中班美術《多變的顏色》（通用3篇）

中班美術《多變的顏色》 篇1

　　活動目標：

　　1.知道紅、黃、藍是三原色，通過操作了解任意兩種顏色相混會產生一種新的顏色。 

　　2.能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂趣。

　　活動準備： 

　　1.紅黃藍三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。 

　　2.顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。

　　3.白板課件、電視機、電腦。

　　活動過程：

　　一、出示課件，認識三原色。

　　師：今天汪老師給大家帶來了三個朋友，會是誰呢？先來聽聽它們的自我介紹吧！

　　【播放課件】大家好，我是紅色；我是黃色；我是藍色。我們三個是好朋友,我們有一個共同的名字，小朋友們,你們知道嗎？師：你們知道嗎？

　　小結：對，紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。

　　二、探索三原色兩兩相加融合可以產生一種新的顏色。

　　師：今天三個顏色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城門關著，怎樣才能進去呢？聽聽彩色城的主人是怎么說的！【播放課件】歡迎你們來彩色城，不過要打開城門必須用六個顏色填滿鎖上的六個扇形才行。

　　師：紅娃娃說：“我有紅顏色，我先來。”黃娃娃說：“瞧我的，我有黃顏色。”藍娃娃說：“還有我，我有藍顏色。”【邊說邊操作課件】

　　師：現在有幾種顏色？城門能打開嗎？為什么呢？那剩下的三個地方有可能是什么顏色呢？

　　師：那到底有哪些顏色呢，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好嗎？【播放課件】主人：那剩下來的三個地方可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們快點幫幫顏色寶寶吧！

　　師：剛才彩色城的主人說了，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行。【課件出示記錄表】想一想，紅色可以和什么顏色加在一起？還可以和哪種顏色加在一起？還有哪兩種顏色可以加在一起？我們每組都有一個盤子，盤子里就是紅黃藍三原色的彩泥。

　　師：那一會操作的時候，每次取兩種顏色，揉的時候要把顏色揉得均勻一點，最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里，明白了嗎?那就開始吧！【播放音樂】

　　師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下你的發現？（請2位，視頻展示臺）你們的紅色加黃色也是橙色嗎？真的啊，那我們一起來問問彩色城的主人，看看到底對不對！【播放課件】真的是橙色，你們真棒！

　　師：還有誰想來介紹？你發現了什么？（同上）

　　師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎？橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個共同的名字，叫做三間色。

　　師小結：原來紅、黃、藍三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢？真神奇！

　　三、涂色游戲，鞏固對三原色、三間色的認識。

　　師：看，六種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？還是問問彩色城的主人吧！【播放課件】主人：你們可真厲害，六種顏色全找齊了，請進來吧！

　　師：彩色城可真漂亮啊，顏色寶寶們在里面玩得非常高興。它們說我們小朋友幫助了它們進城，它們想送給我們一份禮物，想要嗎？

　　（1）出示涂色記錄紙師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來看看，上面有什么？（各種圖形）顏色寶寶說了，這些圖形可不是隨便涂的，它說要請你們在圖形部分涂上三原色，圖形的重疊部分涂上三間色。誒，到底怎么裝飾呢？我們一起來看看。

　　（2）出示涂色軟件，教師講解示范師：比如說我們的圖形上面有一個方形，還有一個圓形，看看，哪一個部分是圖形的重疊部分？對，真聰明！師：顏色朋友說了，圖形部分要涂上三原色，那你們說正方形這部分涂什么顏色？圓形部分用哪一種三原色？想一想，圖形的重疊部分應該涂上什么顏色呢？

　　（3）教師強調操作要求師：注意哦，圖形的部分要涂上…三原色，想一想三原色是哪三種。重疊的部分是要用兩個圖形相加后的三間色來涂。明白了嗎？

　　（4）幼兒操作，教師巡回指導四、講評師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下？我們一起來幫他檢查一下，看看顏色都涂對了嗎？你們的都涂對了嗎？真厲害！

