《小紅帽》教案（精選12篇）
《小紅帽》教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)--小紅帽。活動(dòng)情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。、
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)：
幼兒學(xué)習(xí)從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點(diǎn)：
掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。
準(zhǔn)備：
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊活動(dòng)設(shè)計(jì)：
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂(lè)，做熱身動(dòng)作。基本動(dòng)作練習(xí)--學(xué)習(xí)從高處往下跳，教師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程
(一) 進(jìn)場(chǎng)
1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?。那么今天我們來(lái)做游戲，老師來(lái)當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
2、 這是我們的家，快快進(jìn)來(lái)，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
《小紅帽》教案 篇2
一、目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上、自由的心態(tài)下，較大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、角色之間配合較協(xié)調(diào)。
2、大班幼兒提醒、幫助、帶領(lǐng)中班幼兒參與活動(dòng)，培養(yǎng)其責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣和欲望。
二、準(zhǔn)備：
熟悉故事情節(jié)
1、大班幼兒會(huì)表演故事內(nèi)容。
2、中班幼兒熟悉故事情節(jié)。
3、反復(fù)感受過(guò)四種不同的音樂(lè)。
三、過(guò)程：
1、律動(dòng)：中班幼兒在舒情優(yōu)美的音樂(lè)下，隨意扮演樹、花、鳥進(jìn)場(chǎng)，音樂(lè)結(jié)束后坐在座位上。
2、大班幼兒邊唱邊入室。
（1）第一遍唱。
（2）唱第二遍時(shí)，中班一聲部、大班二聲部。
3、按故事情節(jié)欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒做出符合內(nèi)容的不同動(dòng)作。
（1）欣賞舒情優(yōu)美的音樂(lè)。
①聽一遍后問(wèn)：聽上去有什么感覺(jué)？可以做什么動(dòng)作？啟發(fā)大班幼兒說(shuō)出、做出，激發(fā)中班幼兒跟學(xué)，老師進(jìn)行后示范。（坐著學(xué)→站著學(xué)）
②幼兒逐項(xiàng)做出。（花、樹、小溪等）
③啟發(fā)大、中班幼兒自由結(jié)合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂(lè)完整做一遍。
（2）聽活潑歡快的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做符合
歌曲的不同動(dòng)作。
大、中班幼兒自愿結(jié)合，邊唱邊表演一次。
③啟發(fā)幼兒做出兇狠的狼的動(dòng)作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）
④欣賞雄壯有力的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動(dòng)作，邊聽音樂(lè)邊走。中班隨大班幼兒做打槍動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。
5、在《小紅帽》音樂(lè)伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動(dòng)室。
《小紅帽》教案 篇3
一、課前準(zhǔn)備：
布置音樂(lè)教室：將孩子們熟悉的童話人物以畫片、臉譜、毛絨玩具、精美故事書封皮等形式分別藏在音樂(lè)教室某個(gè)地方
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲唱名，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2.能自然地、有表情地歌唱歌曲，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，依據(jù)音樂(lè)旋律創(chuàng)編節(jié)奏，并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)其協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)生積極參與即興創(chuàng)造并樂(lè)于表現(xiàn)的音樂(lè)活動(dòng)。
四、教材分析：
新課程是以學(xué)生的活動(dòng)為中心，注重學(xué)生多方面發(fā)展，這一階段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，教學(xué)上采用圖片、游戲相結(jié)合的手段直觀教學(xué)，學(xué)習(xí)方式上則強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。《小紅帽》是人教版二年級(jí)的教材內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，我充分開發(fā)課程資源，重視與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展教材范圍。設(shè)計(jì)了歌表演，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，通過(guò)小組與小組之間的合作，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)。讓學(xué)生充分在活動(dòng)中展現(xiàn)他們的表現(xiàn)力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，感受音樂(lè)美。在課結(jié)束部分，作為教學(xué)延伸，我讓學(xué)生課后尋找童話歌曲，以拓展教材內(nèi)容、深化歌曲。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）“尋找童話中人物”導(dǎo)入課題
1.導(dǎo)言：小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來(lái)音樂(lè)教室，所以他們都提前藏在音樂(lè)教室的某個(gè)地方了，要與你們見面。請(qǐng)大家隨著音樂(lè)找一找，看看他們都是誰(shuí)?（因小紅帽的故事是學(xué)生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學(xué)生的回答中會(huì)有“小紅帽”）
2.師問(wèn)：大家知道小紅帽的故事嗎?老師這里有許多圖片（大森林、狼、小紅帽、花草、太陽(yáng)等），請(qǐng)你們將與小紅帽有關(guān)系的圖片找出來(lái)，并講一講小紅帽的故事。
（二）分析歌詞、學(xué)習(xí)歌曲
1.分析歌詞
（1）聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>
（2）讀歌詞
A、幾位學(xué)生試著有感情地朗讀歌詞。（老師請(qǐng)其他同學(xué)作評(píng)價(jià)）
B、學(xué)生齊讀歌詞。
C、按照歌曲的節(jié)奏，老師教讀歌詞。要求學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀歌詞。
（3）教師引導(dǎo)
師：小紅帽去外婆家的心情是什么樣的?
