中班科學(xué)《小白兔的禮物》

    一、設(shè)計意圖    中班的幼兒的探索欲望特別的強(qiáng)，喜歡嘗試各種探索的活動。在玩娃娃家游戲時，很多的幼兒特別的喜歡到“超市”或“菜場”中買東西。而將“超市”、“菜場”中的東西一件件的搬回家時又顯得特別的高興。因此，我利用幼兒對搬東西的興趣及對各種探索活動感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計此活動，提高幼兒解決問題的能力，體驗按規(guī)則合作完成任務(wù)的樂趣。    二、目標(biāo)活動的預(yù)設(shè)、活動準(zhǔn)備及活動重難點    活動目標(biāo)：    1、指導(dǎo)幼兒能夠按照一定的規(guī)則，合作著搬禮物。    2、提高幼兒解決問題的能力。    活動準(zhǔn)備：    玩具若干、箱子禮物、小白兔布偶    活動重點：讓幼兒自己總結(jié)失敗的原因及討論出可行的方法。    活動難點：讓幼兒聽明白教師每次嘗試活動的要求，按教師提出的規(guī)則搬禮物。    三、設(shè)計思路    首先，通過認(rèn)識新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動興趣；其次，本活動的目標(biāo)是提高幼兒解決問題的能力。為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幫小白兔搬禮物的游戲，讓幼兒在嘗試活動中幼兒自己總結(jié)失敗的原因及討論出可行的方法，激發(fā)幼兒的探究欲望，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。    四、教學(xué)過程    一、出示木偶，導(dǎo)入活動    1、教師：今天我給小朋友帶來了一個小客人。看！是誰啊？（小白兔）（配班老師扮演小白兔）    小白兔：小朋友們好！    幼兒：小白兔好！    （評析：出示小朋友喜愛的動物形象，引起幼兒的注意力。）    2、配班老師扮演小白兔：今天，我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面。但是有一個規(guī)則，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩啦！    （評析：由教師扮演的小白兔來介紹游戲的規(guī)則使得幼兒更能集中注意力。）    3、教師：你們想知道都有些什么禮物嗎？讓我們一起去看一下吧！    （開著小火車帶領(lǐng)幼兒看禮物，回到小椅子上）    教師：小白兔為我們準(zhǔn)備了些什么禮物啊？    （幼兒議論）    （評析：以開小火車的方式帶領(lǐng)幼兒去看一下禮物，讓幼兒產(chǎn)生般禮物的欲望，增加幼兒搬禮物的積極性。）    二、嘗試搬禮物    1、幫助幼兒理解規(guī)則中的一次把禮物全部搬過來。    教師：想不想要這些禮物啊？剛才小白兔的規(guī)則是什么樣的啊？對了，請你們在規(guī)定的時間內(nèi)，一次把禮物都搬過來。那，什么叫一次把禮物都搬過來啊？請你和你的好朋友一起討論一下吧。（幼兒討論）    （評析：將小白兔提出的規(guī)則仔細(xì)講解，重點幫助幼兒理解什么叫“一次把禮物全部搬過來”。）    教師小結(jié)：對了，一次把禮物都搬過來，就是請小朋友把所有的禮物全部搬過來，而且每個小朋友只能去森林里面搬一次。    2、提出詳細(xì)的規(guī)則。    教師：看！老師還為你們準(zhǔn)備了一些籃子、簍子、和臉盆，請你們在規(guī)定的時間內(nèi)，想各種辦法，一次將禮物搬到這個綠色的大圓圈內(nèi)。聽明白了嗎？準(zhǔn)備，出發(fā)。    （評析：進(jìn)一步向幼兒提出搬禮物的要求，除了要“一次把禮物全部搬過來”，還要注意使用各種工具，讓幼兒探索方法去搬禮物。這樣逐步向幼兒提出要求的方法，更能個讓了解游戲的規(guī)則。）    3、幼兒嘗試第一次搬禮物。    4、檢查、討論。    教師：時間到！回到小椅子上吧！    教師：哇~這么多的禮物都被我們搬過來了。真高興啊~高興就請你們一起拍拍手。    教師： 請小白兔檢查一下吧，看我們小朋友有沒有完成任務(wù)。    小白兔：怎么還有玩具在森林里啊？看來我是不能把禮物送給你們啦！    教師：我不信，我也要檢查一下。咳！這個大禮物怎么還沒搬走啊？