幼兒園中班《三個和尚》教案（精選5篇）

幼兒園中班《三個和尚》教案 篇1

　　設計思路：

　　在相互交往中，中班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統故事一樣，離孩子的生活比較遠。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"，這些問題都是孩子有可能遇到的。關于這些問題，我們在前期已經積累了很多的經驗，孩子們已經知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。不過，作為中班下學期的孩子，他們已經能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系，教師可以協助他們分析故事的內涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細細體會。

　　活動目標：

　　1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　　2、感受到齊心協力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動重難點：

　　重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　　難點：感受到齊心協力能更好地做好一件事。

　　活動準備：

　　1、孩子們已經有了一些和尚的衣食住行方面的知識經驗。

　　2、豐富幼兒看圖說話的經驗。

　　3、《三個和尚》故事片、課件。

　　活動過程：

　　一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。"

　　二、呈現故事

　　1、"這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫'三個和尚'。"出示故事名稱，幼兒一起說。

　　2、教師講故事。

　　討論：故事中有哪三個和尚？

　　3、"三個和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。"（分段理解）三、分析、解決問題

　　4、"有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀？為什么三個和尚就沒水喝了呢？"

　　5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？

　　6、教師小結：我們要團結合作、齊心協力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

　　四、小游戲——搶板凳

　　1、每個小朋友都有板凳，老師發布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。

　　2、拿掉兩個凳子，老師發布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。游戲繼續拿掉凳子，最后剩余適當的凳子。

　　3、師：現在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。（逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導幼兒體會團結合作帶來的`快樂）

　　4、幼兒總結，教師總結。

　　活動反思：

　　本次活動主要通過幼兒聽故事來發表自己的意見，在教師的指導之下領會齊心協力，團結協作帶來的快樂和成就感。活動環節緊扣目標，在傳統的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發展和認知。同時活動中出現問題主要是我在引導的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。

幼兒園中班《三個和尚》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲內容，學唱歌曲，唱準附點音符。

　　2、幼兒能夠積極的根據歌詞編創動作。

　　3、讓幼兒體會團結勞動以及勤勞的意義。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、《三個和尚》的故事。

　　2、多媒體課件、音樂。

　　3、小和尚頭飾。

　　活動過程：

　　1、律動進入活動室。

　　教師帶領戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進入活動室，并盤腿坐下。

　　師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。

　　2、引起幼兒興趣：

　　師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋友轉過身，向我們的美女老師們問聲好。

　　今天既然來了那么多美女老師，那王老師也請來了幾位小客人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？”

　　背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動。

　　從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩自在。

　　不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

　　后來，又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。

　　大家各念各的經，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個和尚就這樣一直口渴著。

　　師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個和尚》）

　　“對了，今天我們就要學一首“三個和尚”的歌曲。

　　下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。

　　3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。

　　多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風格。

　　師：聽了之后，小朋友知道一個和尚干嘛呀？

　　（課件出示一個和尚挑水吃的畫面）

　　兩個和尚呢？

　　（課件出示兩個和尚抬水吃的畫面）

　　那三個和尚呢？

　　（課件出示三個和尚沒水吃的畫面）

　　3、教學兒歌，領悟歌詞。

　　師：下面讓我們一起來學學這首《三個和尚》的兒歌好不好啊？

　　根據歌曲節奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。

　　一個和.尚挑水喝，挑水喝。

　　兩個和.尚抬水喝，抬水喝。

　　三個和.尚沒水喝，沒水喝。

　　4、熟悉歌曲《三個和尚》，學唱歌曲。

　　師：小朋友們學的真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。

　　（課件播放《三個和尚》，幼兒再次聆聽歌曲）

　　師：好不好聽啊！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學學這首歌。（教師彈鋼琴引導幼兒跟著教師慢速學唱，并跟唱2-3遍。）

　　師：看來小朋友們不但兒歌學得好，連這首歌也學的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（1-3遍）

　　下面我們加上點動作來演演我們的這三個小和尚好嗎？（把準備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵幼兒自由編創動作，用動作來表現歌曲，課件播放三個和尚的音樂。）

