中班美術《汽車》（通用16篇）

中班美術《汽車》 篇1

　　活動目標：

　　1.發展幼兒的觀察力,能運用不同的線條進行裝飾。

　　2.幼兒能大膽進行創作活動，體驗交流合作活動帶來的快樂。

　　3.增強有關交通安全的意識。

　　活動過程：

　　一、提問式導入，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一樣東西，你們看看它是什么呀？（汽車）汽車在哪里行駛��？（馬路上）馬路上還有什么呢？

　　小結：馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。

　　討論：馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞？

　　1.幼兒自由講述。

　　2.教師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規呢！

　　出示范畫

　　師：小朋友你們看看這輛汽車有什么特別之處？教師介紹各種線條

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、展示幼兒的作品。

　　小結：小朋友做的又快又好，不但認識了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通法規。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規則呀！

　　活動反思：

　　在出示范畫線描畫汽車時，我出示的范畫較少，沒有詳細的介紹各種線條的表現方法，以致幼兒在創作時沒有大膽的發揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學中教師在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。

中班美術《汽車》 篇2

　　活動目標：

　　1、認識各種交通車的漢字。

　　2、初步懂得簡單的交通規則。

　　3、培養幼兒操作動手能力及語言表達能力。

　　4、激發幼兒對汽車的興趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、課件ppt

　　2、字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車若干

　　3、操作學具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。

　　活動過程：

　　1、出示ppt，并向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的？你們還見過怎樣的車？（幼兒自由回答）

　　2、剛才小朋友都說出了不同的車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。

　　3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車的ppt，并學習漢字和認讀。

　　4、游戲：紅綠燈

　　幼兒手持字卡，按老師出示的信號燈進行相對應的動作，音樂停后，讓幼兒回到相對應的停車場。

　　5、幼兒進行操作練習，并向客人老師介紹。

　　6、結束活動。

　　教學反思：

　　通過本次活動，起初在設計時，是因為幼兒對汽車的興趣，但在實際設計本次活動時我還加入了特定消防車、救護車、灑水車等幾種特殊的車，幼兒在活動中參與積極性很高，有幾名幼兒對特殊車輛用途也很清晰，幼兒的知識概念上掌握較好，在活動開始環節我用了聽錄音，孩子的興趣很高，可是到了第二遍放錄音時幼兒，幼兒對車輛的聲音不是很清楚，有點亂，在開始環節，應該不放錄音，用別的話題導入可能效果會好一些，還有在操作部分，幼兒動手操作之前教師應該告訴幼兒制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老師都沒有提示幼兒，導致活動后的混亂。在結束部分，幼兒的講述都是不錯的，都能說出自己做的是什么車，有什么樣用途。如果再組織一次本次活動，我會活動的材料上準備的更加豐富些，老師的語言要精練些，整體上本次活動還是有很多不足的地方，努力在今后活動中，要準備的更加充分，不斷的積累經驗，使幼兒在快樂的環境中成長起來。

中班美術《汽車》 篇3

　　活動產生思路：

　　在語言活動區，我利用瓷磚墻壁為孩子們創設了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術區的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。通過觀察，我發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特征；在涂色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個別交流中，我發現孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現與設想之間存在著一定的差距，為此，我設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上，更好更流利地表現設想中的汽車。

　　預計活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的.繪畫表現能力有所提高。

　　2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等。

　　3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規。

　　活動準備：

　　1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。

　　2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

　　3、作畫紙，水筆與油畫棒。

　　活動過程：

　　1、玩開汽車的游戲，引出課題。

　　在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，

　　師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車模型，進入下一步。

　　2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。

　　師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。

　　3、學習繪畫汽車。

　　出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

　　師：“大汽車畫好了，現在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”

　　4、幼兒繪畫，教師指導。

　　提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

　　鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。

　　5、講評

　�。�1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對有創新的作品進行點評。

　�。�3）給未完成的幼兒一點時間補充完整。

　　活動評價：

　　本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現了他的創新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。

