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《開火車》教案

發(fā)布時間:2023-08-18

《開火車》教案(通用16篇)

《開火車》教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準音樂教科書(人音版)第一冊第9課

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

  2、通過練習(xí),加強學(xué)生對X—,X,三種音符時值的感受認識,并學(xué)會在音樂活動中加以運用。

  3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮個人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

  教材分析:

  《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當(dāng)中X—,X,這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進一步感受音樂的歡快情緒。

  教學(xué)重難點:

  1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。

  2、“X-、X、”三種音符時值的感受認識。

  教學(xué)用具:

  鋼琴、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),學(xué)生聽音樂進教室。

  唱《師生問好歌》,上課。

  二、設(shè)計教學(xué)情景,談話法導(dǎo)入新課教學(xué)。

  1、師:柏老師聽說咱班的小朋友可愛聰明極了,今天啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢?你們能否聽出來呢?

  (播放火車的錄音)

  生:是火車。

  師:回答得真好!你們坐過火車嗎?能描述一下火車的樣子嗎?(師展示火車玩具)

  師:小朋友們真聰明!告訴你們一個好消息,今天啊,老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎?生:開心!

  師:讓我們先去火車站買火車票吧。

  2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。

  模仿火車的各種聲音

  師:售票員給了我們這樣幾張車票(出示節(jié)奏卡片),你能讀懂這幾張車票嗎?只有讀準了節(jié)奏火車票才能進站哦。(請學(xué)生念念拍拍,師加以指導(dǎo)。)

  X—|X—|

  ||

  ||

  師:順利進入了車站,這下我們該上車了。請小朋友們坐好了,一定要遵守我們團隊的紀律,請別在火車上亂走亂跑,爭當(dāng)文明小乘客哦。火車很快就要開了,這時候,列車廣播站突然傳來這樣的聲音:"歡迎小朋友乘坐本次列車,我們的目的地是首都北京。在列車出發(fā)之前,我們要出幾道題目,只有答對了這些題目,火車才能開走。我們的題目是:火車開動的聲音有哪些,你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎?

  師:讓我們一起來想想火車開之前,會發(fā)出什么聲音?

  啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響,學(xué)出來給大家聽,討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?

  X—|X—|

  Wuwu

  ||

  Hong long hong long

  ||

  ka cha ka cha ka cha ka cha

  3、用動作表演聲音

  師:那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢?

  (學(xué)生討論并用動作表演)

  師:剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音,那能不能讓它們一起來唱歌呢?列車廣播站傳來這樣的聲音:"小朋友們真聰明!現(xiàn)在本次列車即將開動了,請坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢!聽,它送給我們一首好聽的歌:《火車開啦》(師播放音樂)

  三、學(xué)習(xí)新課

  1、這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?

  2、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。(雙響筒伴奏)

  3、采用聽唱法教學(xué)歌曲,師彈琴,學(xué)生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。

  4、師讓學(xué)生找出歌曲中不容易掌握的地方,加以指導(dǎo)練習(xí)。

  5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。

  6、師彈琴,學(xué)生完整地演唱一遍。

  7、師放范唱帶,學(xué)生認真聆聽一遍。

  8、學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。

  師:維尼小熊當(dāng)小導(dǎo)游為同學(xué)們介紹首都的美景。

  四、歌表演

  1、師:時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我們即將結(jié)束這次愉快的旅行,返回我們的家鄉(xiāng)合肥了,從北京開往合肥的Z73次列車即將出發(fā)了,還有幾位小乘客沒有上車呢,火車司機趕快去尋找,讓他們搭上這趟火車,一個也不能少。

  2、師指導(dǎo)學(xué)生做動作并鼓勵學(xué)生創(chuàng)編不同的舞蹈動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、每組選一名同學(xué)扮演火車司機尋找丟失的小乘客,小組進行比賽,看哪組找到的小乘客最多(規(guī)定的時間內(nèi)完成)

  五、拓展教育

  師:小朋友們,你們知道20__年世界奧運會將在哪兒舉行嗎?

  生:北京。

  師:我們偉大的祖國正在蓬勃發(fā)展,你們是祖國的花朵,祖國的未來,你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強,將來把祖國建設(shè)得更美麗!

