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中班科學:聽話的小球

中班科學:聽話的小球

活動目標:

1.樂于探索生活中的現象,體驗操作的樂趣。

2.探索發現利用多種材料使小球“聽話”的方法。

3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。

活動準備:

知識經驗準備:幼兒有玩乒乓球的經驗,知道球滾動的特性。

物質材料準備:一次投放:乒乓球;二次投放:橡皮泥、水果包裝網、插花積木、瓶蓋、沙包、紙、粗吸管;三次投放:粗吸管、紙箱、紅旗。

活動過程:

一、游戲導入,發現現象。《這一環節大約4分鐘。》

1.、幼兒自由玩球。(2分鐘)

師:“孩子們你們喜歡玩乒乓球嗎?可以怎么玩呢?”引導幼兒講述出滾球、吹求、夾球跳、拋球、轉球等玩法。“小朋友說了很多種玩法,待會我們一起來玩一玩、試一試不同的玩法。玩的時候老師的要求是:大家分散下來玩,不要擠在一起,也不要讓你地小球跑的太遠了,快來拿一個乒乓球去玩吧!”

幼兒自由玩耍,老師觀察并鼓勵幼兒嘗試不同的玩球方法。

2、引導幼兒發現小球在桌面容易滾動的現象。(2分鐘)

師:“孩子們,小球玩累啦,把它放到桌子上休息一下吧!”在放球過程中,乒乓球會在桌子上不停的滾動,老師趁機說:“哎呀!小球不聽話,總是滾來滾去,你們要想辦法讓它聽話,不亂動哦!”

二、提出問題,幼兒設想。《這一環節大約4分鐘》

1、提出問題:怎樣讓小球聽話呢? (2分鐘)

師:“小球好玩吧?你們是怎么玩的?你們在放球的時候發現了什么?”(球會滾)“你們最后是怎樣讓它聽話不動的?”(輕輕地放,慢慢松開手)

“你們有什么好辦法讓小球很快就能停住呢?”

鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。(教師鼓勵用語:你動腦筋了,你講的真清楚,你有和別人不一樣的想法。)

2、觀察操作材料,討論實驗辦法。(2分鐘)

師:“孩子們想的方法可真多,今天老師為大家準備了很多的操作材料,我們來看看都是些什么?(邊說配班老師邊將二次材料簍投放在桌上)怎樣用這些材料讓小球變得聽話呢?”幼兒表述自己的想法:可以把球放在瓶蓋上、粘在橡皮泥上……

三、動手嘗試,實踐想法。《這一環節大約15分鐘》

1、鼓勵幼兒動腦筋、再次大膽設想,并動手操作自己的想法。(5分鐘)

“小朋友想的辦法真多,到底你們的辦法行不行呢?我們一起來試一試吧!在試的時候老師的要求是:每個小朋友要試著用不同的材料讓小球變得聽話,讓它停在桌上不動,但這次不可以拿球去玩,如果你的小球聽話了,可以先給旁邊的小朋友看看,說說是怎么做的,快去試一試吧!”

2、小結:引導幼兒互相交流自己的方法。(2分鐘)

過渡:“小朋友,你的小球現在聽話了嗎?那我們一起倒數10下,然后放開小手,看看你的小球是不是真的不動了!(10、9、8、……)”

“你們是用什么辦法讓小球變得聽話的?”(把紙揉成團把球放上去,把積木交叉后放上小球……)(教師鼓勵用語:你的辦法可真好,祝賀你成功了!)

3、提出要求,探索用吸管移動小球的方法。(1分鐘)

“小朋友很聰明,借助材料一下子就讓小球聽話了,現在老師要再考驗大家一下,如果就用兩根粗吸管,你們能不能讓小球聽話的跟著你走呢?你們有什么好辦法嗎?”

4、幼兒討論,再次試驗。(3分鐘)

(配班老師將三次材料投放在桌上)“你們想的辦法行不行呢?要動手試一試才能知道。老師也有一個要求:在實驗的時候要想辦法用吸管把小球管住,讓它不亂跑,球掉下來撿起來再試一次。要在空地走動,不要擠在一起。”

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