中班數學：分辨圓形和半圓形
活動設計意圖：
認識半圓形是中班上學期的教學內容，本節課幼兒在認識圓形的基礎上，觀察、比較、操作、對比等方法認識半圓形，總結出半圓形的特點。本節課屬于概念課，重點在于理解概念，要求他們在實際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識別。從教材結構來看，活動中要突出對幼兒觀察能力及思維能力的培養。
活動目標：
1.認識半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。
2.感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。
3.對圖形感興趣，培養幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
活動重點：認識半圓形，了解其基本特征，能正確區分它和其他圖形。
活動難點：感知半圓形和圓形之間的關系知道兩個一模一樣的半圓能拼成一個圓形。
活動準備： 一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；正方形、三角形、圓形等圖形若干；幼兒操作圖卡（大小不同的半圓若干）；ppt.
活動過程：
一、故事欣賞，引出主題。
播放故事dvd，
二、認識半圓形。
1、結合故事情節，認識半圓形，初步感知圓形和半圓形的關系。
師：猴子四兄弟遇見的第三只怪獸是什么形狀的？猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么？（半圓形）
2、教師出示各種不同形狀的圖片，引導幼兒從中找出半圓形和圓形。
師：老師這里有許多圖片，請你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。
3游戲：找朋友。引導幼兒使用操作卡，進行探索和拆分，了解圓形和半圓形的特征及關系。
師：“認識了半圓形，現在我們和半圓形來做游戲吧，這里有許多的半圓形，你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友，大家一起唱歌找朋友吧。
4、小結：剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形有的不會呢？
原來兩個一樣大的圓形才能拼出一個完整的圓形，像這樣將圓形分成大小相等的兩個形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。
三、活動結束，尋找生活中的半圓形。
師：生活中的那些東西像半圓形呢\？我們一起找找看。
教學反思：《認識半圓形》這節課我借助ppt故事情景激發了幼兒的學習興趣，并且讓孩子在觀察和操作中了解了半圓形的特征，孩子們都能踴躍的參與進來，并且動手將圓形變成半圓形。接著找一找生活中的半圓形孩子們的觀察仔細，思維發散，并且出示課件時孩子們開闊了眼界。在材料操作上鞏固了所學知識。本次的活動比較符合幼兒的興趣和經驗，激發了幼兒自主探索，給了幼兒一個探索的空間，讓他們在一次次嘗試中積累了經驗，學會了自主探索的學習