堂效果大變樣，其實(shí)道理很簡單：就是抓住了孩子們的心理、生理特點(diǎn)，巧妙的利用孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，用游戲的方法鞏固、強(qiáng)化字詞，使識(shí)字不再是一件苦差事，而變成一種樂趣，一種享受。
《小樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
主題生成： 環(huán)保是世界最關(guān)注的問題，為了培養(yǎng)孩子有初步的環(huán)保意識(shí)，設(shè)計(jì)了語言主題活動(dòng)，讓中班的孩子有初步的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)植物。另一方面也能進(jìn)一步讓孩子們了解樹與人類、動(dòng)物的關(guān)系，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感，知道樹是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該愛護(hù)它。 活動(dòng)主題：兒歌《小樹》 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、通過主題活動(dòng)了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。 2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 3、通過主題活動(dòng)的開展，激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、flash動(dòng)畫 2、擬人小樹圖片、背景圖等 活動(dòng)過程： 一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力 師：寶寶好——！ 幼：老師好——！ 師：寶寶，寶寶，早上好——！ 幼：老師，老師，早上好——！ 二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹 師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊？ 幼兒：樹 師：這都是什么樹呢？(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹) 幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。 師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識(shí)的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎！ 三、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌： 師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀？我們一起來找找看！ 師：原來是小樹苗在哭。 師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎？ 幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀？” 教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨(dú)啊，北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨(dú)，北風(fēng)吹來嗚嗚哭。) 師：孩子們我們?cè)趺磶椭淠兀?nbsp; 幼：孩子們說出自己的想法。 師：小朋友自己一個(gè)人玩是不是也特別孤獨(dú)啊，那你們會(huì)怎么辦呢？ 幼：找小朋友玩。 師：好！我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧！ 師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看！小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風(fēng)見了也認(rèn)輸。) 師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧！ 四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌： (1)聽錄音提要求。 師：close your eyes小朋友們認(rèn)真聽， (2)看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。 (3)學(xué)習(xí)兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型)； (4)手指律動(dòng)，集中幼兒注意力。 (5)分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說；加動(dòng)作說兒歌。 (6)幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。 五、師幼談話，進(jìn)行語言思維訓(xùn)練 師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對(duì)我們有什么好處呢？ 幼：樹能長蘋果…… 師：對(duì)，能結(jié)果子的樹是果樹。 幼：下雨的時(shí)候可以躲在大樹下。 師：老師告訴你們，下雨的時(shí)候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電，這樣會(huì)出危險(xiǎn)的。 師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽；樹可以綠化環(huán)境凈化空氣；樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用) 師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。 六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動(dòng)畫： 師：看小白兔在小樹林里玩呢！小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追……呀！小白兔跑來跑去的會(huì)碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧！ 幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。 七、游戲《運(yùn)小樹苗》： 師：幼兒開小火車說兒歌，運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。 活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長在休息日帶幼兒認(rèn)識(shí)一些樹。 教學(xué)反思：這次語言開放活動(dòng)，我組織了兒歌《小樹》主題活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動(dòng)著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，讓孩子想說、敢說。這次活動(dòng)嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌，孩子不僅對(duì)兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動(dòng)中，還應(yīng)讓孩子多動(dòng)手，大膽的玩起來。