生：快樂(lè)、高興、愉快的……。
師：小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼，應(yīng)該用什么情緒表現(xiàn)?
生：害怕、恐懼……。
師：最后，見到媽媽回到家，又該怎樣唱?
生：高興、快樂(lè)……
師：請(qǐng)大家總結(jié)一個(gè)歌曲的情緒是如何變化的?
生：輕快（愉快）――害怕――輕快（高興）。
2.學(xué)習(xí)歌曲
（1）老師范唱。
（2）老師分句教唱唱名。
（3）學(xué)生隨琴唱。
（4）老師解決難點(diǎn)，單獨(dú)練習(xí)。
（5）請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱歌曲（輕快――害怕――輕快）。
（6）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演唱，老師伴奏，并請(qǐng)其他同學(xué)作評(píng)價(jià)。
（三）歌表演
師：大家已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好自由組合，為歌曲設(shè)計(jì)新的表現(xiàn)形式。
生：自由組合討論，并分成樂(lè)器組、歌詠組、舞蹈組、表演組。
師：請(qǐng)學(xué)生展示成果。（在展示表演中，學(xué)生互相邀請(qǐng)，歌詠組邀請(qǐng)樂(lè)器組伴奏，表演組邀請(qǐng)歌詠組伴唱，舞蹈組邀請(qǐng)樂(lè)器組伴奏……）
師：在表演中，大家相互合作得非常好。現(xiàn)在，我們就把四組成員融合成一體，共同合作表演音樂(lè)劇《小紅帽》，請(qǐng)大家討論一下，用什么方式能更好地表現(xiàn)歌曲呢?
生：討論。（老師巡回指導(dǎo)）
生：老師可以扮演小紅帽媽媽嗎?
師：非常高興，接受邀請(qǐng)和安排，參與到表演中。
大家一起表演，表演后生生互評(píng)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)（依據(jù)每人的特點(diǎn)，針對(duì)性縱向評(píng)價(jià)。）
（四）教學(xué)延伸
師：童話歌曲有很多，除了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的歌曲外，你還知道有哪些童話歌曲嗎，請(qǐng)大家課后查閱。
生：伴著《小紅帽》的音樂(lè)走出教室。
《小紅帽》教案 篇4
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。
【教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想】
根據(jù)新課程理念，在設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理過(guò)程為突破口，緊緊圍繞情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)為主線，音樂(lè)知識(shí)與技能目標(biāo)為隱線，過(guò)程與方法目標(biāo)貫穿整堂教學(xué)為備課的研究重點(diǎn)。根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生生理、心理發(fā)展處于低級(jí)化狀態(tài)，因此語(yǔ)言不會(huì)很豐富，對(duì)他人理性的、深?yuàn)W的語(yǔ)言也不能領(lǐng)會(huì)，對(duì)突然變化的事物缺乏應(yīng)對(duì)能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中自控能力較差且不能持久，在行為動(dòng)作上缺乏做細(xì)微動(dòng)作的控制能力。但他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)新鮮的知識(shí)表現(xiàn)出很大的新鮮感和求知欲。針對(duì)低年級(jí)兒童的“好動(dòng)、好奇”的心理特點(diǎn)，我采取了以下的教學(xué)策略。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的情感感知，調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性有著關(guān)鍵性的作用。本課我以“森林動(dòng)物打招呼”為一條情景主線，用模仿動(dòng)物的叫聲，把學(xué)生引入音樂(lè)情境。學(xué)生通過(guò)模仿有趣的動(dòng)物叫聲，不僅解決了演唱歌曲前先開嗓子的練習(xí)，又不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。有趣的情景，既創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛又使學(xué)生的思維很快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。使音樂(lè)感知隱隱成線，音樂(lè)能力環(huán)環(huán)相扣，音樂(lè)思維不斷發(fā)展，音樂(lè)情感呈螺旋型上升。讓學(xué)生在感受快樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
二、師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
音樂(lè)是情感的藝術(shù)，以情感貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。在師生互動(dòng)中建立良好的情感關(guān)系，雙向情感交流的過(guò)程喚起同學(xué)們心靈中情感的共鳴，使整個(gè)審美情感教育過(guò)程有效地進(jìn)行。情感的體驗(yàn)以有效的師生互動(dòng)為切入。以音樂(lè)為媒介，音響為載體，通過(guò)“情”來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦。再通過(guò)視覺(jué)媒體的引入，更能激發(fā)學(xué)生在媒介情境下全身心地投入到音樂(lè)的情感體驗(yàn)活動(dòng)中。使學(xué)生的審美體驗(yàn)得到落實(shí)，師生共同感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富了學(xué)生的情感，培養(yǎng)了高雅的情趣和完美的人格。
三、有效協(xié)作，提升學(xué)生的創(chuàng)造想象。
