中班科學：聽話的小球
活動目標：
1.樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。
2.探索發現利用多種材料使小球“聽話”的方法。
3.能積極動腦筋想辦法，解決問題。
活動準備：
知識經驗準備：幼兒有玩乒乓球的經驗，知道球滾動的特性。
物質材料準備：一次投放：乒乓球；二次投放：橡皮泥、水果包裝網、插花積木、瓶蓋、沙包、紙、粗吸管；三次投放：粗吸管、紙箱、紅旗。
活動過程：
一、游戲導入，發現現象。《這一環節大約4分鐘。》
1.、幼兒自由玩球。（2分鐘）
師：“孩子們你們喜歡玩乒乓球嗎？可以怎么玩呢？”引導幼兒講述出滾球、吹求、夾球跳、拋球、轉球等玩法。“小朋友說了很多種玩法，待會我們一起來玩一玩、試一試不同的玩法。玩的時候老師的要求是：大家分散下來玩，不要擠在一起，也不要讓你地小球跑的太遠了，快來拿一個乒乓球去玩吧！”
幼兒自由玩耍，老師觀察并鼓勵幼兒嘗試不同的玩球方法。
2、引導幼兒發現小球在桌面容易滾動的現象。（2分鐘）
師：“孩子們，小球玩累啦，把它放到桌子上休息一下吧！”在放球過程中，乒乓球會在桌子上不停的滾動，老師趁機說：“哎呀！小球不聽話，總是滾來滾去，你們要想辦法讓它聽話，不亂動哦！”
二、提出問題，幼兒設想。《這一環節大約4分鐘》
1、提出問題：怎樣讓小球聽話呢? （2分鐘）
師：“小球好玩吧？你們是怎么玩的？你們在放球的時候發現了什么？”（球會滾）“你們最后是怎樣讓它聽話不動的？”（輕輕地放，慢慢松開手）
“你們有什么好辦法讓小球很快就能停住呢？”
鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。（教師鼓勵用語：你動腦筋了，你講的真清楚，你有和別人不一樣的想法。）
2、觀察操作材料，討論實驗辦法。（2分鐘）
師：“孩子們想的方法可真多，今天老師為大家準備了很多的操作材料，我們來看看都是些什么？（邊說配班老師邊將二次材料簍投放在桌上）怎樣用這些材料讓小球變得聽話呢？”幼兒表述自己的想法：可以把球放在瓶蓋上、粘在橡皮泥上……
三、動手嘗試，實踐想法。《這一環節大約15分鐘》
1、鼓勵幼兒動腦筋、再次大膽設想，并動手操作自己的想法。（5分鐘）
“小朋友想的辦法真多，到底你們的辦法行不行呢？我們一起來試一試吧！在試的時候老師的要求是：每個小朋友要試著用不同的材料讓小球變得聽話，讓它停在桌上不動，但這次不可以拿球去玩，如果你的小球聽話了，可以先給旁邊的小朋友看看，說說是怎么做的，快去試一試吧！”
2、小結：引導幼兒互相交流自己的方法。（2分鐘）
過渡：“小朋友，你的小球現在聽話了嗎？那我們一起倒數10下，然后放開小手，看看你的小球是不是真的不動了！（10、9、8、……）”
“你們是用什么辦法讓小球變得聽話的？”（把紙揉成團把球放上去，把積木交叉后放上小球……）（教師鼓勵用語：你的辦法可真好，祝賀你成功了！）
3、提出要求，探索用吸管移動小球的方法。（1分鐘）
“小朋友很聰明，借助材料一下子就讓小球聽話了，現在老師要再考驗大家一下，如果就用兩根粗吸管，你們能不能讓小球聽話的跟著你走呢？你們有什么好辦法嗎？”
4、幼兒討論，再次試驗。（3分鐘）
（配班老師將三次材料投放在桌上）“你們想的辦法行不行呢？要動手試一試才能知道。老師也有一個要求：在實驗的時候要想辦法用吸管把小球管住，讓它不亂跑，球掉下來撿起來再試一次。要在空地走動，不要擠在一起。”