三個和尚

活動名稱：三個和尚 
設(shè)計思路： 
在相互交往中，大班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。而且，目前的大班正處于幼小銜接階段，進入小學(xué)后，他們都需要相對比較獨立地面對并解決很多的問題，因此引導(dǎo)他們感受齊心協(xié)力、團結(jié)合作能更好地做好一件事就顯得非常重要了 
《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是“和尚是什么人”、“他們住在哪”、“他們每天干些什么”……這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題，我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。不過，作為大班下學(xué)期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會。 
活動目標(biāo)： 
1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。 
2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。 
活動重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。 
活動難點：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。 
活動準(zhǔn)備：1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗。 
   2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗。 
   3、會唱歌曲《三個和尚》。 
  4、《三個和尚》故事片、課件、磁帶。 
活動流程：看圖說話→呈現(xiàn)故事→分析、解決問題 
活動過程： 
一、看圖說話 
“今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。” 
二、呈現(xiàn)故事 
1、“這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫‘三個和尚’。”出示故事名稱，幼兒一起說。 
2、教師講故事。 
  討論：故事中有哪三個和尚？ 
3、“三個和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。”（分段理解） 
  三、分析、解決問題 
4、“有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來唱一唱。” 
  討論：“對呀，這是為什么呀？為什么三個和尚就沒水喝了呢？” 
5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？ 
6、教師小結(jié)：我們要團結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。 
7、再現(xiàn)歌曲。要求：這次唱歌時要請你動腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說為什么？那我們怎么唱呢？我們來試試。