中班科學(xué)：剪三角
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在剪三角活動(dòng)中學(xué)習(xí)等分，并嘗試按規(guī)律給三角形排隊(duì)。
2、積極參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得把三角形角和角，邊和邊對(duì)齊折好，進(jìn)行等分。
難點(diǎn)：按照一定的規(guī)律，給等分好的三角形排隊(duì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形紙、剪刀、記號(hào)筆、方盒
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示正方形，引導(dǎo)幼兒想想正方形如何變成兩個(gè)一模一樣大小的三角形的方法，并進(jìn)行等分比對(duì)。
師：今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，看，我請(qǐng)來(lái)了什么圖形？（正方形）那請(qǐng)你們想想這個(gè)正方形怎么樣變，可以變成兩個(gè)一模一樣大小的三角形呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)）
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。（請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)操作）
師：我們打開(kāi)來(lái)看看，是不是一摸一樣大小的三角形？（是）你們?cè)趺纯闯鰜?lái)的啊？
師：那我們請(qǐng)小剪刀來(lái)幫忙，沿著折出來(lái)的這條線將三角形剪下，比一比這兩個(gè)三角形到底是不是一模一樣大。
總結(jié)：將正方形的角和角，邊和邊都對(duì)齊折好了，就可以變成兩個(gè)一模一樣大小的三角形了。
2、教師示范等分正方形，并在其中一個(gè)三角形上做標(biāo)記，另一個(gè)三角不做標(biāo)記，繼續(xù)等分。
（1）一個(gè)三角形做標(biāo)記
師：拿出一個(gè)三角形，在這個(gè)三角形上做標(biāo)記，那可以做什么樣的標(biāo)記呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）
師：你們想的標(biāo)記都可以，那我就選一個(gè)最簡(jiǎn)單的形狀來(lái)做標(biāo)記，將這個(gè)做好標(biāo)記的三角形放在盒子里。
（3）另一個(gè)不做標(biāo)記，繼續(xù)等分
師：這張三角形上有標(biāo)記嗎？（沒(méi)有）對(duì)，每一次剪完，一個(gè)三角形做標(biāo)記，還有一個(gè)不做標(biāo)記，繼續(xù)分，那這個(gè)三角形還能分成兩個(gè)一模一樣大小的三角形嗎？（能）我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試，剪一剪。（請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)嘗試操作）是兩個(gè)一模一樣大小的三角形嗎？我們來(lái)比一比。我們將做好標(biāo)記的三角形都放在盒子里。
師：這張沒(méi)有做標(biāo)記的三角形還能分嗎?能分幾次？可以分出多少個(gè)兩個(gè)兩個(gè)一模一樣大小的三角形呢？請(qǐng)你們自己等下自己來(lái)動(dòng)手試一試。
3、提出操作要求。
師：請(qǐng)你們將正方形分成兩個(gè)一模一樣大小的三角形后，一個(gè)三角形上用記號(hào)筆做好標(biāo)記，放在你面前的盒子里。另一個(gè)沒(méi)有做標(biāo)記的三角形怎么辦？對(duì)，繼續(xù)分成兩個(gè)一模一樣大小的三角形，方法是一樣的。待會(huì)等你們把三角形分完，我還要請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)你的三角形有幾個(gè)，再來(lái)給三角形排排隊(duì)。
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、教師講評(píng)，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)所分三角形的個(gè)數(shù)，并為三角形排排隊(duì)。
（1）數(shù)三角形個(gè)數(shù)
師：我請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)你一共剪出了多少個(gè)三角形呢？為什么你們剪出來(lái)的三角形個(gè)數(shù)會(huì)不一樣？
總結(jié)：如果給予更充分的時(shí)間，可以分出許許多多兩個(gè)兩個(gè)兩個(gè)一模一樣大小的三角形。（可省略）
（2）給三角形排排隊(duì)
師：我們給三角形排排隊(duì)吧，你們可以按照自己喜歡的方式來(lái)給三角形排排隊(duì)，排好之后請(qǐng)你按照從左到右的順序來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的。（從小到大，從大到小，按照數(shù)字的順序…）