中班數學：有趣的線圈
活動目標：
1.在圓柱體上繞線，根據纏繞的圈數判斷線段的長短。
2.能積極與材料互動，與同伴友好合作，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.教師自備五個已繞好線圈的薯片罐，幼兒每人一個薯片罐，上面有一段彩色線（線的一頭固定在圓柱體上，各圓柱體上的線長短不一）。
2.粗細相同的圓柱體五個，上面纏繞彩色線2—6圈，1—5的數字標簽。
3.人手一張記錄單
活動過程：
1.繞線圈
（1）教師出示薯片罐，交代要求：用線段整齊的纏繞在薯片罐上，然后用手按住線頭，數數自己繞了幾圈，并記錄。
（2）放下操作材料，集中。
（3）請小朋友介紹自己的操作結果？你繞了幾圈，怎么紀錄的？（大家一起數數）
2.比長短
（1）將線段放開，找個同伴比一比線段的長短（現在請你把線放掉，和對面的小朋友比一比。）
（2）小朋友介紹自己的比較結果。
（3）教師小結：原來我們的線有的長，有的短。
（4）和旁邊小朋友交換薯片罐操作，把結果紀錄在第2次操作的那欄里。
（5）引導幼兒與同伴交換薯片罐再次比較，并記錄，感知圈數與線段長短的關系。
（6）請個別幼兒說說。（剛才你交換玩了一次，我想知道現在你繞了幾圈？你第一次繞了四圈，第二次繞了兩圈，為什么？）
（7）教師小結：原來我們繞的線長跟繞的圈數是有關系的。繞的圈越多，線越長，繞的圈越少，線越短。
3.排排隊
（1）教師出示五個繞好線段的薯片罐，請幼兒看一看，比一比，哪個罐子上的條線最長，哪個罐子上的線最短？為什么？
（2）引導幼兒以小組為單位（四人一組），進行合作比較，按線段的長短給四個罐子排隊，然后貼上數字。（線段已繞好，并按照從長到短或從短到長的順序，貼上1—4的數字標簽）
（3）請個別小組上來講講自己組的操作結果，是按什么順序排隊的？