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中班科學:玩冰

中班科學:玩冰

設計意圖:在以往的科學教育中,較多重視的是知識的傳授,而對幼兒情感、態度及動手能力的培養則重視不夠。《玩冰》的設計就是想嘗試通過孩子的多種感官參與活動,讓孩子從中發現知識,學習知識,學會技能,以達到獲取經驗,建構概念,培養能力的目的。
活動目的:1、讓幼兒冰的名稱,感受冰是冷的。
2、引導幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。
3、激發幼兒參與科學活動的興趣。
活動準備:冰塊若干,冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂《娃娃滑冰》
活動過程:
一、引導幼兒自由玩冰塊,并說出玩冰塊的感受。
1、師:今天老師帶來了一件很好玩的東西,請小朋友來摸一摸,猜猜是什么。
2、請幼兒摸一摸,猜一猜“摸到了什么”。
3、幼兒自由玩冰塊,并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?”
4、小結:冰握在手里的感覺是又冷又滑。
二、引導幼兒知道0攝式度以下水才結冰。
1、你在什么時候見過冰?水龍頭會結冰嗎?
2、為什么現在是冬天,我們屋里的水龍頭沒結冰呢?
3、小結:只有在0攝式度以下水才會結冰,我們屋里很暖和所以水龍頭不結冰。
三、做實驗,引導幼兒觀察冰塊變化。
1、師:剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里
結成的,里面放了一些彩色的紐扣,誰能想個辦法把紐扣取出來?
2、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。
3、教師請大家想辦法,做實驗。
①摸摸三杯水,說說不同的感受。
②將三塊冰放在三杯水里,引導幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯:融化)
③觀察討論:為什么熱水里冰塊化得快,冷水里化得慢?
④小結:冰塊吸收熱量后會融化,吸收熱量越多化得越快,吸收熱量少化得慢。
⑤讓幼兒觀察實驗結果。
四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊,思考討論:
1、說說冰塊有什么變化。
2、為什么冰塊也融化了?
3、小結:手有熱量,空氣里也有熱量,冰塊吸收熱量就融化了。
4、總結:剛才我們玩了冰塊,冰是又冷又滑的,它受熱后會融化成水。
聽音樂隨教師模仿滑冰動作出教室,活動結束。

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