  師播放音樂,學(xué)生邊唱歌曲邊開火車走出教室。

  教學(xué)反思

  在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂課,很多人都在探索和追尋,我校也在這樣的氛圍中為提高教學(xué),開展了多樣的教學(xué)活動,每一位教師從課堂教學(xué)中摸索和實踐。在《火車開了》這一個課題教學(xué)中,我便從設(shè)置坐火車去旅游這個情境入手,自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具,讓學(xué)生在情境中玩、學(xué),使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲。對于學(xué)生來說,興趣是最好的老師。將教學(xué)內(nèi)容趣味化,利用孩子喜愛游戲的特點,充分發(fā)揮他們的自主性、能動性,使學(xué)生在玩中樂,在樂中學(xué),輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側(cè)重游戲的同時,兼顧到了對說唱游戲的影響。本次課中,對學(xué)生整體人格的發(fā)展,藝術(shù)能力、鑒賞能力以及語言表達能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外,在本次教學(xué)中,還體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、能動性等特征,使之在探究的樂趣中激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄,甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象,以嶄新的互動課堂面對學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識為主,融入滲透多科的形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進行動感的節(jié)奏練習(xí)、創(chuàng)造活動、音樂游戲,用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學(xué)唱歌,自信的表演唱中找到音樂的魅力,情感的寄托,從而提高音樂的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神,得到全身心的發(fā)展。

《開火車》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲,火車開啦教案。并通過歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

  2、通過練習(xí),加強學(xué)生對X-,X,三種音符時值的感受認識,并學(xué)會在音樂活動中加以運用。

  3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮個人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

  教學(xué)重難點:

  1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。

  2、“X-、X、”三種音符時值的感受認識。

  教學(xué)過程

  一、游戲——請你和我這樣做

  師:小朋友,上課啦,請管好你的小嘴巴,豎起你的小耳朵啦,首先我們來玩一個游戲,請你和我這樣做,老師怎么做,你也怎么做,好,開始啦。

  (做游戲)

  師:太棒啦,真是聰明的小朋友。

  二、導(dǎo)入——模仿火車的聲音

  1、師:靈敏的小耳朵豎起了,老師要來考考大家,請你們聽一個聲音,猜猜它是哪里發(fā)出來的。(放聲音,生猜)同意他的請鼓掌,看來很多小朋友都覺得是火車的聲音,一起來看看究竟對不對呢。恭喜你們,猜對了。

  2、師:那你見過火車嗎,坐過火車的小朋友來說說看坐在火車里的感覺怎么樣。老師這里有3張火車的圖片,請你說說你坐的哪一輛火車(出示圖片)其實這三輛火車分別是三個時代的,隨著科學(xué)水平的不斷進步,我們的火車也在迅速發(fā)展著,外形在不斷的改造,速度也是變得越來越---快,那哪個是早先的,哪個是現(xiàn)在的,你來給他們排排序好嗎,教案《火車開啦教案》。

  3、師:剛才我們聽到的這個聲音你知道是火車的哪個部分發(fā)出來的嗎,是火車頭上發(fā)出的叫聲,這個叫聲在提示人們什么啊(火車要出發(fā)了,請乘客們趕緊上車)那這個叫聲過后,火車是不是要啟動了,這時候你會聽到什么聲音呢,先是前面的大輪子轉(zhuǎn)動起來了,這個時候速度會不會很快啊,對了,還沒有很快呢,緊接著后面的小輪子開始快速的轉(zhuǎn)動起來了,火車的開動就是這樣一個過程,你能模仿出來嗎,我們先一個一個來模仿,注意聲音不僅要好聽還要整齊,(模仿3種聲音,打節(jié)拍)現(xiàn)在讓我們連起來試一下,聲音模仿出來了,能不能加上我們的動作啊,我們4個小組就好比4列火車,我聽聽看哪列火車開的最好,(聲音加動作)小火車現(xiàn)在要開動啦,準備出發(fā)啦。

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、師:小朋友的小火車開的真棒呀,你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣,非常的開心快樂,恩,每次她們一聽到火車開動了,就會快樂的念起一首兒歌,想不想聽一下她們念的是什么,老師替她們來念一遍,你聽到了什么,老師用嘴巴念出來,你用手來念出來好嗎,現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦,她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來,還要唱歌了啊,那我們一起去聽聽看唱了什么啊。(初聽歌曲,感受旋律)

  2、說說聽到了什么,你感覺小員工們唱這首歌曲的時候心情是怎么樣的

  3、再聽,你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音,出現(xiàn)了幾次

  4、再聽,聽到小輪子的聲音的時候模仿動作

  5、師:看看,紅色的字體就是咔嚓咔嚓,一共出現(xiàn)了3次,接下來讓我們一起來念一念,你們念咔嚓咔嚓的地方,其余的老師來念,恩,好的,能不能把老師念的也一起念出來,好,準備,老師給你們配點音樂。(隨伴奏音樂有節(jié)奏的念歌詞)

