中班數學：印點子
教學目標：
1、 能正確判斷7以內數量的多少，并按數量的多少進行排序。
2、 學習按要求進行操作活動并檢查活動結果。
3、 愿意傾聽伙伴的發言，并能判斷其回答是否正確。
教學準備：
1、教師自制如附圖所示1～7的長條點卡3套（如有投影儀就不需要點卡），磁性板或絨板。自備1～7的動物卡片。
2、幼兒用書第11頁的格子紙，點子印章人手1個，每組2盒印泥。
3、環境布置：在活動市里擺放一些7以內數量的玩、教具。
教學過程：
一、看動物卡片拍手。
師：小朋友，今天，我們中5班來了好多小客人，讓我們來看看它們分別是誰，然后讓我們拍手來歡迎它們好嗎？不過，小客人們有要求，它們要請小朋友看一看，數一數，然后根據它們的數量來拍手，你懂嗎？
1、師出示1～7的動物卡片。
師：看看，第一個來的是誰��？它們有幾個？誰來告訴我，哪個小朋友來拍手歡迎它一下？（師請幼兒先個別后集體的判斷7以內數量的多少然后再拍手相對）
2、師交代拍手數的變換要求。
師：小朋友真棒，小動物們高興，它們還想跟你們來玩游戲，聽好了，這次要玩的是“比我多一”（或“比我少一”）游戲。意思就是：這次拍手的次數要比卡片上動物的數目多1個（或少1個）。
3、師再次出示動物卡片，幼兒按教師提出的要求拍手。
二、制作比7少的點卡。
師：接下來，小動物們還帶了它們的朋友——小點子，小點子也要跟小朋友來玩游戲
1、師出示7的點卡。
師：卡片上有幾個點子朋友？（7個）現在它要請每個小朋友做一張比7少的點卡。你會嗎？誰先來說說看，哪些點子比7少？
2、幼兒操作后，師請幼兒說說自己印了幾個點子，幾比7少。
3、師：現在，再請你印一張比7少的點卡，這次印的點子數目要和剛才的不一樣。
4、幼兒操作后，師再次讓幼兒介紹自己印了幾個點子，并說說幾比7少。
5、師：下面，7點子朋友說了，要請小朋友將比7少的點卡全部做出來，做好后按點卡數量的多少有順序的排好，你會嗎？
7、幼兒操作，師作巡回指導。
三、比較7以內數的多少。
1、師有目的地選擇幼兒的點卡（有序、無序和有遺漏的），并用教具點卡進行記錄。
2、師：他們做的對嗎？有沒有把比7少點點卡全部印出來？比7少的點卡有哪些？你認為哪種排列方法好？不好的可以怎樣改呢？
3、教師按照幼兒的意見進行修改。
四、游戲“找一找”。
師：請小朋友在活動室里找一找，看看哪些物品的數目比7少的�？纯凑l找得多。