中班美術《汽車》 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現出歌曲的節奏。

　　2、啟發幼兒表現音響效果。

　　3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　重點：

　　幼兒學唱歌曲。

　　難點：

　　幼兒用自然的聲音歌唱。

　　活動準備：

　　音樂。圈。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師用圈代替小汽車，引起興趣。

　　2、幼兒學唱歌曲。

　　引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

　　教師啟發幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

　　3、創編新歌詞。

　　啟發幼兒創編成歌詞。

　　4、合作的編和唱。

　　提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。

　　教學反思

　　在傳統的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢？

　　教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。

　　本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在，無邏輯關系，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感，更是為幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。

中班美術《汽車》 篇5

　　活動目標

　　1、通過各種形式認識幾種汽車的名稱、用途。

　　2、通過游戲理解簡單的交通規則。

　　3、培養幼兒尊老愛幼的情感，和遵守基本社會規則的意識。

　　活動準備

　　1、課件-特殊的車

　　2、玩具汽車每人一輛。

　　3、幻燈片-蝸牛先生的停車場

　　活動過程

　　一、創設情景引導幼兒進入活動

　　教師：小司機們，你們好，今天，蝸牛先生的停車場開業了，蝸牛先生邀請我們去參觀，你們高興嗎？

　　現在就讓我們一起開車去蝸牛先生的停車場吧！

　　二、參觀蝸牛先生的停車場

　　1、小朋友們，蝸牛先生的停車場到了，我們來看看蝸牛先生在哪里。

　　2、看幻燈片認識幾種汽車，并介紹它們的用途。

　　3、觀察汽車：看一看，這些汽車的共同之處，如：它們都有輪胎、車燈等。

　　4、說說自己的汽車

　　5、認識幾種特殊的車

　　三、學習簡單的交通規則

　　教師以提問的方式，讓幼兒在原有的經驗上進一步理解交通規則——紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，不要超速，見到行人要避讓等。

　　四、游戲-快樂的汽車

　　教師：時間不早了，小司機們該回家了，不過，在路上一定要注意安全。

　　在開汽車的游戲中，讓幼兒通過觀察紅綠燈的變化以及交通警察（有老師扮演）的手勢來遵守交通規則。

　　五、以游戲的形式結束活動

　　游戲中讓幼兒邊游戲邊理解交通規則。

中班美術《汽車》 篇6

　　教學目標：

　　1、培養幼兒積極動手動腦大膽嘗試的興趣。

　　2、利用廢舊材料進行制作漂亮的汽車。

　　3、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。

　　4、在活動中滲透交通規則和環境教育的知識。

　　5、培養幼兒大膽嘗試，使幼兒的想象力和創造力得到進一步的發展。

　　6 、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：

　　1、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如：“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。

