中班科學：聲音變形記
設計意圖：
“請你猜猜我是誰”是最近一段時間我班幼兒經常會玩的一個聲音游戲。一開始他們僅僅是通過不斷變換“被猜人”來進行游戲，幾輪之后有想法的一些孩子不滿足于這種簡單的重復，其中一個小女孩兒把自己的聲音變得粗粗的來讓大家猜，孩子們覺得這個方法很有意思，紛紛模仿變化聲音的粗細來玩猜聲音游戲。于是我想，孩子們多變的嗓音本身就是一個現成的值得探究的科學活動材料，在這樣的思考下生成了這一科學活動，以引導幼兒探究聲音除了粗、細的變化還有哪些可變的方式。
活動目標：
1.感知人聲的各種變化。
2.嘗試運用多種方式讓自己變化聲音，并用標記來表示。
3.體驗模仿各種聲音帶來的快樂。
活動準備：相關圖片、聲音和視頻。
活動過程：
一、游戲打招呼導入活動，比較聲音“粗細”的不同。
1.師：小朋友們，讓我們用響亮的聲音跟客人老師打個招呼吧，請坐！
2.配班老師藏于幕后，用粗、細不同的兩種聲音向幼兒問好。
師：聽，是誰呀？再聽！
師：到底是誰呢？請這位老師走出來！
師：哇，原來是 孫 老師呀！ 孫 老師跟我們打了兩次招呼，聲音有什么不一樣呢？（一次粗、一次細）。
3.幼兒用粗、細不同的兩種聲音回應問好。
師：我們也把聲音變一變來跟 孫 老師打個招呼吧！
【孫：小朋友們好！——幼： 孫 老師好！（粗\細）】
4.嘗試設計不同的標記表示聲音的粗、細。
師：如果用兩個標記分別來表示粗、細不同的兩種聲音，你覺得怎樣設計合理呢？誰來試一試。
二、幼兒變化不同的人聲，并用標記記錄。
1.幼兒自由探索變化聲音的方式，并用標記記錄。
師：剛才我們用了粗、細不同的兩種聲音來說話。除了粗細變化，你還能讓自己的聲音發生哪些變化呢？
師：請你試著變一變、說一說，然后設計標記將聲音的變化記錄在這張紙上。（幼兒自由嘗試并記錄）
師：記錄好了可以說給旁邊的人聽一聽。
2.幼兒介紹記錄表，并大膽在集體面前演示。
師：請小朋友把記錄表送到黑板上來吧！誰愿意來介紹一下！
（3-4名幼兒介紹自己的記錄表，并用一句話演示聲音的變化方式。）
教師小結：哇，我們的聲音有這么多變化，可以變粗變細、變大變小、變快變慢，還可以變得高興和難過，真了不起！
3.師：這么多標記你們都看得懂嗎？有沒有問題要問的？
4.看標記變化聲音玩“聲音變變變”的游戲。
師：我們看著標記圖玩個“聲音變變變”的游戲吧，怎么玩兒呢？我們一邊唱《拔蘿卜》的歌，一 邊看 老師點的標記圖來變變你們的聲音，可以嗎？
（幼兒齊唱《拔蘿卜》三遍，教師由易到難指標記，幼兒根據教師指示的標記來相應變化唱歌的聲音。）
教師小結：哇，老師點什么標記你們就能唱出什么樣聲音，真了不起！掌聲送給自己和小伙伴們。
三、欣賞口技表演，幼兒嘗試變化生活中的聲音。