  6、師:念好了,是不是要唱了呀,別急,這一遍老師要求小朋友在心里唱,動嘴不出聲。(默唱歌曲)你覺得自己有一點會唱了就輕輕的唱一唱吧。好,現(xiàn)在覺得自己會唱的舉手,會唱的小朋友站起來唱,還不太會唱的小朋友我們坐著再好好學(xué)學(xué)。老師想請問,剛才我們都體會了火車司機的樂趣,你覺得當(dāng)我們開著小火車唱這首歌曲的時候心情應(yīng)該怎么樣(開心自豪)那請你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來吧。現(xiàn)在老師有更高的要求了,我們邊做動作邊唱歌。

  7、師:老師請紀律最好的這個小組來開火車去北京玩,其余的小朋友呢,我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等,都要邊唱邊表演。

  8、師:現(xiàn)在老師想請小朋友們自己來做播音員和司機,去哪里也隨便你們,想去的小朋友坐好,等著司機來邀請你。(開往、的火車馬上要出發(fā)了,請乘客們坐好準備)

  9、師:今天我們體驗了一會開火車坐火車的樂趣,還欣賞了沿途的美景,小朋友開不開心啊,那就讓我們再次唱響這首火車開啦,開往我們心中的快樂天地。

《開火車》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

  2、通過歌曲的游戲,養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。

  3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱與表演《火車開啦》

  2、編創(chuàng)與活動《火車開啦》

  教學(xué)過程:

  同學(xué)們,老師問你一個問題:誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車,那老是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音,我們說是火車大輪的'聲音;卡嚓的聲音,我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:一組同學(xué)模仿火車的叫聲,二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

  我們這列火車開得真棒!我們聽一聽,又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車里的小朋友真高興,他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲,大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進行重點教學(xué),加上三聲部的強弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了,都想坐一坐自己開得的小火車。

  下面我們小組之間互相討論一下,誰扮演司機、誰扮演乘客,還有你們這列火車準備去哪里,路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)組來,你們準備去哪里?哦,其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲。現(xiàn)在,開往方面去的火車就要開車了,請大家準備好!(歌曲伴奏)這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周,大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站,老師請四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā),在沒有名字的一個站停下,誰能夠通過站長的測試,誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試,老師來當(dāng)站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了:"兒童的火車向前開,我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好,我們讓寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯,不僅學(xué)會了歌曲,還為火車站起了名字。同學(xué)們,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。

  教學(xué)反思:

  《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課,在上課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動,也能積極地配合我,這是我在備課時沒有想到的,因為小班幼兒年齡較小,讓他們做游戲我怕課堂紀律難以控制,但是實際的課堂效果還是令我滿意的,幼兒們的興致都很高,也比較聽指揮。

《開火車》教案 篇4

  活動目標(biāo)

  讓幼兒認識鍛煉活動的重要性。

  鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。

  體會活動的快樂,讓幼兒愛上鍛煉活動,樂于參加活動。

  商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點、難點

  要求幼兒動作協(xié)調(diào)一致,穿山洞時要屈膝、彎腰。

  活動準備

  活動前學(xué)會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音

  活動過程

  一、引入:

  經(jīng)常鍛煉身體,身體會變得強壯,還會有助長高。老師有一個既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學(xué)嗎?(引起幼兒的興趣)

  二、進入活動

  1、教給活動方法:讓幼兒排成一列,后面的小朋友雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上,步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時,最前面的兩個小朋友相對而站,四手舉過頭頂,相搭成山洞狀,讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時,幼兒要屈膝、彎腰。(師邊講解邊示范)

  2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。(熟悉動作要領(lǐng))

  3、把全班小朋友分成幾個小組,分別練習(xí),老師到各組指導(dǎo),糾正孩子們的動作。

  4、選一些做得好的同學(xué)來給大家做做示范。(根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略)

  5、再分組各自活動。(配上準備的火車聲音的背景音樂)

  三、結(jié)束活動:

  孩子們,火車開累了,我們把火車開進站讓他休息休息吧!

  全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。

  四、課堂延伸

  小朋友,這個游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧!

