中班社會：生氣的時候
一、教學內容：中班社會《生氣的時候》
二、教學目標：
1.理解生氣是一種正常的情緒，每個人都會有生氣的時候。
2.知道生氣時不能亂喊亂叫、摔東西、打罵別人。
3.了解調節(jié)情緒的不同方式。
三、教學準備：
1.邀請家長與家長共同完成“生氣了”調查表。
2.圖片《菲菲生氣了》。
四、教學重點與難點：能合理地調節(jié)情緒，讓自己有個好心情
五、教學方法與手段：談話教學、情景教學、多媒體輔助教學
六、教學過程
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、觀察表情，導入課題。
1.出示圖片，介紹人物，觀察表情
教師：菲菲怎么了？（生氣了）你們是從什么地方看出來菲菲生氣了呢?
2.教師：你們看得真仔細! 菲菲是生氣。你們想知道她為什么會生氣嗎？聽了故事你們就明白了，故事——《菲菲生氣了》
認識人物菲菲，觀察菲菲的臉部表情，了解菲菲的心情——生氣
引導孩子觀察臉部的表情來確認菲菲的心情，自然過渡到欣賞故事，讓孩子帶著疑問去聽故事。
二、師幼共同閱讀故事《菲菲生氣了》，了解生氣是一種正常的情緒。
1.教師邊講故事邊出示相應的圖片。菲菲生氣了，非常非常的生氣。她為什么會生氣呢？
2.菲菲生氣的時候是怎么做的？她這樣做好不好？
3、小結：我們每個人都會有生氣的時候，這很正常�？墒巧鷼饩拖褚粋�大火球，有時候會燙傷自己。
欣賞故事《菲菲生氣了》，了解故事的情節(jié)，知道菲菲為何生氣，她生氣的時候用了什么方法趕走大火球的。
了解故事的情節(jié)，知道菲菲生氣的原因，菲菲是怎么做的，讓孩子學習菲菲的趕走生氣的好方法。
三、遷移經(jīng)驗，了解各種調解生氣情緒的方式。
1.教師：你們平時有沒有生氣的時候，你會怎么做？爸爸媽媽生過氣嗎？他們是怎么做的？這樣做好不好？
2.教師：你們遇到了生氣的事情，會用什么方法趕走生氣的大火球呢?
3.出示統(tǒng)計表表，分享調查結果。
教師：這張表是老師根據(jù)小朋友昨天和爸爸媽媽完成的調查表統(tǒng)計出來的結果，讓我們一起來看一看。
講述平時生活中遇到的生氣的事情，是怎么樣做的。
分析調查表，了解別人是怎么樣趕走生氣。
通過回憶生活中生氣的事情，是怎么樣解決，讓自己放松下來。
根據(jù)統(tǒng)計表了解爸爸媽媽遇到生氣的事情是怎么趕走生氣的。
四、制定班級公約，了解生氣時不應該做的事。1.教師：其實很多時候，生氣不僅會傷害自己，還會傷害到別人。為了讓我們的班級更加快樂，老師提議我們可以制定一個班級公約。
2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)言啟發(fā)幼兒將相應的圖片，放入相應的表格里。
幼兒討論在幼兒園的生活中遇到讓你生氣的事情，你會怎么樣做才是最好的。
在生氣的時候，雖然有許多方法可以將生氣的大火球趕走，但在生氣的時候也有一些事情不能去做的。希望小朋友記住我們的班級公約，每天快快樂樂的，讓我們班成為一個快樂的大家庭。
附：故事 菲菲生氣了
當菲菲玩得正高興的時候，菲菲的姐姐一把抓住了玩具大猩猩。菲菲對姐姐說：“姐姐，我再玩一會就給你玩�！苯憬阏f：“不行，該我玩了。”然后用力奪走了大猩猩，菲菲跌倒在卡車上。這下菲菲生氣了，非常非常的生氣，就像一座快要爆發(fā)的火山。她大喊大叫，發(fā)出了火紅火紅的咆哮；她把玩具小熊踢到地上，她想把所有的東西都砸掉。