中班科學：瓶中吹氣球
活動目標：
1. 發現瓶中的氣球能否吹起來與瓶中空氣能否流動有關。
2. 嘗試借助小紙條解決實驗中的問題，并用語言較清楚地表達。
3. 對瓶中吹氣球現象感興趣，體驗發現的樂趣。
活動準備：
1. 教具：裝有氣球的塑料瓶子兩只、圖標。
2.學具：每人兩只裝有氣球的瓶子，彩色皺紙條若干，貼紙人手一份。幼兒人手一個氣球。
活動過程：
一、吹氣球比賽，感知空氣進入氣球使氣球變大。
1.幼兒吹氣球比賽。每人一個氣球，比一比誰吹的氣球最大。（數到數字十）
2.說一說吹氣球的經驗。提問：是什么讓氣球變大？（吹得最大的三位幼兒說）
3.放空氣球，感知氣流流動。接下來，我們把氣球放空，
二、探索比較，發現有洞的瓶子里的氣球的變化。
1.出示材料，請幼兒吹一吹，在能吹大氣球的瓶子上貼上五角星。
2.分組操作。
3.回到位置上，說一說自己的發現。
提問：你有什么發現？哪個能吹起來？哪個不能吹起來？有沒有同樣的現象？為什么會這樣呢，我們在瓶子上找一找秘密。哪有不同？哪有洞？
小結：看來氣球能不能吹起來，秘密就在瓶子里的小洞。
三、實驗交流，了解小洞能使空氣流動幫助氣球起來。
1.貼上彩條，感知空氣流動
瓶子里有空氣，怎樣能更明顯地看到洞里有空氣出來？這里有個小幫手——紙條，紙條能幫助我們更明顯地感受到。
小紙條貼在哪會飄起來？你再去試試。
2.幼兒操作，教師指導：為什么你能飄？他不能飄？
3.交流探索的發現
交流：小紙條貼在哪會飄起來呢？請你把貼紙條的瓶子拿來試一試。
運用小圖小結：紙條貼在洞口的上方，我們往有洞的瓶中吹氣球的時候，紙條就飄起來了，說明空氣從瓶子里的小洞里擠出去了。
4.剖析提問：瓶子里有空氣嗎？為什么往兩個不同的瓶中吹氣球，會有不同的結果呢？聽聽科學博士是怎么說的？ppt
5.小結：因為瓶子里裝滿了空氣，當我們吹氣球的時候，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就不能吹起來。有洞的瓶子，空氣從瓶子里的小洞里擠出去了，氣球就能吹起來。
四、聯系生活，發現空氣流動在生活游戲中的運用
1. 科學家們還根據這個科學道理發明了許多對我們日常生活有用的東西，我們來看看。
2.播放ppt，打氣筒、針筒、吸盤等。
3.結束：空氣流動還有什么用處呢？讓我們回家找找。