  教學(xué)反思

  本次活動效果較好。活動過程中,出現(xiàn)摔倒的情況,因此在今后安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強,基本上掌握了動作要領(lǐng)。

  本次活動在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好,如果讓幼兒自己編排一些動作,幼兒參與的激情會更高。

  本次活動教師參與到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調(diào)整教學(xué)。

《開火車》教案 篇5

  大班語言:我的火車就要開

  設(shè)計思路:

  暑假里,許多孩子都去了全國各地旅游,有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。對于這些“非同一般”的經(jīng)歷,孩子們都非常樂意與他人分享。結(jié)合目前《我是中國人》的主題,為了讓孩子們了解我國的幅員遼闊,我們設(shè)計開展了這次語言活動《我的火車就要開》。

  活動主要以乘火車去旅行為情景開展。活動中由游戲的形式引出各個地名使形式更加豐富,調(diào)動幼兒的熱情和積極性,并由此感受中國地域的遼闊,引發(fā)自豪感。同時,利用孩子們的個體經(jīng)驗,及時轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗的機會。

  活動目標(biāo):

  1、了解我國各地的地名及特點,知道我國是一個地域廣闊的國家。

  2、在于同伴的模擬游戲中,感受到祖國各地旅游的快樂。

  重點:以對話的形式開展游戲,在游戲中了解我國各地的地名及特點,感受我國的幅員遼闊。

  難點:以對話的形式開展游戲,不能重復(fù)說過的地名。

  活動準備:圖片、ppT、師生共同搜集我國各地風(fēng)土人情的照片、畫片、幼兒對中國地名的前期經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、回憶欣賞交流

  1、提問:你們?nèi)ツ睦锫糜芜^?什么是你最難忘的?

  2、欣賞共同搜集的照片、畫片,說說這些地方的風(fēng)土人情等。

  3、討論:還有哪些我們很了解的地方?

  二、模擬旅行——我的火車就要開

  1、教師介紹玩法和規(guī)則:

  玩法:

  一位幼兒當(dāng)司機,眾多幼兒當(dāng)旅行者,并做以下對話:

  司機:我的火車就要開。

  眾:開到哪里去?

  司機:開到北京去。

  眾:北京北京有什么?

  司機:北京有……(幼兒自由創(chuàng)編)

  眾:下一站請誰當(dāng)司機?

  司機:我請某某某當(dāng)司機。

  眾:好!好!好!

  由某某某當(dāng)司機重復(fù)以上對話。

  規(guī)則:

  如果一位“司機”開火車時,重復(fù)已說過的站點即表示到站,由另一“司機”當(dāng)火車頭,小朋友跟隨火車頭司機繞場地一周,游戲重新開始。

  每一位“司機”不能重復(fù)已經(jīng)去過的車站。

  2、幼兒分組游戲

  要求:讓幼兒將自己去過的地方用簡單的符號或者文字等形式記錄下來,做成旅游路線圖。

  3、交流:

  提問:你們?nèi)ミ^哪些地方?看到了些什么?

  還有哪里也想去看看呢?

  小結(jié):我們小朋友到了這么多好玩的地方,看來我們的國家真是大呀!

  三、第二次模擬旅行

  1、用以上的游戲方法到新的地方去旅行。

  出示一些有特色的旅游景點照片,讓孩子去沒有去過的地方看一看。(迪斯尼樂園等)

  2、交流:哪些地方是你沒去過但很想了解的呢?關(guān)于這些地方你想了解什么呢?

  小結(jié):小朋友們剛才和老師一起到了中國的這么多的地方去旅游了,但是還有好多地方是我們沒有去到的,看來我們國家真是很大很大,作為一個中國人我們感到很驕傲很自豪。

《開火車》教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。

  2.樂于嘗試仿編兒歌。

  活動準備:

  《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個,ppt課件

  活動過程:

  1.以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

  (1)先聽聲音。

  師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)

  幼兒自由回答。

  師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

  師:是誰開的火車呀?(邊說邊出示第三張圖片)

  幼兒回答:是西瓜爺爺。

  師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”

  師:誰知道旅行是什么意思?(在老師的提醒下,幼兒自由回答)

  師:“卡嚓卡嚓”又是什么聲音?幼兒回答:是開火車的聲音。

  (2)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?

  (出示蘋果)幼兒回答:是蘋果。師:對啊,蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)

  我們一起來用好聽的聲音請?zhí)O果上火車。(師幼招手師范邀請?zhí)O果姿勢)“蘋果蘋果一起去旅行吧”

  師:老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。

  師:“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

  (3)(出示第六張圖片)

  師:這是什么水果寶寶呢?幼:香蕉。

  師:和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。

  師:我們一起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好?幼兒:好。師幼齊說:“香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

  師:香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎?我們來看看香蕉上火車沒有?(出示香蕉上火車圖片)

  師:誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒

  (4)師:誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),(出示圖片)師:原來是葡萄,這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。

  師:葡萄聽到了你們好聽的聲音,也上火車了。

  2.完整欣賞兒歌

  (1)師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。

  (2)師:好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

  3.仿編兒歌

  (1)(出示第十張圖片)師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,小朋友來猜一猜?是哪些水果上火車?幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

  師:我們來看一下,最后一節(jié)車廂會有哪些水果想上呢?