　　2、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。

　　3、各種車的錄相和紅綠燈的標志。

　　教學過程：

　　一、請幼兒說一說你都認識什么車？說出名稱和車的用途。

　　1、培養幼兒的語言表達能力，能把自己認識的和看過的車說出名稱和外形特征。

　　2、讓幼兒說一說做車時和走路時是怎樣過紅綠燈和過馬路的？

　　3、請幼兒欣賞各種車的錄相，并說出各種車的名稱和作用。

　　二、培養幼兒制作各種汽車的興趣

　　1、請幼兒認真觀察桌面上豐富多彩的各種材料和工具，材料的擺放引起幼兒動手的興趣，幼兒看到這些

　　材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。

　　2、適當的引導。請幼兒大膽嘗試，利用各種不同的紙盒材料和工具進行制作不同漂亮的汽車。

　　三、語言的啟發作用。

　　1、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動手試一試，看你能發現什么問題，得出什么結論。

　　2、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。

　　3、在制作過程中請幼兒制作不同的汽車，培養幼兒的想象力和創造力。

　　四、 有效的嘗試。

　　1、使幼兒在制作的過程中知道最基本的知識。長方形的牙膏盒可以做車身，圓形做車輪。

　　2、能力強的幼兒還可以幾個不同的紙盒進行組合，制作出自己想象創造的未來車

　　3、幼兒在制作的過程中大膽嘗試，積極性高，興趣濃厚。

　　4、在教學指導中，幼兒在前，老師在后。幼兒為主，老師為輔。起到先試后導的作用。

　　5、給幼兒思考的空間，培養了幼兒想象力和創造力。

　　6、幼兒在不同水平上得到不同的發展。

　　五、活動中安全教育

　　1、在用剪刀時，注意幼兒持剪刀的方法。

　　2、剪紙時注意自己的小手。

　　六、進行車展

　　1、展示幼兒作品，培養幼兒的欣賞能力，請幼兒說出自己的車名稱和作用。

　　2、幼兒之間相互學習，相互觀察，相互探討。

　　七、玩游戲------開汽車

　　1、 請幼兒拿著自己制作的汽車玩游戲。

　　2、 聽音樂《小汽車》

　　3、 開車時，注意看紅綠燈，請幼兒遵守交通規則。

　　八、環保教育

　　教育幼兒在以后的日子里學會收集有用的東西，知道對我們的學習起著幫助作用。

中班美術《汽車》 篇7

　　一、活動名稱：

　　科學活動《好玩的小汽車》

　　二、活動目標：

　　1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。

　　2、發現物體的相似之處，進行簡單的分類。

　　三、活動準備：顏色分類PPT、小汽車卡片、對應顏色的不織布

　　四、活動過程：

　　1、引導幼兒了解汽車的外形特征。

　　教師出示幾張汽車的圖片。請幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵幼兒大膽發言。

　　2、汽車開進停車場。

　　師：司機叔叔開車累了，需要休息，他要把汽車開進停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。

　　出示顏色不一樣的停車場，小朋友們自己觀察小汽車，看一看他們應該都停在哪一個停車場里。

　　幼兒根據自己車的主要顏色進行分類，并說出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中。"

　　3、引導幼兒進行觀察、分析。

　　教師引導幼兒對分類中出現的錯誤進行觀察、分析。如果沒有錯誤，教師可以制造錯誤，供幼兒觀察。

　　在停好車之后，可以滲透1和許多的目標，如：看小汽車一輛一輛的開進去，停車場里就有許多輛車了。

　　4、分類游戲發給每個小朋友一個汽車小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規則開到停車場。

　　組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。

　　5、活動結束小汽車都已經停好了，一會需要給他們加點油，你們也辛苦了，需要喝點水。

中班美術《汽車》 篇8

　　教材分析：

　　汽車的外形特征多樣，可以用幼兒熟知的各種圖形，形象地將汽車的外形表現出來。本活動意在讓幼兒學習使用剪刀，用剪紙的方法表達對汽車的喜愛，在此基礎上，進一步引導幼兒大膽想象與創造，剪出不同形狀的汽車，提高動手操作能力，體驗剪紙帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1、學習使用剪刀，能看圖剪出公共汽車和大卡車。

　　2、能大膽想象剪出不同外形的汽車，并為汽車進行裝飾。

　　3、能將紙屑放到指定的地方，養成整潔有序的好習慣。

　　活動準備：

　　正方形紙、蠟筆、剪刀、小圓形、雙面膠、范例、步驟圖

　　活動建議：

　　1、回憶已有經驗，引導幼兒交流認識的公共汽車、大卡車。提問：你見到的大卡車是什么樣的？他有什么用途？

　　小結：公共汽車的車身像長方形；大卡車的車頭像梯形，車身是長方形的。

　　2、觀察范例和汽車的步驟圖，幼兒探索學習看圖剪紙。

　�。�1）指導幼兒學習看圖剪公交車、卡車。在教師啟發下邊看圖邊操作，將紙對折，剪去雙角，制成客車車身。將紙對折，剪去一角，再在三分一處向下剪一刀，將后邊的三分之二部分向里折疊，制成卡車車身，

　�。�2）在教師的啟發下邊看圖邊操作指導幼兒正確使用剪刀，提醒將紙屑放到指定的方向。

　　（3）啟發幼兒用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪，并用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻。