有效協(xié)作是一種相互協(xié)作、互動(dòng)互進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情得到充分的激發(fā)，情感創(chuàng)作能力得到最大限度的提高。因此在諸多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的師生協(xié)作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的設(shè)計(jì)中，運(yùn)用生生協(xié)作、師生互動(dòng)等有效地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些環(huán)節(jié)都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了發(fā)展思維、協(xié)作互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
【教學(xué)目標(biāo)及簡(jiǎn)析】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初學(xué)敘事歌曲《小紅帽》，體驗(yàn)歌曲歡快的情緒；分享對(duì)童年快樂(lè)的感受。
2、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配，正確演唱歌曲《小紅帽》。
3、運(yùn)用模仿、對(duì)比等方法，在參與唱唱、演演等活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。
二、目標(biāo)簡(jiǎn)析：
歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂(lè)曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂(lè)材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。除第五樂(lè)句外，歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂(lè)句的音樂(lè)材料展開的。第一、三樂(lè)句基本相同，第二、四樂(lè)句基本相同，均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，而第六樂(lè)句則完全重復(fù)第四樂(lè)句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。
【教學(xué)過(guò)程與步驟的解析】
一、情景導(dǎo)入：
1、模擬動(dòng)物叫聲。
二、感知體驗(yàn)：
1、聽錄音范唱，初步感受。
（1）提問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的？
（2）出示課題：巴西兒童歌曲《小紅帽》。
（3）介紹作品背景故事。
2、師生共演，感受意境。
（1）教師有感情的范唱。
（2）說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。
（3）師生共同跟音樂(lè)律動(dòng)。
三、學(xué)唱歌曲：
1、學(xué)唱旋律：
（1）學(xué)生用lu哼唱旋律。
要求：小嘴巴圓圓的，聲音往前送。
（2）用唱名演唱歌譜。
要求：注意大跳音程，找到音高，注意音準(zhǔn)。
（3）帶著歡快的情緒用lu哼唱旋律。
2、朗讀歌詞：
（1）教師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。
（2）學(xué)生模仿，有節(jié)奏的朗讀歌詞（師響板）。
要求：輕輕地高位置朗讀。
說(shuō)明：
在歌曲演唱的過(guò)程中，學(xué)生往往不太注意聲音的位置，通過(guò)學(xué)生聽、看老師示范、手勢(shì)、講解等各種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的歌唱方法，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。
3、學(xué)唱歌詞：
（1）在心里默唱。
（2）輕輕地唱給旁邊小朋友聽。
（3）集體完整歌唱。
4、一字多音指導(dǎo)：
（1）出示歌譜，學(xué)生觀察。
（2）學(xué)生模唱，老師指導(dǎo)。
（3）師生對(duì)唱。
（4）生生對(duì)唱。
四、歌曲處理：
1、議論情景，提出質(zhì)疑。
2、感悟歌曲內(nèi)涵，學(xué)生釋疑。
3、完整地演繹歌唱。
五、總結(jié)下課
六、師生互動(dòng)
表演手語(yǔ)《感恩的心》。
《小紅帽》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握繞腕組合動(dòng)作。
2、復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。
3、喜歡律動(dòng)活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的思想品德。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂(lè)磁帶；墊子。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂(lè)合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（幼兒自由散開，盡量舒展動(dòng)作）
二、#教案# 導(dǎo)語(yǔ)
（手機(jī)：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)，我們小朋友愿意嗎？”（愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂(lè)）
三、新授手腕組合
a、教師完整示范動(dòng)作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作
（動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）
2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作
（動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）
4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。
c、聽口令完整跟老師連起來(lái)做動(dòng)作。
d、聽音樂(lè)合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。
小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！
四、復(fù)習(xí)“勾繃腳”
帶上我們的禮物，還要穿過(guò)一片森林才能到小紅帽外婆的家，我們準(zhǔn)備了音樂(lè)《森林狂想曲》。
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂(lè)：搖籃曲。
五、退場(chǎng)
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！”
音樂(lè)：律動(dòng)鳥飛碎步退場(chǎng)。