  每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。

  (2)師:西瓜爺爺真高興,因為我們小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,請你把它拿出來,掛在胸前。看看說說你的水果是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(香蕉)還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(葡萄)還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(草莓)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果)

  (3)師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

  (4)播放音樂,師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

《開火車》教案 篇7

  教材分析

  (可以從以下幾個方面進行闡述,不必面面俱到)

  l 課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求;本節(jié)內(nèi)容的知識體系;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

  l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容),不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助,本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助;還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助,以及思維方式的變化影響等。

  《火車開了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲,曲調(diào)歡快、活潑,兒童情趣很濃。“咔嚓、咔嚓”的象聲詞,形象地模擬了火車在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當(dāng)中X-,X,這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進一步感受音樂的歡快情緒。

  學(xué)情分析

  (可以從以下幾個方面進行闡述,但不需要格式化,不必面面俱到)

  教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。

  l 學(xué)生認知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)(包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線,即從學(xué)生現(xiàn)有的認知基礎(chǔ),經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié),最終形成本節(jié)課要達到的知識。

  l 學(xué)生認知障礙點:學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點,可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。

  一年級的孩子活潑好動,具有很強的好奇心,模仿力強,怎么能吸引孩子的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵,因此教學(xué)設(shè)計要新穎出新,教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩,教學(xué)形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段,進行直觀的教學(xué),讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進行音樂學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo)

  (教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進行分析)

  1、知識目標(biāo):通過練習(xí),加強學(xué)生對X — (二分音符)、X(四分音符)、 (八分音符)這三種音符的掌握,并學(xué)會在音樂活動中加以運用。

  2、能力目標(biāo):能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。

  3、情感目標(biāo):通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學(xué)會與人合作并從中體驗創(chuàng)作的快樂。

  教學(xué)重點和難點

  教學(xué)重點:

  能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》。

  教學(xué)難點:

  “X-、X、”三種音符時值的感受認識。

  歌曲學(xué)唱中第一樂句和第二樂句十分相似,容易混淆。

  教學(xué)流程示意

  (按課時設(shè)計教學(xué)流程,教學(xué)流程應(yīng)能清晰準確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容;還要避免把環(huán)節(jié)細化,一般來說,一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間,這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。)

  一、組織教學(xué)

  二、 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

  三、學(xué)唱歌曲,情境體驗。

  四、游戲練唱,展示自我。

  五、課堂小結(jié)。

《開火車》教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容 :人音版小學(xué)第二冊《火車開啦》

  教學(xué)對象 :一年級

  課時 : 1 課時

  學(xué)情分析 :一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高,活潑好動,善于模仿。對于二分音符, 四分音符,八分音符的時值能夠基本準確的表達。

  教材分析 : 《火車開啦》 ,大調(diào)式,一段體,由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完 全重復(fù),第三句在高音區(qū)進行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對比,最后一個樂 句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進行,而后級進下行至 C 大調(diào)主音。

  教學(xué)目標(biāo) : 1、熟練演唱歌曲《火車開啦》 ,初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式,不過分喊唱。 2、 通過游戲的方式循序漸進的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。 3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。

  教學(xué)重點 :用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》

  教學(xué)難點 :多聲部的合作演唱

  教學(xué)用具 :多媒體、道具帽子等

  教學(xué)過程 : 一、課前活動 跟隨音樂做簡單律動,初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏。 二、學(xué)習(xí)三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動,二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動,四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動,八分音符。 配合歌曲伴奏,在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、聆聽 歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音?出現(xiàn)幾次? 2、初步學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。 3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

  教學(xué)反思 :一年級的學(xué)生活潑好動,模仿能力較強,有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計為三個拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車, 他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會 到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準確的表達出來。三個聲 部合作時,基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的 學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 FlyingNote 的使用效率非常高,它通過正反兩面不同的圖案和顏 色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀律,特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵 的作用,不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用 這類有效的教具輔助教學(xué)。

《開火車》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。

  2、通過歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣

  3、能結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

  教學(xué)重難點:歡快、準確的演唱《火車開啦》。

  教學(xué)準備:口琴、錄音機、磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。

  二、歌曲教學(xué):

  第一:聽《火車開了》的錄音,感受歌曲情緒。

  師:你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎?