　　3、請幼兒交流還見過什么車，并鼓勵幼兒大膽想象，剪貼小轎車等其他造型的汽車。

　　4、欣賞交流剪貼的汽車作品。

　�。�1）請幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪里。

　�。�2）鼓勵創造性強的幼兒將制作不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒。

　　5、將幼兒的剪紙作品布置成“汽車展”，相互交流。

中班美術《汽車》 篇9

　　【活動目標】

　　1、認識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。

　　2、能在生活中找出各種長方形的物體。

　　3、能大膽地講述自己的操作。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動準備】

　　1、教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

　　2、學具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。

　　3、幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。

　　【活動過程】

　　一、觀察大客車：

　　出示大客車圖片，提問：

　　許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導幼兒認識大客車。

　　請幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？

　　引導幼兒發現：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

　　重點觀察在客車的身體是長方形的。

　　出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。

　　鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進一步認識長方形。

　　二、幼兒操作活動

　　1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標記把圖形片送回家。

　　2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請把長方形寶寶圈起來。

　　3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

　　【活動評價】

　　展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認識它們都是長方形。

　　表揚大膽講述的幼兒。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班美術《汽車》 篇10

　　活動目標

　　1.充分發揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發起幼兒創造性繪畫的熱情和興趣。

　　2.能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4.感受作品的美感。

　　活動準備

　　1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。

　　2.《夢幻曲》。

　　3.未來城的馬路背景圖，范例《長翅膀的車》。

　　活動過程

　　(一)夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出主題。

　　1.幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車?

　　2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

　　(二)繪畫活動

　　1.請幼兒根據想象，動手設計未來的汽車。

　　師：請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?

　　2.幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發幼兒的想象。

　　(三)講評小結：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班美術《汽車》 篇11

　　活動目標

　　1、引導幼兒初步認識公共汽車的主要部分，知道公共汽車的作用。

　　2、教育幼兒遵守秩序，注意安全。

　　活動準備

　　1、有關公共汽車工作情形的錄像片段。

　　片段（一）：公共汽車在馬路上行駛接送乘客，乘客在車站有秩序地上下車。

　　片段（二）：有些人在上下車時擁擠，乘車時頭和手伸出窗戶等不好行為。

　　2、日常生活中，幼兒已有一定看過或乘坐過公共汽車的經驗。

　　活動過程

　　一、引導幼兒仔細觀看，了解公共汽車的主要作用。

　　1、觀看錄像片段（一），了解公共汽車的主要部分和名稱。

　　提問：這是什么？你在哪里見過嗎？它有幾個部分？

　　2、引導幼兒講述公共汽車的作用和類型。

　　（1）提問：公共汽車有什么用？在什么地方可以乘坐公共汽車？（引導幼兒根據已有經驗大膽講述）小結：公共汽車能接送乘客，又快又方便，人們可以在車站乘到公共汽車。

　�。�2）你還見過什么樣的公共汽車，它們各有什么優點？（雙層公共汽車、小公共汽車、無人售票車）小結：現在有了各種各樣的公共汽車，如雙層公共汽車，它載客很多；小公共汽車，它很靈活，隨叫隨停；無人售票車，只需一個人在車上工作。以后人們還會制造出更多更方便的公共汽車。

　　二、觀看錄像片段（二）使幼兒了解乘車規則，并進行安全教育。

　　提問：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？我們應該怎樣？小結：我們應遵守秩序，乘車時要排隊，買票先下車后上車，乘車時頭和手不能伸出窗戶，要注意安全。

