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中班數學:有趣的線圈

發布時間:2019-03-26

中班數學:有趣的線圈

活動目標:

1.在圓柱體上繞線,根據纏繞的圈數判斷線段的長短。

2.能積極與材料互動,與同伴友好合作,體驗數學活動的樂趣。

活動準備:

1.教師自備五個已繞好線圈的薯片罐,幼兒每人一個薯片罐,上面有一段彩色線(線的一頭固定在圓柱體上,各圓柱體上的線長短不一)。

2.粗細相同的圓柱體五個,上面纏繞彩色線2—6圈,1—5的數字標簽。

3.人手一張記錄單

活動過程:

1.繞線圈

(1)教師出示薯片罐,交代要求:用線段整齊的纏繞在薯片罐上,然后用手按住線頭,數數自己繞了幾圈,并記錄。

(2)放下操作材料,集中。

(3)請小朋友介紹自己的操作結果?你繞了幾圈,怎么紀錄的?(大家一起數數)

2.比長短

(1)將線段放開,找個同伴比一比線段的長短(現在請你把線放掉,和對面的小朋友比一比。)

(2)小朋友介紹自己的比較結果。

(3)教師小結:原來我們的線有的長,有的短。

(4)和旁邊小朋友交換薯片罐操作,把結果紀錄在第2次操作的那欄里。

(5)引導幼兒與同伴交換薯片罐再次比較,并記錄,感知圈數與線段長短的關系。

(6)請個別幼兒說說。(剛才你交換玩了一次,我想知道現在你繞了幾圈?你第一次繞了四圈,第二次繞了兩圈,為什么?)

(7)教師小結:原來我們繞的線長跟繞的圈數是有關系的。繞的圈越多,線越長,繞的圈越少,線越短。

3.排排隊

(1)教師出示五個繞好線段的薯片罐,請幼兒看一看,比一比,哪個罐子上的條線最長,哪個罐子上的線最短?為什么?

(2)引導幼兒以小組為單位(四人一組),進行合作比較,按線段的長短給四個罐子排隊,然后貼上數字。(線段已繞好,并按照從長到短或從短到長的順序,貼上1—4的數字標簽)

(3)請個別小組上來講講自己組的操作結果,是按什么順序排隊的?

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