還有這么多的零散的小禮物這么也還在啊？看來我們的任務(wù)是失敗了。    教師：小朋友，為什么我們沒有一次把禮物全部搬完啊？    （幼兒討論）    （評析：通過幼兒的嘗試讓幼兒能總結(jié)自己的經(jīng)驗。明白為什么會失敗？繼而討論各種搬禮物的方法和注意點。活動中要注意讓幼兒能自己總結(jié)失敗的原因，討論可行的方法。）    5、教師小結(jié)：剛才，小朋友搬禮物的時候，沒有互相合作，只顧自己搬，所以沒有完成任務(wù)。其實我們可以用合作的方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以怎么班、搬啊？（幼兒回答）對了，我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子，很重的，我們可以怎么搬啊？（幼兒回答）對了，可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。而且小箱子號可以放在大箱子上，一起搬過來。    （評析：此環(huán)節(jié)在本次活動中起著關(guān)鍵的作用，只有讓幼兒討論，自己總結(jié)失敗的原因，他們才會明白搬禮物的各種方法。而教師的總結(jié)更能幫助幼兒進(jìn)行第二次的嘗試。）    6、教師：哎呀！看來我們只能把禮物送回去了。    （幼兒送回去）    教師：小朋友，禮物都拿不到，這可怎么辦呢？（幼兒回答）請小白兔再給我們一次機(jī)會吧！讓我們一起求求小白兔在給我們一次機(jī)會吧。    師幼：小白兔，小白兔，再給我們一次機(jī)會吧？    小白兔：好吧！    （評析：通過“求小白兔給再次的機(jī)會”，增加游戲的趣味性，更讓幼兒產(chǎn)生再次嘗試的欲望。在實踐的活動中，幼兒的積極性和熱情十分的高漲，活動的氣氛很好。）    三、幼兒再次搬禮物    1、教師：太開心拉！注意啦！這次搬的時候，我們要學(xué)會用合作的方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子，很重的，我們可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。小箱子號可以放在大箱子上，一起搬過來。聽明白了嗎？好，準(zhǔn)備，出發(fā)！    （評析：再次向幼兒仔細(xì)的講解剛剛我們從失敗中總結(jié)出來的我們可以采用的方法，這樣能幫助幼兒能順利的完成接下來的搬禮物的任務(wù)。）    2、幼兒再次嘗試    教師：再請小白兔檢查一次吧。    小白兔：全部搬完啦，這下我可以把禮物送給小朋友玩啦    （幼兒歡呼）    教師：這次我們?yōu)槭裁磿�成功啊？請你和你的好朋友一起討論一下吧�?nbsp;   （幼兒討論）    教師：誰能告訴我們?yōu)槭裁窗。浚ㄓ變夯卮穑?nbsp;   教師小結(jié)：因為，每個小朋友都學(xué)會了在游戲中相互合作，齊心協(xié)力，一起把禮物在規(guī)定的時間內(nèi)一次全部搬完。以后啊,我們小朋友要多和自己的好朋友一起合作著做事情，這樣就可以把事情干的又快又好啦。    結(jié)束：好！謝謝小白兔的禮物，現(xiàn)在，讓我們把這些禮物搬回我們的教室吧！    （評析：再次讓幼兒嘗試，讓幼兒體驗通過自己的努力與探索獲得的成功的經(jīng)驗，而最后的教師的總結(jié)又讓幼兒明白這次搬禮物成功最主要的原因是大家掌握了搬禮物的方法和齊心協(xié)力才完成的。又讓幼兒認(rèn)識到齊心協(xié)力的重要性。）    五、教學(xué)反思    活動剛開始，通過認(rèn)識新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動興趣。利用有趣、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性，讓幼兒產(chǎn)生對搬禮物活動的興趣。活動中每個幼兒都有參與的機(jī)會，體驗合作，而且難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動中，每位幼兒都能積極地參與探索，在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中明白了搬禮物的方法及合作的重要性，使得自己的解決問題的能力得到提高。體驗到成功的快樂之后，更增加了對各種探索活動的興趣。