　　三、討論：如果沒有公共汽車將會怎樣？

　　（引導幼兒積極思考，大膽講述）小結：公共汽車是很重要的交通工具，人們的生活離不開它。

　　四、延伸活動：角色游戲《乘車》，通過游戲使幼兒進一步了解公共汽車，熟悉乘車規則。教育幼兒遵守秩序，注意安全。

中班美術《汽車》 篇12

　　活動目標：

　　1、知道汽車都有名字

　　2、引發探索的興趣

　　活動準備

　　1、聯絡家長將汽車開來給幼兒參觀

　　2、搜集汽車的圖片和書籍

　　活動過程

　　1、點名游戲

　　2、談話激趣：每一輛汽車都有自己的名字/你知道嗎？

　　3、找一找汽車的名字在哪里？

　　幼兒尋找，在汽車的前面。后面，還有輪胎上都有。

　　汽車里面有沒有呢？

　　小結：汽車的名字就像一個圖畫

　　4、幼兒回室，自選材料進行汽車名字的`探索

　　教師在幼兒需要幫助時進行必要的講解

　　這個名字象什么？奧迪的是四個圓圈，有點象奧運會的標記。法拉里是一匹馬，一汽的有一面大紅旗

　　5、延伸：畫自己喜歡的汽車名字，還可以自己設計

中班美術《汽車》 篇13

　　活動目標

　　1、認識一些常見的箭頭標記，了解它們表示的含義作用。

　　2、嘗試通過縱橫箭頭來確定方位。

　　3、體驗團體合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　停車場，操作材料。

　　活動過程

　　一、直接導入

　　師：看，我們來到了哪里？

　　玩看方向開汽車的游戲。兩遍。

　　二、討論箭頭

　　師：剛才我們在和誰玩游戲？你在哪里見過它？它告訴你什么意思？

　　師：我們生活中真的有很多箭頭。

　　出示箭頭標記。師幼一起認識了解。

　　：學會看箭頭標記，讓我們的生活更加方便。

　　三、認識了解→↑和數字表示的含義。

　　出示→5.

　　師：這是什么意思？還可能表示什么？

　　出示↑3

　　師：這是什么意思？還可能表示什么？

　　出示→5↑3

　　師：連起來又會是什么意思呢？

　�。嚎匆娺@樣的數字和箭頭，我們可以說像右走5步再向前走三步。

　　四、學習看停車卡

　　師：今天我們來到了一個停車場，管理員給了我這樣一張停車卡�？纯矗�我的車應該從哪里進去？然后往哪里開？再往哪里開？

　　師：這張停車開的車應該停哪里？首先要想想應該從哪里進去？

　�。耗銈冋姘�，都學會了看停車卡來停小汽車。現在，你們每個小朋友都是一輛小汽車，拿出你們的停車卡。等會我們要去后面的停車場停車，誰來告訴我們，停車的時候應該注意什么？

　　提停車要求：我們的小汽車要排好隊一輛一輛停，停車的時候要注意不能碰撞到其他的車輛。讓我們帶著停車卡一起去停車場停車吧！

　　師：停好車之后，把你車位上綠色的停車卡翻出來，看看是否一樣，一樣的就是你停對了，拿著兩張卡片走出停車場，把停車卡交給管理員。

　　幼兒開始操作。

　　五、幼兒操作

　　師：現在前面的桌子上還有很多小汽車要你們幫助它們停車呢！

　　教師展示操作材料。

　　師：每輛小汽車上面都有停車卡，（出示有三個數字的）這個是有一定難度的，停車的時候要動動小腦筋。請你們兩個小朋友一組，合作幫這些小汽車都停到停車位上去，可以嗎？

　　師：停好的小朋友可以請旁邊的老師幫你檢查一下是不是都停對了。

　　師：都停好了嗎？讓我們帶著小汽車再去班級交換停車吧！

中班美術《汽車》 篇14

　　活動目標：

　　1、通過“爭當汽車管理員”的游戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。

　　2、發展幼兒的記憶力，教室環境創設。

　　3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。（教師自制）

　　幼兒使用材料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片（一）上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。

　　2、班級環境設計：教師與幼兒、家長一起，布置顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關經驗。

　　活動流程：

　　談話引入活動 → 游戲“爭當汽車管理員”→ 分組比賽選拔“汽車管理員”。

　　活動過程：

　　（一）、以談話形式引入活動：

　　1、教師請幼兒聽聲音：“嘀嘀，嘀嘀， 嘀嘀， 嘀嘀 ……”

　　問幼兒：“哪來的汽車喇叭聲音”。

　　2、汽車很多，請幼兒想辦法我們讓汽車停在哪呀？（引出“停車場”以及“汽車管理員”）

　　（二）、游戲： “爭當汽車管理員”，選拔汽車管理員“需要闖三關”。

　　1、第一關：“看誰記得準”。

　　（在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。）

　　玩法：教師帶領幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。

　　2、第二關：“看誰記得快”。

　　游戲（1）

　　玩法：幼兒根據教師出示的指令卡給汽車排隊，“看誰記得快”，并找出記憶方法。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2—3次。

　　游戲（2）

　　玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉身背向其他幼兒，其他幼兒根據記憶進行排隊，看誰記得快。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2—3次。