  生1:火車會發(fā)出“嗚”的聲音。

  2:火車的輪子是這樣動的(用雙手模仿輪子運動)3:火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

  第二: 編創(chuàng)歌詞

  師:哦!你們真細心!現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的競賽,看看哪列火車開得最精彩! (背景音樂繼續(xù)播放,1、2、3組輪流開始。) 出示板書:轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,火車開啦! 轟隆、轟隆、火車開得多么好!

  穿過高山,跨過大橋, 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,多么快樂!

  第三: 演唱歌曲

  1、按節(jié)奏跟讀歌詞。

  2、同學(xué)跟唱,注意唱詞要清晰,情緒要快活。

  3、跟著唱詞,可以加上自編動作扮演。

  4、引導(dǎo)同學(xué)唱自編的歌詞,并予以鼓勵。

  第四:編創(chuàng)節(jié)奏

  1、啟發(fā)同學(xué)回答火車開動時發(fā)出的各種聲響,學(xué)出來給大家聽,討論“火車的叫聲、 大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?”?

  2、出示節(jié)奏,讓同學(xué)填寫完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

  3.同學(xué)仔細看教師手勢分三組依次讀出,再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小 輪聲),再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出,形成三聲部的效果

  4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來,使歌曲更有趣味性。

  第五:游戲活動

  1、以“火車開啦”為背景音樂,作“開火車”的游戲:

  大家一齊唱“火車開啦”的歌,從一個站向另一個站“開”去,到了一站,讀拍歌謠, 然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名 字,然后再繼續(xù)游戲。

  2.讓同學(xué)參與設(shè)計游戲,使同學(xué)主動學(xué)習(xí),積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式,看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

  3、小組進行游戲競賽?

  三、欣賞《火車波爾卡》

  1、教師簡單介紹樂曲極其背景。

  2、初聽音樂,讓同學(xué)感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。

  3、復(fù)聽音樂:請同學(xué)隨音樂自由動作,體會不同的音樂情緒。

  四、在游戲中結(jié)束該課

  小朋友們的小火車開得多快呀!讓我們一起隨著音樂,載著歡樂到操場上開起來吧! 再次播放《火車開啦》音樂,小朋友們隨音樂跳出教室。

《開火車》教案 篇10

  一、說教材

  音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊小班音樂教學(xué)中的一個活動內(nèi)容。《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲,培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

  二、說目標(biāo)

  對于音樂活動,我始終認為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,同時還培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,促進人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點及幼兒實際情況,我認為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面:

  知識目標(biāo):熟悉掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律,會有節(jié)奏地歌唱。

  能力目標(biāo):學(xué)會表演歌曲動作,掌握游戲方法,會愉快地與同伴合作游戲。

  情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,體驗團結(jié)協(xié)作的快樂。

  三、說教學(xué)重點、難點

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我認為活動的難點應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律,會有節(jié)奏地歌唱。針對這一難點,在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊耄ㄟ^模擬:在火車站“候車——上車——火車啟動——火車開啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決,最終掌握。活動的準備也較簡單:錄音機和音樂磁帶,火車開動畫面。

  四、說教學(xué)法

  根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力易分散的特點,我在教學(xué)中采用:合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個環(huán)節(jié)的具體開展。

  五、說教學(xué)過程

  (一)引入活動,激發(fā)興趣

  伴隨著音樂畫面,幼兒和老師一起開火車進入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時,我和幼兒在教室中央站好。這時采用情景引入,問:你們都看見了什么呢?聽到了什么呢?引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。同時也告訴他們:我們的教室里面也有三輛小火車,現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》,孩子和老師又開起火車。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。

  (二)、熟悉歌詞,聽辨歌曲節(jié)奏。

  但幼兒全部坐好后,繼續(xù)以情境作為引導(dǎo):火車開的聲音是怎么樣的?誰在開火車?幫助幼兒熟悉歌詞,掌握歌曲節(jié)奏。

  (三)、學(xué)唱歌曲

  在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中,我采用聽唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱歌曲做做動作,避免了學(xué)習(xí)的單一,也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說:“讓我們一邊唱,一邊學(xué)小火車開動的樣子。”整個學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動。

  (四)、游戲:火車開啦

  教師介紹游戲方法及規(guī)則,與幼兒一起開火車。開火車的游戲?qū)τ谟變簛碚f是沒有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法,于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情,因為火車有好多車廂連在一起,怎么把它連起來?怎么開,我們一起來商量一下。我預(yù)計幼兒可能會有很多方法,如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……,我讓幼兒跟我一起來演示,一起研究,大家一起決定什么動作比較好。在游戲過程中,幼兒不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛,相互不讓路,不喧嘩。教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀律,互相謙讓、團結(jié)友愛。