《小紅帽》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。
2、 懂得不要輕信陌生人的話，保護(hù)自身安全的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小紅帽一頂。
2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設(shè)計(jì)思路：
“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提，是所有發(fā)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法，冷靜地處理問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場(chǎng)，引出故事。
二、 傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)多種 感官。
1、整體播放
教師問(wèn)：你看到了什么？她要去干什么?
2、分段欣賞，只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
提問(wèn)：
1）你知道這個(gè)可愛(ài)的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？
2）小紅帽要去誰(shuí)家？干什么去？媽媽說(shuō)了什么？
3）小紅帽在森林里遇見了誰(shuí)？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事？
4）是誰(shuí)救了她們，他是怎么做的？
5）最后大灰狼怎么樣了？
3、通過(guò)這個(gè)故事，我們懂得了什么道理？
三、 幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。
四、結(jié)合實(shí)際討論：如果面對(duì)陌生人，你應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。
反思分析：
從活動(dòng)中看出，幼兒對(duì)一些安全知識(shí)有了一些經(jīng)驗(yàn)，幼兒在活動(dòng)中積極，主動(dòng)，思維活躍。能認(rèn)真觀察，并大膽表述出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)此次教學(xué)，幼兒的安全意識(shí)得到了提高，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力。
《小紅帽》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂(lè)器為樂(lè)器伴奏。
2.認(rèn)識(shí)木魚，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3.自己演奏的同時(shí)，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4.讓幼兒知道樂(lè)曲的名稱《小紅帽》，熟悉樂(lè)曲的旋律及樂(lè)詞內(nèi)容。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒熟悉樂(lè)曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。
2.動(dòng)作圖譜一張；樂(lè)器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂(lè)器聲音卡四張；
3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器。
2.借助語(yǔ)言總譜，為樂(lè)曲匹配合適的樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小紅帽圖片導(dǎo)入
師：小朋友都聽過(guò)小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不容易才被獵人救回來(lái)。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1.完整的聽音樂(lè)想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂(lè)后，想象故事是什么樣的。
2.教師分段播放音樂(lè)，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說(shuō)出快樂(lè)的走走、跑跑。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
播放第二段音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說(shuō)出遇到大灰狼了，很緊張。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
播放第三段音樂(lè)后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏，幼兒學(xué)習(xí)。
3.聽音樂(lè)、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請(qǐng)小朋友們聽音樂(lè)，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來(lái)吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂(lè)，看節(jié)奏，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)吧！
三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂(lè)曲。
1.引導(dǎo)幼兒討論如何為樂(lè)曲配制樂(lè)器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂(lè)器，可以說(shuō)幾種配器方案。
2.教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂(lè)器，分組做好，看指揮分樂(lè)器打擊來(lái)練習(xí)。
3.教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂(lè)器來(lái)伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。
4.教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5.聽音樂(lè)，看指揮，一起合奏。
6.交換樂(lè)器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來(lái)，你們高興嗎？
《小紅帽》教案 篇8
教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