　　五、制作帽子師：全部涂好了以后，請你把這張操作紙對折一下，發現了嗎？后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這，全都剪開，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來，后面一貼，我們就可以把它戴在頭上當一頂彩色帽了，想不想來試一試？那就開始吧！  

中班美術《多變的顏色》 篇2

　　星期一下午，我在我們班開展了科學活動——《多變的顏色》，備課時，我準備好三原色的顏料、（調好后，每組各一份）塑料杯、吸管等物品。為了不把桌子弄臟，在幼兒操作前，在每張桌子上都鋪上了報紙。

　　在上課的過程中，因上次科學活動——《認識三原色》，孩子們基本上都知道了三原色，在做印染這一活動中有些孩子已經對兩種顏色混合在一起，變成另一種顏色有了初步的認識。所以我在上節課的基礎上，先加深幼兒對三原色的認識，然后把兩種顏色混合在一起，讓幼兒看它們是否發生變化，變成什么顏色。示范后，請幼兒自己動手試試。

　　這是我班第二次上實驗課，當時對孩子們做這樣的實驗會有怎樣的反應，我有點沒把握，害怕收不住。誰知在他們操作過程中，秩序井然有序，使我感到非常高興。這次科學活動也很順利地達到了活動的目標。幼兒也對科學實驗產生了深厚的興趣。

　　但這節課，也有些不足之處：孩子們雖然對做實驗很感興趣，并在活動中知道了兩種顏色混合在一起，就成另一顏色，但在復習的過程中，我發現有些幼兒對變成什么顏色有點混淆不清。

　　我打算在復習這節課的過程中，畫上茄子、青菜和橙子，讓幼兒用紅、黃、藍三原色為這些水果蔬菜涂色。加深他們對三原色中任何兩種顏色相混合產生一種新顏色的認識。

中班美術《多變的顏色》 篇3

　　活動時間：

　　20__年12月

　　執教人：王文華

　　活動班級：

　　小二班

　　活動名稱：

　　數學《顏色分類》

　　1、引導幼兒排除大小、形狀的干擾，根據物體的顏色進行分類。

　　2、通過游戲,鼓勵幼兒積極參與分類活動并愿意講述操作過程。

　　3、體驗分類活動的樂趣。活動準備：

　　1、水果模型和紅、黃、藍、綠四種顏色的插片。

　　2、紅色、綠色、黃色、藍色的盒子、紅綠燈。活動過程：

　　一、開始部分

　　游戲：開汽車。（復習鞏固紅、綠、黃、三種顏色。）

　　二、基本部分

　　（一）按顏色停車。

　　師：這是什么標志？讓我們來看一看都有哪些停車場？

　　師：現在請小朋友把小汽車停到和你的小汽車顏色一樣的停車場里去吧！

　　小結：你為什么把你的小汽車停在紅色的停車場里呀？

　　（二）送水果寶寶回家。

　　師：怎么啦？誰在哭啊？水果寶寶找不到家了，它們應該住在哪個家里？誰愿意把水果寶寶送回家？小朋友送水果寶寶回家的時候，可別忘了告訴水果寶寶應該回到哪個家，要不然下次水果寶寶也找不到家了。

　　師：誰來說一說，你送了幾個水果寶寶？

　　（三）送插片寶寶回家。

　　師：又怎么啦？我們一起來找一找，是誰在哭啊？原來是插片寶寶也找不到家了，誰愿意把插片寶寶送回家？請小朋友送插片寶寶回家的時候，一定也要告訴插片寶寶應該回到哪個家，要不然插片寶寶下次又找不到家了。

　　師：現在我們一起來看一看插片寶寶都找到家了嗎？

　　師：現在我們把水果寶寶和插片寶寶都送回家了，我們小朋友也該回家了。讓我們一起到停車場里開上我們的小汽車回家吧！

　　三、結束部分

　　1、游戲：開汽車回家。滴滴，出發了。

　　2、路途中，遇到了紅綠燈，“嘀嘀嘀”前面是紅燈，我們應該怎么辦？哦，綠燈向前開嘍。活動反思：