  (五)、結(jié)束活動

  音樂聲中,兩列小火車在教室里自由行駛,音樂停下時到站請旅客上車,音樂開始后繼續(xù)旅行,直到所有的乘客都上車。這個游戲的設(shè)計也是為了讓學(xué)生體會共同游戲的樂趣,在游戲中學(xué)會禮讓,安全駕駛。

《開火車》教案 篇11

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)跳火車舞,根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。

  2、觀察畫面,感受人物的不同舞蹈動作,嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。

  3、在舞蹈的過程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備

  教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  活動過程

  一、播放火車的錄音,激發(fā)興趣

  你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)

  二、節(jié)奏練習(xí)

  三、學(xué)唱歌曲《開火車》

  1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》,聽聽歌曲里唱了什么?

  2、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

  3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

  4、學(xué)唱歌曲《開火車》。

  教師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

  幼兒:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

  教師:我們來試一試,做一個快樂的小司機。

  四、歌表演《火車快飛》

  1、教師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。

  3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

  教師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

  4、學(xué)習(xí)小組合作開火車。

  教師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦?

  幼兒:幾個小朋友接在一起就可以了。

  教師:小火車怎樣才能不斷開?

  幼兒:把手搭緊一點。

  教師:我們現(xiàn)在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。

  五、音樂游戲《火車快飛》,體驗合作游戲的樂趣

  活動延伸

  在家里,家長可以和幼兒一起"開火車",讓幼兒嘗試做火車頭,帶領(lǐng)家長一起游戲。

《開火車》教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.提高團隊合作精神,增強個體競爭意識。

  2.提高跑動能力,增強速度和協(xié)調(diào)性。

  3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  教學(xué)準備:

  長條積木(人手1塊)。

  教學(xué)過程游戲玩法:

  在場地兩端分別畫好一條起點線和終點線。全班幼兒分成兩組,每組排成縱向隊列。幼兒每人拿一塊長條積木,橫放在自己腳下。游戲開始,各組后排的幼兒開始把自己腳下的積木搬到隊伍最前面,使隊伍向前前進一格,依此類推,形成"火車向前開動"。兩組比賽向終點橫線前進,先到者為優(yōu)胖。

  游戲規(guī)則:

  1.每次只能前進一個橫格。

  2.先到方獲勝。

  效果反饋:提醒幼兒在跑動的過程中要注意安全。

《開火車》教案 篇13

  活動目標(biāo):

  1.提高聽說快速反應(yīng)能力,在集體面前大膽說話。

  2.與他人協(xié)調(diào)動作,隨兒歌輪流交換角色。

  3.通過玩游戲,豐富地名知識。

  4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。

  活動過程:

  1.通過提問引出活動的.主題。

  教師:你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。

  教師:今天我們要玩一個游戲,名字叫“開火車”。

  2.講解游戲規(guī)則

  教師在講解游戲規(guī)則重點說明:全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人:“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出:“往開。”和“開。”如果答不上來,或思考時間較長,就停止游戲一次。

  3.帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。

  教師先扮開火車的人,與全體幼兒進行對答游戲。教師先說:“嘿嘿,我的火車就要開。”幼兒問:“往哪兒開?”教師答:“往北京開。”幼兒問:“誰來開?”教師答:“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人,與教師進行對答。

  教師扮開火車的人,再請個別幼兒與教師進行開火車游戲,要求幼兒大聲的對話。

  4.請幼兒圍坐成半圓形,進行“開火車”游戲。

  先請一位幼兒扮開火車的人,大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中,教師應(yīng)鼓勵幼兒將火車開往各個地方,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。

  游戲兒歌:

  甲:嘿嘿,我的火車就要開。

  問:往哪開?

  甲:往開。

  問:誰來開?

  甲:開。

  活動反思:

  由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌,而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少,應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

《開火車》教案 篇14

  活動設(shè)計背景

  由于幼兒來自不同的家庭,他們存在著個體差異,依賴性強,怕生,不合群,做事沒有信心,但他們的模仿能力強。

  活動目標(biāo)

  1、利用小椅子做小火車游戲,發(fā)展幼兒的自我動手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會遵守游戲規(guī)則,不依賴別人,不害羞,主動參與游戲,增強自信心。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  1、發(fā)展幼兒的自我動手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒積極主動的心態(tài),增強自信心。

  活動準備

  塑膠小椅10只、VCD、碟子。

  活動過程

  1、幼兒進場,兩邊站立。教師放VCD,在音樂的伴奏下,師生一起熱身。

  2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的,但是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。

  3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲,游戲是怎樣玩法的,請幼兒示范自己的玩法。

  4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好,請他們一個個坐上“火車”,讓一位幼兒扮演火車司機,火車開始啟動。