　　7、表演唱（播放《三個和尚》音樂）

　　師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個小和尚的動作，現在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三個和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創作的動作，教師引導：歌曲部分第一節出示“1個”手指，第二、三節雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節出示“2個”手指，五、六節雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節出示“3個”手指，八節雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節出示“3個”手指，十、十一節雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。

　　8，教師小結

　　師：今天我們知道了三個和尚的故事，還學會了這首歌，那誰能告訴老師，三個和尚最后為什么沒有水喝呀？

　　師：那我們能不能學習他們呀？

　　對，我們要做一個不但愛勞動，而且和其他小朋友相處要團結的好孩子。

　　師：好啦！現在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室，結束活動。）

幼兒園中班《三個和尚》教案 篇3

　　設計思路：

　　在相互交往中，中班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統故事一樣，離孩子的生活比較遠。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"，這些問題都是孩子有可能遇到的。關于這些問題，我們在前期已經積累了很多的經驗，孩子們已經知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。不過，作為中班下學期的孩子，他們已經能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系，教師可以協助他們分析故事的內涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細細體會。

　　活動目標：

　　1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　　2、感受到齊心協力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動重難點：

　　重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　　難點：感受到齊心協力能更好地做好一件事。

　　活動準備：

　　1、孩子們已經有了一些和尚的衣食住行方面的知識經驗。

　　2、豐富幼兒看圖說話的經驗。

　　3、《三個和尚》故事片、課件。

　　活動過程：

　　一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。"

　　二、呈現故事

　　1、"這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫三個和尚。"出示故事名稱，幼兒一起說。

　　2、教師講故事。

　　討論：故事中有哪三個和尚？

　　3、"三個和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。"（分段理解）三、分析、解決問題

　　4、"有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀？為什么三個和尚就沒水喝了呢？"

　　5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？

　　6、教師小結：我們要團結合作、齊心協力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

　　四、小游戲——搶板凳

　　1、每個小朋友都有板凳，老師發布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。

　　2、拿掉兩個凳子，老師發布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。游戲繼續拿掉凳子，最后剩余適當的凳子。

　　3、師：現在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。（逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導幼兒體會團結合作帶來的快樂）

　　4、幼兒總結，教師總結。

幼兒園中班《三個和尚》教案 篇4

　　活動目標：        1、了解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團結友愛，和睦相處的道理。        2、學習兒歌，嘗試用說唱結合的方式表演兒歌。        3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。活動準備：經驗準備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認識漢字的經驗物質準備：動畫片《三個和尚》、教學圖片、“扁擔”若干活動過程：一、動畫片導入，引發幼兒興趣。        師：“今天老師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看。”（幼兒欣賞）        師：“動畫片里有誰？”“他們長什么樣子？”“發生了什么事？”（幼兒）    二、學習兒歌《三個和尚》。     1、幼兒學習兒歌第一段。（1）、師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導幼兒觀察。（2）、幼兒學習用動作表示“挑水”和“抬水”的動作。（3）、引導幼兒朗誦兒歌，感受句式特點。（重點指導幼兒學習句式特點） 2、幼兒學習兒歌第二段。（1）、師：“為什么三個和尚沒水喝？”（幼兒）       （2）、師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片（5、6、7、8），（3）、幫助幼兒理解兒歌的內容，引導幼兒朗誦兒歌。     3、幼兒學習兒歌第三段。       （1）、師：“三個和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢？”（師小結，引出第三段）                      （2）、師出示圖片（9、10），示范朗誦第三段前兩句，師：“三個和尚應該怎么做呢？”（幼兒）       （3）、師出示圖片（11、12）示范朗誦后兩句，幼兒學習。     4、幼兒完整朗誦兒歌。    三、學習說唱的方法表演兒歌。     1、教師示范說唱法，引導幼兒觀察。（幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法）     2、幼兒學習完整的說唱兒歌。     3、幼兒加入動作進行說唱表演。     4、師幼合作說唱兒歌。     5、幼兒分組合作表演。（出示圖片13、14、15、16）    四、幼兒游戲，結束活動。     1、教師總結。     2、師：我們一起來玩“小和尚挑水”的游戲吧！（師幼隨樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。）     3、結束活動。                 附兒歌：《三個和尚》一個和尚挑水喝呀挑水喝；兩個和尚抬水喝呀抬水喝；三個和尚沒水喝呀沒水喝；你說這是為什么呀為什么？ 矮和尚說：我年齡是最小；高和尚說：我挑水是最多；胖和尚說：新來的少干活；誰都不愿去挑水，這種日子怎么過？（哎！） 小朋友們想一想；三個和尚怎么做；團結友愛齊動手；快快樂樂過生活。            