　　3、第三關：“看誰記得多”。

　　玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據多張指令卡分別進行記憶，根據記憶進行排隊“看誰記得多”、排的對。

　　（此環節規則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。）

　　（三）、根據以上的闖關成績，選出今天的“汽車管理員”貼上標志給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　將游戲材料投放在活動區中，幼兒在活動區中兩人或多人一組繼續進行記憶游戲。

　　教學反思：

　　此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

　　活動以游戲的形式，激發了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗到成功的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差異，，教師應在活動中，多關注、多強調幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學習自己的記憶方法，形成互動，達到經驗共享，提高幼兒。

中班美術《汽車》 篇15

　　引言：

　　爸爸的汽車為什么會跑呢？他好厲害，我長大也要讓汽車跑。

　　活動目標：

　　1.激發幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。

　　2.發展幼兒聽信號走跑的能力。

　　3.引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規則。

　　重難點分析：

　　聽到信號后能做出相應的動作。

　　難點：

　　認真遵守游戲規則

　　活動準備：

　　物質：方向盤、錄音機、磁帶

　　心理：了解各種各樣的小汽車

　　活動過程：

　　一、導入

　　師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學一學，跑一跑。

　　二、展開

　　1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當看到紅綠燈時，要及時的行進或停車，并進行練習。

　　2.進行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。

　　3.幼兒分組進行游戲，教師進行指導。

　　三、延伸

　　幼兒聽音樂學做各種動的樣子，結束。

　　戶外活動：投：投籃

　　指導重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。

　　分散活動：玩大型玩具

中班美術《汽車》 篇16

　　活動目標：

　　1.知道不同作用的車有固定的顏色，有些車還有固定的號碼。

　　2. 能夠說“什么車的顏色是什么”這個句型，并根據自己原有的經驗進行仿編。

　　3. 感受故事的趣味，有懂得做事情要動腦筋，要考慮輕重的意識，并且能應用于實際。

　　4. 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5. 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動重難點：

　　知道有特殊顏色的公用車和某些車的固定號碼，懂得做事情前要動腦筋

　　聯想在實際生活中還需要什么車來提供幫助，并且有特殊的顏色。

　　活動準備：

　　1.對特殊的車輛的外觀顏色有一定的認識

　　2.活動涉及到的公用車的圖片（郵政車、警車、消防車）

　　活動過程：

　　一、故事激趣導入，初步了解故事內容。

　　1.出示圖片并引出故事

　　有一只小豬，他這幾天啊很高興。大家知道他為什么那么高興么？因為啊他買了一輛小汽車。小豬啊想用這輛小汽車幫助別人......

　　2.聽故事，整體感受故事的趣味

　　-----故事里說了什么？你喜歡這只小豬嗎？為什么？

　　3.提問促進內容理解。

　　-----小豬為什么要給汽車涂成藍色？為什么要刷上綠色？為什么要刷上紅色？

　　4.說說公用汽車的模樣

　　-----小豬只有一輛車，但我們的城市里有許許多多這樣的車為大家服務。你見過一些什么車？是干什么用的？它是什么樣子？你最喜歡哪一種？為什么？

　　5. 拓展了解特殊車號碼，嘗試大膽仿編。

　　-----你們知道哪些特殊的號碼么？這些號碼在什么情況下用的呢？

　　二、再次講述故事，懂得故事內涵。

　　1.引導幼兒續接故事。

　　-----等小豬刷好藍漆的時候，壞蛋怎么樣了？刷好紅漆……鹿先生請小豬幫忙運傷員，小豬心里是怎么想的？

　　2.提問。

　　-----那小朋友們幫小豬想一想應該怎么做才不會發生這樣的事呢？

　　-----結論：今后，我們遇到緊急的事情，要先動動腦筋想一想，做最重要的和最緊急的事情，否則會耽誤時間，帶來不好的、嚴重的后果。

　　三、幼兒進行想象，創編

　　大家覺得在實際生活中還需要什么車來為我們服務呢？你想給車漆上什么顏色？

　　活動延伸：

　　可讓幼兒把想象中的可以為我們服務的車畫下來。