教材分析：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂(lè)句中除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，一、三樂(lè)句基本相同，二、四、六樂(lè)句基本相同，并且均以doremifa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中音階式的`級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
教具：事物投影儀、頭飾兩個(gè)、水果道具若干個(gè)、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們聽過(guò)小紅帽的故事嗎？
師：誰(shuí)能到前面來(lái)給大家講講
師：這位同學(xué)講的真棒
師：慢！這里有一根獨(dú)木橋，我們來(lái)看看怎么走。
（讀節(jié)奏）
師：真不錯(cuò)。順利過(guò)橋接著往前走。
2、哼唱旋律
師：（出示畫面）你們看這是什么？
生：好漂亮的花。
師：我們一起來(lái)聞聞花香。（聞花香）李 老師請(qǐng)你們把聞花香的氣息運(yùn)用帶上，輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂(lè)邊走邊哼唱曲子。
3、歌曲學(xué)習(xí)
師：噓，這里有一個(gè)牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因?yàn)橹灰銜?huì)唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來(lái)聽聽《小紅帽》怎么唱？
（1）聽范唱
師：最后的結(jié)果是什么？
生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。
師：小紅帽勇敢嗎？
生：勇敢。
師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？
生：有。
師：光說(shuō)可不行，要看你們的行動(dòng)。
（2）讀歌詞
（3）唱詞
4、情緒處理
師：你們唱是會(huì)唱了，但收錄機(jī)的小朋友他們有意見，他們覺(jué)得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)。
5、歌曲表演
師：祝賀你們今天順利過(guò)關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？
生：高興。
師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。
6、個(gè)別表演
一名演大灰狼、一名演小紅帽
《小紅帽》教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》
2、律動(dòng)
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸急呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，跟著歌曲音樂(lè)作律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》
教學(xué)難點(diǎn)：跟著歌曲音樂(lè)作律動(dòng)
教具準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器等
教學(xué)過(guò)程：
一、聽音樂(lè)進(jìn)教室
二、練一練
1、律動(dòng)：《拍拍拍》
2、發(fā)聲練習(xí)：《音階》《小黃狗》《小花貓》
3、節(jié)奏練習(xí)：
課件1：認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)
課件2：你會(huì)劃小節(jié)線嗎？
課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子
三、故事導(dǎo)入
四、新歌教學(xué)
1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）
2、聽flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。（課件答題）
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯(cuò)。
6、設(shè)計(jì)節(jié)奏，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動(dòng)
1、律動(dòng)動(dòng)作說(shuō)明
動(dòng)作一：踏點(diǎn)擺臂
做法：正步站立，左腳開始做原地點(diǎn)踏步，同時(shí)雙臂前后擺動(dòng)。
動(dòng)作二：動(dòng)胯托帽
做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點(diǎn)左右各兩拍，同時(shí)動(dòng)胯。
動(dòng)作三：踏點(diǎn)揮帽。
做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點(diǎn)左右各四拍，同時(shí)動(dòng)胯。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程：分句教動(dòng)作后，在音樂(lè)伴奏下反復(fù)練習(xí)。
六、課堂小結(jié)
七、聽音樂(lè)出教室
《小紅帽》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1，認(rèn)真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。
2，懂得不要輕信陌生人的話，保護(hù)自身安全的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，小紅帽一頂。
2，課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設(shè)計(jì)思路：
“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提，是所有發(fā)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法，冷靜地處理問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一，以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場(chǎng)，引出故事。
二，傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)多種感官。
1,整體播放
教師問(wèn)：你看到了什么？她要去干什么?
