中班科學：勺子里的哈哈鏡
一、創設學魔法情景，引發幼兒活動興趣。師：老師最近向魔法師學習了魔法，你們想學嗎？師：魔法師們都有一樣屬于自己的寶貝：小仙子有仙女棒，老巫婆有飛天掃帚，那我的寶貝是什么呢？請你們仔細聽“你哭它也哭，你笑它也笑，要問它是誰？只有你知道”。二、引導幼兒用摸、看的方法比較鏡子和勺子，發現勺子與鏡子成像的不同之處，進而了解凸面和凹面。師：我的寶貝不是鏡子，而是魔法勺子。你們仔細看一看，勺子是不是也可以“你哭它也哭，你笑它也笑呢？師：在勺子里你看到了什么？你能在勺子的哪里看見自己？勺子里的你和鏡子里的你一樣嗎？ 為什么勺子里的你和鏡子里的你不一樣呢？請你看一看、比一比。總結：原來鏡子是平平的，而勺子呢，一面是凹進去的、一面是凸出來的。不過勺子也有平平的地方，誰找到了？我們叫它勺柄。這就是我們學魔法要用到的寶貝——魔法勺子。三、填畫“魔法秘笈”，感知并記錄勺子的反射現象。1、介紹“魔法秘笈”的填畫要求。 師：這里有一張記錄表，請小朋友用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己，看看你在勺子的這些地方照出來是什么樣的？并記錄在紙上。2、幼兒交流填畫的結果。3、教師請個別幼兒介紹自己的填畫結果，從而揭示魔法的秘密：用凸面照出來的人，臉都變形了，這就是“變形術”；用凹面照出來的人，頭顛倒過來，這就是“倒身術”；用勺柄照出來的人又細又長，這就是“瘦身術”。4、集體檢驗幼兒的記錄結果。四、魔法考試，鞏固幼兒所得經驗。師：接下來，我要考考你們是不是真的學會了魔法，學會的小朋友我要給他頒發魔法證書！好嗎？師：我來說魔法的名稱，你們聽我的口令用魔法勺子照自己。例如：我說“瘦身術”，你們就要用勺子的哪里照自己呀？ 提示語：你們可以看著魔法秘笈來變魔法。 五、遷移經驗：凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。1、引導幼兒聯系生活經驗，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。師：其實，在我們的生活中，還有許多特殊的鏡子有它自己的本領，你在哪里看到過它們？2、教師補充。（播放幻燈片）凸面鏡:汽車（摩托車）后視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉彎處設的凸面鏡）、商店墻角頂端裝設的監視鏡。凹面鏡：手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、車前燈六、活動延伸，引發幼兒繼續探索發現其他可成像物品。師：我這還有一個魔法招術，更有意思，下次活動我們接著玩吧！