  5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規(guī)則進行評價,表揚幼兒的團結(jié)合作精神。

  6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。

  7、幼兒離場。

  教學(xué)反思

  在這次活動的設(shè)計與備課過程中,我反復(fù)針對幼兒依賴性強,怕生,不合群,做事沒有信心的個性,不斷調(diào)整活動方案

  幼兒在活動過程中,由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體,所以特別注意個人行為,遵守活動規(guī)則,在互動活動中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個人的.特長,通過游戲,我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動,促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。

  這次活動我自己認為是成功的,達到了預(yù)期活動目的。通過活動,發(fā)展了幼兒的自我動手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài),增強自信心。經(jīng)過對整個活動過程分析,我在活動中對幼兒的要求,積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。

  如果給我重新上這節(jié)課,我會加強在互動活動中的個人游戲項目,增強幼兒的自信心和自我參與欲望。

《開火車》教案 篇15

  活動目標(biāo):

  1、豐富幼兒的地名知識。

  2、教會幼兒與集體協(xié)調(diào)動作,并隨兒歌輪流交換角色。

  3、進一步提高幼兒的快速聽說能力,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽說話的能力。

  活動準備:

  知道我國一些城市的名稱。

  活動過程:

  一、開始部分

  談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、師提問:小朋友你坐過火車嗎?(坐過)那你坐過火車去哪里呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己去過的地方)

  2、師提問:小朋友你知道火車還能開到哪些地方嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱后教師小結(jié))

  小朋友說的真好今天我們要來玩一個游戲,名字叫“開火車”。

  二、基本部分

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  ——全班幼兒要邊拍手邊問開火車的小朋友:“往哪兒開?”和“誰來開?”

  ——開火車的小朋友必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出:“往ⅹⅹ開”和“ⅹⅹ開”如果答不上來,或思考時間較長,就停止游戲一次。

  2、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

  師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動,練習(xí)游戲中的對話,訓(xùn)練幼兒的聽說能力。

  ——教師先扮開車的人,與幼兒一起進行對答游戲。如,教師:“我的火車就要開啦!”幼兒:“往哪兒開呀?”教師:“往北京開。”幼兒:“誰來開?”教師:“大家開。”接著幼兒扮開火車的人,與教師進行對答。最后再請老師開火車。

  ——教師扮開火車的人,分別請個別幼兒與教師進行開火車的游戲,要求幼兒大聲地對話。

  3、幼兒自主游戲活動。

  幼兒圍坐成半圓形,教師先請一位幼兒扮開火車的人,大家一起邊拍手邊進行問答。

  教師在游戲活動中,鼓勵幼兒將火車開始各個地方,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。

  三、結(jié)束部分

  小結(jié)活動情況下課!

《開火車》教案 篇16

  活動目標(biāo):

  愿意回應(yīng)“哎!我來了”,體驗與教師、同伴一起游戲的快樂。

  通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  大膽說出自己對的理解。

  讓幼兒感受歌曲《開火車》的歡快的節(jié)奏。

  活動準備:

  音樂《開火車》、“火車頭”頭飾若干。

  活動過程:

  一、欣賞音樂《開火車》

  1.幼兒圍坐成半圓形,教師邊聽音樂邊做“開火車”動作(兩手握拳在胸前繞圈)。

  2.師幼一起做“開火車”動作。

  二、游戲“開火車”

  教師做“火車頭”,跟著音樂有節(jié)奏地念幼兒的名字,被點到名字的幼兒回應(yīng):“哎!我來了。”跟在教師身后做“車廂”,直到所有幼兒都被請到為止。

  溫馨提示:

  1.請幼兒游戲時用有節(jié)奏的語言,如“快快來,我們的火車就要開,嗚”。

  2.逐漸增加難度,豐富回應(yīng)語言。

  3.剛開始,“車廂”不易過長(5——6名做“車廂”),熟悉游戲后,可以逐漸加長。

  4.會玩“開火車”游戲后,請幾名嬰幼兒做“火車頭”(戴上“火車頭”頭飾),其余嬰幼兒做“車廂”進行游戲。

  活動反思:

  語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子,在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習(xí)慣。日常生活中,我要讓孩子要用語言表達自己的想法,不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩,這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力,同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動中,盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會,并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了,就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育,是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會了與同齡人交流,學(xué)會了與人合作,享受集體活動的喜悅和快樂。

  總之,根據(jù)幼兒實際情況與身心特點,有的放矢地采取相應(yīng)措施,才能達到預(yù)期的最佳效果。

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