2,分段欣賞，只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
提問(wèn)：1）你知道這個(gè)可愛(ài)的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？
2）小紅帽要去誰(shuí)家？干什么去？媽媽說(shuō)了什么？
3）小紅帽在森林里遇見了誰(shuí)？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事？
4）是誰(shuí)救了她們，他是怎么做的？
5）最后大灰狼怎么樣了？
3，通過(guò)這個(gè)故事，我們懂得了什么道理？
三，幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。
四，結(jié)合實(shí)際討論：如果面對(duì)陌生人，你應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。
《小紅帽》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱，
2.學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣;練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。
2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教材分析
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂(lè)句中，除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，每個(gè)樂(lè)句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂(lè)句與第三樂(lè)句、第二樂(lè)句與第四樂(lè)句基本相同;而第四、六樂(lè)句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。
教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入新課
1.教師設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講?
2.欣賞《小紅帽》動(dòng)畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。
教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解故事內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.初次聆聽《小紅帽》歌曲(或教師范唱)
教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。
2.教師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響)
教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂。
3.歌詞學(xué)習(xí)
(1)運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)
例：
2/4
||||
我獨(dú)自走在郊外的小路上
(2)教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。
(3)指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。
(4)全班學(xué)生再次齊讀歌詞。
(5)教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)要求：教師可先范讀，對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo);誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒;可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
4.學(xué)習(xí)歌曲
(1)再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
(2)學(xué)生隨《小紅帽》伴奏(或教師伴奏)小聲地學(xué)唱歌曲。
(3)教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響(學(xué)生靜聽—默唱—輕唱，反復(fù)多次)，教師彈琴學(xué)生跟唱。
(4)教師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會(huì)事倍功半。
教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態(tài))與狀態(tài);用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng);歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔;最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱。
5.鞏固復(fù)習(xí)
(1)播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。
(2)分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。
三、集體創(chuàng)編歌表演
(1)以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演(根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動(dòng)作可由歌詞提示，也可參照動(dòng)畫或其他想象情景)。
(2)學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。
教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚;教師在小組創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過(guò)學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。
《小紅帽》教案 篇12
《小紅帽》是人民音樂(lè)出版社二年級(jí)第三冊(cè)第三課《童話故事》中的一首歌曲，曲調(diào)流暢、活躍，是兒童比較喜歡的一首歌曲。本次課“以情景為中心”進(jìn)行教學(xué)，以“律動(dòng)、表演、音樂(lè)劇”開展課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氣氛，使學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)”，在生動(dòng)、形象的情境過(guò)程中感受音樂(lè)，獲得情感體驗(yàn)。
1、巧妙設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合本節(jié)課的歌曲特點(diǎn)，我首先抓住學(xué)生喜歡游戲這一特點(diǎn)，通過(guò)《回家》這一游戲?qū)胄抡n，使學(xué)生在游戲中知道《小紅帽》是一首2/4拍歌曲中最常見的規(guī)整樂(lè)句，為后面歌曲演唱樂(lè)句換氣做好鋪墊。
2、學(xué)唱歌曲，表演律動(dòng)是本科教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)創(chuàng)新突破這一重難點(diǎn)。首先在歌曲學(xué)唱中，充分利用多媒體教學(xué)光盤，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。采取讓學(xué)生模唱的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲，在模唱的過(guò)程中，通過(guò)比較法、探究法選擇歌曲的演唱技巧。讓學(xué)生感受、體驗(yàn)并選擇正確的演唱技巧來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒，在引導(dǎo)學(xué)生將律動(dòng)加入演唱，體驗(yàn)歌曲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直處于興奮狀態(tài)。
3、表演歌曲，情景再現(xiàn)。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂(lè)作品，積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合歌曲的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，利用音樂(lè)劇方式再現(xiàn)歌曲。學(xué)生們創(chuàng)作的興趣很濃，都積極選擇角色來(lái)展示表現(xiàn)。切實(shí)提高了學(xué)生音樂(lè)綜合能力的提高，課堂氣氛熱烈活躍，將本課推向高潮。
當(dāng)然，這節(jié)課也存在很多不足之處：在演唱技巧方面，讓學(xué)習(xí)用 “急吸氣”的方法表現(xiàn)歡快活潑的歌曲演唱技巧時(shí)，我的指導(dǎo)還不是太到位。反思之后，我相信，在以后的教學(xué)中，我肯定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，教學(xué)水平更上一層樓。