幼兒園中班《三個和尚》教案 篇5

　　設計理念

　　課堂要以學生為主體，提高人文素養，重視學生的情感、態度、價值觀。讓學生主動探究學習，在學習中學會合作交流，增強合作意識。

　　教學目標

　　1?認識12個生字，會寫8個生字，學會積累詞語。

　　2?能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內容，把這個故事講給別人聽。

　　3?懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與人合作。

　　教學重、難點

　　認識12個生字，會寫8個生字；懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理。

　　教學準備

　　教學課件、生字詞卡片。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　1、小朋友們，喜歡童話故事嗎？今天，老師要帶領大家走進童話的世界，學習一篇故事《三個和尚》。

　　2、指導讀課題。

　　（1）認讀生字尚。

　　（2）指名讀課題。

　　（3）全班齊讀課題。

　　3、導入新課：三個和尚之間到底發生了什么故事呢？我們一起來學習課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自由地、大聲地讀課文，不認識的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準，再讀通課文。

　　2、學生互讀、互評，看是否讀準字音，讀通句子。

　　3、標出自然段的序號。

　　4、全班跟老師一起讀課文。

　　5、這篇文章講了三個和尚之間的什么事兒呢？用自己的語言簡要說一說。

　　三、質疑、釋疑，自主識字

　　1、在讀課文的過程中，同學們有沒有遇到困難？比如，不認識的字，不懂的詞，把困難說出來，讓大家幫助解決吧。

　　2、這篇課文的生字中，你覺得哪些字自己讀得最準，記得最牢，就當小老師教教大家吧！

　　3、出示生字卡片，指名認讀，并給生字找朋友(組詞)。注意后鼻韻凈、瓶和翹舌音尚、瘦、爭、商的讀音。

　　4、在小組內認讀生字，并交流識字方法。

　　5、這么多生字都認識了，真了不起！相信大家一定會把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。

　　四、多媒體激趣，圖文結合，理解課文

　　1、學習1~3段。

　　（1）播放三個和尚的動畫故事，同時，配上詼諧的音樂，教師旁白，給動畫配畫外音。

　　（2）看了動畫，你覺得第一個小和尚是個怎樣的人？他的辛勤勞動，換來了怎樣的結果呢？并聯系課文第1段，理解生意盎然。

　　（3）抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會造成水缸露底，柳枝枯萎的結果呢？（三個和尚都怕吃虧，不團結，不合作。）

　　2、學習第4段。

　　（1）悲劇終于發生了。播放寺廟著火，三個和尚撲火的場面，同時，配上課文第4段的解說內容。

　　（2）在著火的危急關頭，三個和尚是怎么做的？默讀課文第4段，勾出有關句子，結合課文理解爭先恐后的意思。

　　（3）結合圖畫內容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時的危急和三人齊心協力撲火的情景。

　　（4）抽三名學生上臺表演撲火時的情景。

　　（5）猜猜在撲火時和撲滅火后，三個和尚會想些什么。

　　3、學習最后一段。

　　（1）齊讀最后一段。思考：三個和尚到底明白了什么？

　　（2）三個和尚團結合作的結果怎樣？

　　（3）和第1段對比，這一段中的亭亭玉立與第1段中的哪個詞語意思相近。

　　五、細細體會，明白道理

　　1、播放《三個和尚》歌曲。

　　2、學了這篇文章后，你有什么收獲呢？

　　3、在日常生活中，你會怎樣與人合作呢？

　　六、指導寫字

　　1、出示要求寫的字，先讀一讀，再引導觀察生字在田字格中的位置。

　　2、集體交流，說說自己最有信心寫好哪個字，這個字在書寫時要注意些什么。

　　3、師示范指導，生練寫。注意左窄右寬生字的寫法，以及喝字的筆順。

　　4、引導學生欣賞漢字的形體美，圈出自己認為寫得好的字。

　　5、作業展示，互相評議。

　　七、課后延伸

　　把這個故事講給別人聽。